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    1. 常見問題
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      • 吉林農業大學在職研究生考前日程安排需要注意哪些問題呢?
        關于他的考前日程安排,大家一定要合理的安排好你自己的時間和考試復習的時間。你自己的時間,主要就是你自己上班的時間和考試復習的時間,一定要留大量的時間來讓自己復習,才能在考試的時候有把握考到你理想的成績。 還有一點就是關于你自己的放松情況,也不要把自己緊繃的太緊了,這樣會導致你在考試的時候有問題出現,你這樣松緊一松一崩,很容易會出現許多問題的。 一定要留有你自己放松的時間和復習的時間,還要保持你自己心態的一種平穩,這樣才能夠考出你想要的成績。
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      招生學院

      動物科學技術學院 進入

        吉林農業大學動物科學技術學院是吉林農業大學歷史最悠久的主干院系之一,是全國首批碩士學位授權單位。該學院十分重視國際交流與合作,先后與日本、韓國、加拿大、意大利、美國等國家的多所大學和科研機構建立了友好協作關系,每年都邀請國外專家和學者來講學,并選派部分教師和學生出國攻讀學位與合作研究,提高了學院的辦學實力和知名度。據有關資料顯示,為滿足市場對人才培養的需求,該學院與東北三省及華北部分地區的20余個企、事業單位建立了聯合辦學董事會,已形成了教學、科研、產業一體化的綜合性學院。   據有關資料顯示,吉林農業大學動物科學技術學院師資力量雄厚,有教授17人、副教授27人,其中國務院津貼享受者3人、國家百千萬人才工程人選1人、吉林省高級專家2人、吉林省有突出貢獻的中青年專家2人、吉林省拔尖創新人才2人、吉林省杰出青年3人;有國家百千萬人才工程人選、吉林省畜牧獸醫學會理事長、吉林省有突出貢獻的專家、吉林省拔尖創新人才、吉林省優秀教師、博士生導師秦貴信教授,國家級優秀教師、吉林省教學名師、博士生導師何昭陽教授,吉林省首席教授、博士生導師錢愛東教授等著名專家和學者。有博士和碩士生導師40余人,專任教師中具有博士學位的教師占50%以上,具有碩士學位的教師占80%以上。有在籍本、專科生1365人,博士、碩士研究生300余人,在職攻讀碩士學位研究生60余人。   據有關資料顯示,吉林農業大學動物科學技術學院設有動物科學、動物醫學、水產養殖學3個系和1個專業基礎教研部。有預防獸醫學和動物營養與飼料科學2個博士學位授權學科;有預防獸醫學、動物營養與飼料科學、動物遺傳育種與繁殖科學、臨床獸醫學、基礎獸醫學、草業科學6個碩士學位授權學科;有動物醫學、動物科學、水產養殖學、畜禽生產教育4個本科專業和畜牧獸醫1個專科專業;并在獸醫、養殖、預防獸醫學、動物營養與飼料科學等4個領域培養在職研究生。   該學院設有農業部和吉林省重點學科——預防獸醫學、吉林省重點學科——動物營養與飼料科學、吉林省一級實驗室——預防獸醫學實驗室,以及動物營養、動物繁育、基礎獸醫、臨床獸醫、水產養殖等實驗室,擁有完善的教學科研設施和先進的儀器設備。在科研上,主持國家級、省部級和地廳級課題多項,并有多項成果獲獎。   據有關資料顯示,該學院設有國家囊蟲病防治技術研究與推廣中心、吉林省畜牧業研究開發中心、長春市鵝業研發中心、中獸醫研究所和國家優良品種鵝基地、獸醫院、綜合動物養殖場等教學和科研機構,有校外實踐教學基地29個。擁有《預防獸醫學》、《動物營養學》、《動物育種學》、《動物藥理學》、《動物繁殖學》、《動物組織與胚胎學》、《動物解剖學》、《生物統計學》和《魚類學》等九門國家級、省級、校級精品課程與優秀課程。 【詳情】

      農學院 進入

        吉林農業大學農學院是1948年吉林農業大學建校時成立的最早院系之一。現有教職工90人,其中教師82人,師資力量雄厚,是一支學歷層次較高、學術造詣較深、思想活躍、富于創新的學術隊伍。   師資隊伍中具有碩士以上學歷的占85.3%,博士學位獲得者占44.1%以上。師資隊伍中教授14人,副教授30人,博士生導師7人,碩士生導師28人。俄羅斯農業科學院院士1人、蒙古國自然科學院外籍院士1人,國家級有突出貢獻的專家1人,省級有突出貢獻的專家3人,享受國務院政府特殊津貼5人,國務院學科評審組成員1人,吉林省跨世紀學術帶頭人6人。學院在讀本專科生899人,碩士研究生180人,博士研究生28人。   農學院下設農學、植物保護兩個系,作物栽培等8個教研室,以及院辦和學生工作辦公室行政機構。學院非常重視專業和學科建設,現有作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學、植物病理學、菌類作物學和農業昆蟲和害蟲防治5個碩士學位授權2級學科;作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學和植物病理學和菌類作物學4個博士學位授予2級學科,作物學一級博士學位授權學科,并建立了博士后流動站。其中作物栽培學與耕作學為農業部和省級重點學科,作物遺傳育種學和植物病理學為省級重點學科。學院建設有教育部食藥用菌產業化工程中心、吉林省大豆區域創新中心,設有菌物、水稻、特用玉米和農業生物技術4個研究機構和3個一級實驗室,擁有谷物分析儀、光合作用測定系統、高速冰凍離心機等現代教學、科研儀器設備,儀器設備總值達到900萬元,生均設備值1萬元,為教學和科研提供了充分的保障。   學院堅持以教學工作為中心,以學生為主體,全面推進素質教育,不斷提高教學水平和人才培養質量。《植物生理學》課程被確定為省級建設精品課程,《作物遺傳育種學》程被評為省級優秀課程,獲得國家級教學改革研究成果獎一等獎1項,獲得優秀教學成果省級一等獎2 項,國家二等獎1項。建立了完善的實驗教學體系和30多個穩固的校外實踐教學基地。“十五”期間,應屆本科畢業生考取碩士研究生的比率達30%以上。近三年,碩士研究生的博士生考取率達50%以上。本科畢業生就業率一直保持在95%以上。同時學院重視學生綜合素質的提高,成立了昆蟲學社、蘑菇愛好者協會等專業性學生社團組織,為學生的鍛煉提供了舞臺。   學院科學研究與科技推廣碩果累累。“九五”以來,學院承擔國家、省部級項目100余項,獲國家、省部級獎勵60余項,培育農作物新品種40余個,出版學術專著60多部,發表學術論文800余篇。學院響應學校 “把論文寫在吉林大地上”的辦學理念,積極投身于吉林省地方經濟建設,先后主持并完成了“高效農業科技示范區”、“省長豐產方”、“玉米大面積豐產栽培”和國家農發辦“現代化農林示范”等項目,為地方經濟的發展做出了貢獻,學院先后獲得“科研管理工作先進學院”等榮譽稱號。   學院十分重視國際交流與合作,先后與美國、俄羅斯、荷蘭、日本、韓國、澳大利亞、加拿大、哥倫比亞、厄瓜多爾、加納、羅馬尼亞等10多個國家的高校、科研機構開展學術交流與合作, 2001年,農學院成為由國際熱帶農業研究中心(CIAT)、福特基金會(FD)和加拿大國際發展研究中心(IDRC)支持的“以農民為中心”的12個“參與式教學模式”研究網絡單位之一,2006年建立“中俄菌類資源保育與研究中心”,長期開展國際項目研究和學術交流。   學院正積極加強現代生物技術、農業工程技術與傳統學科的滲透交叉,以提升傳統優勢學科水平。同時狠抓人才培養和學科建設,以本科教育為基礎,大力發展研究生教育。 【詳情】

      社會學學院 進入

        吉林農業大學研究生教育起步于1953年,是1978年我國恢復學位制度以來,首批具有招收碩士學位研究生的院校之一。   目前,學校已組建88個二級學科,涉及農學、理學、工學、醫學、管理學、法學、教育學、文學、經濟、藝術等10個學科門類中的33個一級學科。其中,有7個一級學科博士后科研流動站;5個一級博士學位授權學科,17個一級碩士學位授權學科;22個二級博士學位授權學科(含8個自主設置學科),72個二級碩士學位授權學科(含8個自主設置學科)。具有農業推廣碩士、獸醫碩士、工程碩士、社會工作碩士、中藥學碩士等5個專業學位授權;具有招收中等職業學校教師、高等學校教師在職攻讀碩士學位授權;具有為“研究生畢業同等學力人員”授予碩士學位授權資格。   學校現有1個國家重點培育學科;3個部級重點學科;8個省級優勢特色重點學科;2個省級優勢特色重點培育學科,其中國家發展與改革委員會工程實驗室1個;教育部重點實驗室1個,教育部工程中心2個;科技部重點實驗室培育基地1個;農業部創新中心1個;農業部測試中心1個;國家中醫藥管理局實驗室1個;吉林省教育廳重點實驗室2個,研究中心4個;吉林省科技廳重點實驗室1個,研究中心1個,創新中心2個,研究所1個,公共服務平臺1個; 吉林省中醫藥管理局實驗室4個;吉林省發展與改革委員會研究中心1個;吉林省工業信息化廳科技孵化基地1個;校企共建聯合研發中心3個;國際合作聯合實驗室1個。   學校現有高級專業技術職務人員508人,其中博士生導師69人,碩士生導師422人。   截至2011年9月,學校在讀研究生共計2819人。其中,在讀全日制碩士研究生2280人、博士研究生219人,在讀專業學位碩士生305人,具有研究生畢業同等學力人員申請碩士學位15人;在站博士后人員44名;初步形成了多層次、多渠道、多類型的研究生培養體系。 【詳情】

      繼續教育學院 進入

      吉林農業大學成人高等教育開始于1960年,1966—1976年“文革”期間,中斷招生;學校從1979年開始舉辦各類培訓班,培訓不同層次的學員。1980年2月經吉林省教育廳批準,正式恢復和發展正規函授教育及短期培訓工作;1980年11月學校設置函授教育處;1988年10月成立成人教育部;1998年8月建立成人教育學院;2010年3月更名為吉林農業大學繼續教育學院。 學院下設全國職業教育師資培訓重點建設基地辦公室、教務科、培訓科、學生工作辦公室和學院辦公室,現有教職工16人,其中教學管理人員14人,高級職稱5人。 多年來,學院堅持以“成人學歷教育為優勢,短期培訓等非學歷教育為特色,多學科協調發展”的辦學思路,現已形成了多專業、多層次、多規格、多形式、多渠道的繼續教育辦學模式。現已被相關部門確定為全國職業教育師資培訓重點建設基地、農業部現代農業技術培訓基地、吉林省農村黨員干部實踐培訓基地、吉林省農村基層干部培訓基地、安華農業保險股份有限公司培訓基地、全國計算機等級考試考點等。 學院現有函授本、專科專業48個,9個函授站,70余個函授教學點,在校學生近萬人。有“現代牧業生產”、“農學”2個社會大自考專業,“園林”1個高職高專專業和“計算機科學與技術”1個二學歷專業。先后承擔了吉林省委組織部“一村一名大學生”項目、“中等職業學校國家級骨干教師培訓”、吉林省“新農村建設推進村黨支部書記培訓”、吉林省“萬名村干部培訓”、吉林省“鄉鎮骨干公務員”培訓、吉林省基層農技推廣體系改革與建設示范縣農技人員培訓、安華農業保險股份有限公司員工培訓等。每年舉辦不同層次的培訓班近40余期,年均為社會培訓各級各類人才4000余人次。 五十年耕耘,五十載積淀。學院先后獲得吉林省成人教育先進單位、吉林省普通高等學校函授夜大先進單位、長春市辦學成績顯著單位、吉林省自學考試先進主考院校、全國計算機等級考試先進考點等榮譽稱號。 展望未來,我們將以科學發展觀為指導,秉承“明德崇智 厚樸篤行”的校訓精神,全面提升辦學理念,依托學校教育資源、借助現代教育技術手段,突出繼續教育辦學特色,搶抓機遇,加快發展,努力為社會提供多層次、高質量的成人繼續教育服務,開創繼續教育工作新局面。 【詳情】

      招生專業

      生物與醫藥 進入

      生物與醫藥 【詳情】

      機械 進入

      機械 【詳情】

      環境科學與工程 進入

      環境科學與工程 【詳情】

      資源與環境 進入

      資源與環境 【詳情】

      lvyouguanli 進入

      旅游管理 【詳情】

      中醫 進入

        中醫專業培養適應社會主義醫藥衛生事業和經濟建設需要的,從事中藥鑒定、炮制、調劑、制劑等工作的應用型人才。系統掌握本專業所必需的中藥學和現代科學的基礎理論和基本知識;掌握中藥鑒定、炮制、調劑、制劑的實驗方法和基本技能,熟悉中藥有效成分的提取分離方法;了解中藥藥理學的常用實驗方法和藥理法規;具有一定的解決實際問題的能力。   培養目標   本專業學生系統學習中醫學、中藥學相關的基礎理論和基礎知識,在知識結構上體現傳統中醫藥學與現代醫藥學的結合,掌握運用現代實驗研究技術,成為在中醫藥領域中具有獨立工作和創新能力的復合型高級人才。   主要課程   專科段:思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 、醫古文(一)、中醫基礎理論(一) 、中藥學(一) 、方劑學(二) 、中藥藥理學 、中藥化學 、中藥化學(實驗) 、中藥炮制學 、中藥炮制學(實驗)、中藥藥劑學 、中藥藥劑學(實驗) 、藥用植物學 、中藥鑒定學、中藥鑒定學(實驗)、有機化學(四) 、有機化學(四)(實驗)   就業方向   主要到各級中醫院、中醫科研機構及各級綜合性醫院等部門從事中醫臨床醫療工作和科學研究工作。 【詳情】

      農村與區域發展 進入

      農村與區域發展,屬于農業碩士下設的一個專業。是以農村及其特定類型區域(如山區、林區、牧區、糧食主產區、貧困地區、少數民族地區等)的經濟與社會可持續發展為研究對象,利用農村經濟、區域經濟、管理學、農村社會學等多學科的理論與方法,探討農村與區域發展的過程、發展模式、發展機制、發展問題以及發展政策。 農村與區域發展領域的服務對象包括農村與區域發展的理論和政策、農村與區域發展的規劃和管理、農村社區治理、農村自然資源的可持續利用、農村土地整治與生態環境建設、農村可持續發展與生態文明建設、涉農企業的經營與管理和農業技術推廣與傳播等。 就業方向 政府農業部門及事業單位從事計劃、規劃與設計、推廣與發展、經營與管理、教學與科研等工作的高級專門人才,也可在銀行金融部門從事農業金融相關的工作。 【詳情】

      農業 進入

      農業專業一般指農學專業,是研究農業發展的自然規律和經濟規律的科學學科,因涉及農業環境、作物和畜牧生產、農業工程和農業經濟等多種科學而具有綜合性,其中林業科學和水產科學有時也包括在廣義的農業科學范疇之內。 農學專業培養具備作物生產、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。 培養要求 該專業學生主要學習農業生物科學、農業生態科學、作物生長發育和遺傳規律等方面的基本理論和基本知識,受到作物生產和作物新品種選育等方面的基本訓練,具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產與檢驗等方面的基本能力。 主干學科 作物學 主干課程 植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、田間試驗設計、農業生態學、作物栽培與耕作學、育種學、種子學、農業經濟管理、農業推廣學、植物病蟲害學。 【詳情】

      計算機技術 進入

      計算機技術專業一般指計算機科學與技術專業,計算機專業涵蓋軟件工程專業,主要培養具有良好的科學素養,系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。 培養需求 該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基本訓練,具有研究和開發計算機系統的基本能力。 主干學科 算法、數據結構、操作系統、編譯原理、計算機組成原理、計算機體系結構、計算機網絡等。 主干課程 電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、數據庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析、人機交互、面向對象方法、計算機英語等。 【詳情】

      獸醫學 進入

      獸醫學專業是以生物學為基礎,研究動物(包括家禽、家庭寵物、野生動物等)疾病的發生發展規律,并在此基礎上對疾病進行診斷和防治,保障動物健康的綜合性學科。現代獸醫學不僅要保障畜牧業的發展,還要減少人畜共患疾病的危害,提高動物性食品的衛生質量和改善環境衛生,可以說是直接為人類健康服務的學科。 培養目標 本專業培養具備獸醫學方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在獸醫業務部門、動物生產單位及有關部門從事獸醫、防疫檢疫、 教學、科學研究等工作的高級科學技術人才。 培養要求 本專業學生主要學習動物基礎醫學、預防醫學和臨床醫學的基本理論和基本知識,受到動物體正常和異常結構及功能實驗、檢查、疾病預防、診斷、治療技術的基本訓練,具有動物保健、臨床診療、動物防疫檢疫和獸醫衛生管理工作的基本能力。 課程設置 主干學科:基礎獸醫學、預防獸醫學和臨床獸醫學 主要課程:動物解剖與組織胚胎學、動物生理學、動物生物化學、獸醫病理學、獸醫藥理學、獸醫微生物學與免疫學、獸醫內科學、獸醫外科學、動物傳染病學,特種經濟動物學,獸醫產科學等。 【詳情】

      農學 進入

      農學專業是研究農業發展的自然規律和經濟規律的科學學科,因涉及農業環境、作物和畜牧生產、農業工程和農業經濟等多種科學而具有綜合性,其中林業科學和水產科學有時也包括在廣義的農業科學范疇之內。 農學專業培養具備作物生產、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。 培養要求 該專業學生主要學習農業生物科學、農業生態科學、作物生長發育和遺傳規律等方面的基本理論和基本知識,受到作物生產和作物新品種選育等方面的基本訓練,具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產與檢驗等方面的基本能力。 主干學科 作物學 主干課程 植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、田間試驗設計、農業生態學、作物栽培與耕作學、育種學、種子學、農業經濟管理、農業推廣學、植物病蟲害學。 【詳情】

      教育學 進入

      教育學專業一般指教育學類專業,是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主干學科是教育學和心理學,報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展并對教育有濃厚的興趣。 培養目標 教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。 培養具有廣泛人文、社會科學基本知識、扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識,具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力,能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。 培養要求 本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識,受到教育科學研究的基本訓練,掌握從事教師工作的基本技能。 主干學科 教育學、心理學 主要課程 普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。 【詳情】

      社會學 進入

      社會學專業培養具備較全面的社會學理論知識和較熟練的社會調查技能。能夠在教育、科研機構、黨政機構、企事業單位、社會團體中從事社會的研究與調查工作。也是培養政策研究與評估、社會規劃與管理、發展研究與預測等工作的高級專門人才。 培養要求 該專業學生主要學習理論社會學和應用社會學的基本知識,受到社會研究和社會調查技能以及表達能力的基本訓練;具有理論分析、實證調查研究等多方面的基本能力。 主干學科 社會學、法學。 主干課程 社會學概論、社會研究方法、社會心理學、中外社會思想史、古典及現代社會學理論、社會統計與計算機應用、中國社會等。 【詳情】

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