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    1. 報考指南招生動態 更多
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      • 寧波大學在職研究生可以選擇的專業有哪些?
        MIYA提問了該問題,快來幫助他解答吧!
      • 寧波大學在職研究生通過率高嗎?
        浙江在職研究生有兩種報考方式,一月聯考和同等學力申碩的形式。這兩種形式是不一樣的,一月聯考的形式是先考試后入學的,考生和全日制研究生的形式是一樣的,有一定的難度。 同等學力申碩的形式是免試入學的,考生是大專及其以上學歷的條件就可以去報名在職研修班,研修班課程修滿之后獲得在職研修班結業證書。考生是大學本科學士學位滿三年的條件去報名同等學力申碩考試。考生這種形式報名人數多,報考形式簡單,考試通過率也比較高。
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      招生學院

      材料科學與化學工程學院 進入

      學院歷史 寧波大學材料科學與化學工程學院是寧波大學各院系中辦學歷史最悠久的學院之一,其前身可追溯到1956年成立的寧波師范專科學校生化科(原寧波師范學院化學系的前身);1996年10月,“三校合并”(原寧波大學、寧波師范學院、浙江水產學院寧波分院合并組建新的寧波大學)后,成立寧波大學化學系;2000年5月,與數學、物理專業合并成立寧波大學理學院,設為化學系;2005年12月,化學系從理學院獨立出來,成立了現在的材料科學與化學工程學院(以下簡稱材化學院或學院)。 系所設置與學科平臺 學院目前設有三個系作為教學基層組織,各系下設研究所從事具體方向的科學研究工作。具體的系所設置為:化學系(下設醫藥生物材料研究所)、應用化學系(下設新能源與催化材料研究所)、材料科學與工程系(下設高分子科學與工程研究所、無機材料研究所)。 學院現有3個本科專業、3個碩士點、1個博士點;化學、材料科學2個學科(雙雙進入ESI排名全球前1%);省重點一級學科(材料科學與工程)、市重中之重學科(材料科學與工程)和市重點學科(物理化學)各1個;省部共建國家重點實驗室培育基地1個、寧波市重點實驗室2個;省重點科技創新團隊1個,寧波市“3315”全球高端創業創新團隊2個,浙江省實驗教學示范中心1個。現有普通全日制在校本科生280名,研究生291名。 師資隊伍 學院現有教職工101人,其中專任教師75人。包括長江學者1名、國家優青1名、國家“新世紀百千萬人才工程”1名、享受國務院政府特殊津貼專家1名、浙江省“千人計劃”專家2名,省新世紀151人才工程培養對象11名、省高校中青年學科帶頭人2名,省教壇新秀1名。專任教師中正高職稱25人,副高職稱30人,博士生導師2人,具有博士學位的教師比例達到96%。 科研成果 近五年(2013-2017),學院主持承擔各級各類項目283項,總經費達到8892.44萬元。在主持承擔259項縱向項目中,包括了“973”計劃前期研究專項2項,國家優秀青年基金項目1項,國家自然科學基金37項、國家重點實驗室開放基金11項,浙江省自然科學基金、浙江省科技攻關等省級課題58項。在國內外權威學術期刊及重要學術會議發表學術論文771篇,其中SCI和EI收錄論文701篇;人均SCI論文和TOP期刊論文發表數量位于全校前列,SCI論文占全校SCI論文的約20%,Top期刊文章已占到SCI文章的27.3%,論文年均增長率為23.1%。授權專利760項,其中發明專利387項。 學術交流 學院與校內外、國內外的同行有著廣泛與密切的聯系與交流,與美國加州理工學院、美國阿克隆大學、中科院寧波材料研究所等國內外多所知名學府和研究機構建立了良好的合作關系,在多個領域開展了人才聯合培養與學術合作交流。學院教師積極參與各自領域的國內外各項學術會議。 人才培養 學院注重學生的素質教育和創新能力培養,努力倡導勤奮好學、開拓創新的學風。全面實施院班兩級管理制度,提升學工、教務等職能部門的綜合服務能力,切實推進班級自我管理和規范運行,形成院、班兩級互動聯動、合力發展的良性運行機制,真正激發基層班級的主動性與創造力。在全面實施導師制基礎上,學院構建以師生科研結對、科研沙龍等為基礎的本科學生“立體式”創新創業訓練體系,重在加強學生的實踐、科研和組織管理能力。學生在省級科研立項、發表論文、學生專利等方面獲得顯著成果,在全國“挑戰杯”競賽、化工設計競賽、大學生高分子材料創新創業大賽、浙江省化學學科競賽等科技競賽中多次獲得獎項。 材化學院堅持嚴謹求真的科學態度、秉承包容合作的發展理念,努力打造科研成果突出、服務地方發展、培養優質人才的具有鮮明學科特色的高水平學院。 【詳情】

      外語學院 進入

      寧波大學外國語學院擁有一支學科梯隊完整、學歷層次較高的教學和科研隊伍,現有教師140余人,其中教授20人、副教授40人、博士27人、在讀博士4人、海外留學歸國教師近100人、碩士研究生及以上學歷者100余人;師資隊伍中有教育部全國翻譯碩士專業學位教育指導委員會委員1人、教育部全國大學外語教學指導委員會委員1人、享受國務院政府特殊津貼專家1人、"錢江學者"特聘教授1人、“甬江學者”特聘教授1人、教育部新世紀優秀人才2人、省高校中青年學科帶頭人5人、省“151人才工程”入選專家11人、寧波市4321第一、二、三層次人才4人、博士生導師(含合作導師)7人。 學院現有英語系、日語系、德語系、大學外語教學部等四個教學單位,設置英語、日語、德語3個本科專業,其中英語專業是國家特色專業和浙江省優勢專業,日語專業是寧波市重點專業。學院有國家精品課程(“大學英語”)1門,浙江省精品課程3門(“高級英語”、“綜合英語”、“英語教學法”)。學院教師主編教材28部,其中有5部列入國家“十一?五”和“十二?五”普通高校規劃教材。學院積極探索教學改革,采用“平臺+模塊”的人才培養模式,注重凸顯專業特色,創新教學方式。英語專業在教育部首批本科專業教學評估中獲得優秀等級。英語專業四、八級通過率,日語和德語專業全國統考通過率以及大學英語四、六級全國統考成績均居浙江省高校前列。 學院下設理論語言學研究所、應用語言學研究所、英語文學研究所、海洋文學與文化研究所、翻譯研究所、日本研究所、歐洲語言與文化研究所等七個學術基層組織。學院科研實力雄厚,是浙江省高校“外國語言文學”人文社科重點研究基地;學院還與中國社會科學院合作共建了“外國語言文化與寧波國際化發展戰略研究中心”。此外,學院還擁有浙江翻譯研究院。 學院目前有全日制在校生1300余人,其中研究生300余人、本科生1000余人。多名學生在全國各類英語、日語、德語競賽中獲得大獎,曾有6名同學被選為北京奧運會及殘奧會志愿者,7名同學被選為廣州亞運會志愿者。近年來考研錄取率持續升高,每年均有多名同學考入國內外知名高校。外語學院畢業生深受社會歡迎,畢業生就業率(含本、碩)居于全省前列。學院重視學生思想品德與文化素質的提高,積極組織學生開展外文話劇專場演出、英語演講和辯論大賽、外文微型報社、外語角等活動,營造具有外語學院特色的校園文化氛圍。外國語學院的院訓是:“篤信達雅”。 學院本著“立足寧波,服務地方,面向世界”的宗旨,堅持學術研究與社會效益并重,依托外語學科優勢,努力服務地方涉外經濟文化建設,為各級政府和企事業單位提供外語培訓和翻譯服務。由寧波大學外語團隊擔綱建設的寧波市政府門戶網站外語版連續8年獲得“全國省會城市及計劃單列市外語版第一名”,在2012年國務院新聞辦公室發布的公告中,本網站被評為“全國最有影響力的政府網站外語版”。外語學院不斷加強對外聯系和交流,分別與美國特拉華州立大學、普渡大學、瑞典克里斯蒂安大學、日本廣島大學、宇都宮大學、巖手大學等高校建立了合作交流關系。 【詳情】

      法學院 進入

      寧波大學法學院成立于2000年5月,由原寧波大學法律系、社會科學系(原寧波師范學院政治經濟系)和德育教育中心合并組建而成。法律系于1986年在北京大學法律系對口援建下創辦,是寧波大學最早設立的八個系之一;社會科學系前身是成立于1982年的寧波師范學院政史系。 學院現設2個系:法學系、公共管理系,3個專業及專業方向:法學專業、行政管理專業、法學(英語特色班),5個研究所:民商法研究所、理論法學研究所、經濟法研究所、訴訟法研究所、公共管理研究所。 2011年獲得法學一級學科碩士點,現設民商法學、經濟法學、國際法學、憲法與行政法學、訴訟法學、理論法學及環境與資源保護法學、刑法學等二級學科碩士點。2007年獲得法律碩士(JM)和公共管理碩士(MPA)2個專業碩士點。2018年獲得公共管理一級學科碩士學位授權點。 法學專業是國家特色專業、國家本科綜合改革試點專業、浙江省重點專業、浙江省優勢專業、寧波市品牌專業。行政管理專業是浙江省重點建設專業。法學團隊是浙江省唯一的高校法學教育團隊。 學院擁有浙江省唯一的法學一流學科(A類);浙江省重點學科公共管理。擁有“浙江省高校人文社會科學重點研究基地——法學”、浙江省高校新型智庫——“東海研究院”、與中國社科院合作共建研究中心——“寧波市法治與和諧社會建設研究中心”等重要科研平臺。法學學科依托水產學一級學科博士點培養“漁業經濟管理”專業博士生;與中國社科院法學所聯合招生培養博士生。 截止2018年12月,全院有教職工99人,其中專業教師82人,行政教輔人員17人。專業教師中,法律系63人,其中教授14人,副教授19人,具有博士學位教師47人;公共管理系19人,其中教授6人,副教授5人,具有博士學位教師17人。 【詳情】

      體育學院 進入

      寧波大學體育學院簡介 寧波大學體育學院是寧波大學下屬的學科性學院,成立于1999年5月,是浙江省最早成立的二級體育學院。1996年原寧波大學、寧波師范學院、浙江水產學院寧波分院三校合并成立新寧波大學之后,以寧波師范學院體育系為基礎,加入原寧波大學體育中心和浙江水產學院寧波分院公共體育部,正式成立寧波大學體育學院。學院現開設體育教育、運動訓練2個本科專業,擁有體育學一級學科碩士學位點和體育碩士專業學位授權點,其中“體育教育”專業為國家特色專業、浙江省優勢專業和寧波市品牌專業。學院共有全日制本科生、碩士研究生600余名;教職工102人,其中專任教師87人,具備正高專業技術職務人員19人、副高專業技術職務人員37人,碩士、博士學歷教師占教師總數的50%以上;“浙江省高校教學名師”2人, “浙江省新世紀151人才工程”第二層次1人,“浙江省高校中青年學科帶頭人”培養對象2人,“浙江省之江青年社科學者”1人,“寧波市領軍和拔尖人才工程”1人,“浙東青年學者”培養對象1人。教師人才的多樣化使學院具備了良好的教學、科研和訓練師資梯隊,促進學院飛速發展。近年來,學院教師先后承擔國家社科基金項目10項、國家自然基金項目2項、國家科技部“星火計劃”項目1項及省部級項目69項,縱、橫向科研經費1200余萬元;獲省部級成果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項(其中1項為教育部第七屆高校科研優秀成果獎三等獎);出版學術專著30余部,發表高級別論文200余篇,其中被SCI/SSCI/EI收錄的學術期刊論文和權威期刊《體育科學》論文70余篇,綜合實力位列全省同類學科領先水平。近年來,學院在專業及學科建設、學科競賽、體育競賽、服務地方、國際化建設等方面取得了豐碩的成果。學院擁有國家精品資源共享課程(運動生物力學)1門、國家精品課程(運動生物力學、體育經濟學)2門和浙江省精品課程(田徑、足球)2門。2011年“體育學”獲批為“十二五”浙江省重點學科,2014年“體育人文社會學”獲批寧波市第四批重點學科,2016年“體育學”被列為浙江省一流學科(B類);擁有國家體育總局人文社科重點研究基地——寧波大學體育經濟研究中心和寧波大學大健康研究院;擁有中央財政支持地方高校發展專項建設實驗室“人體運動科學實驗實訓基地”和浙江省財政廳專項資助“核心力量訓練及運動裝備研發實驗室”。2005年獲教育部組織的第四屆全國高校體育教育專業基本功大賽總冠軍,創造了浙江省歷屆參賽高校的最好成績。2008年、2009年連續兩年獲浙江省高校師范生教學技能競賽體育類第一名。學院學生團隊主持的項目獲浙江省第九屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽一等獎、“創青春”浙江省第十屆“挑戰杯”大學生創業大賽金獎,并與信息學院、潘天壽藝術學院合作獲得“創青春”全國大學生創業大賽實踐挑戰賽銅獎。學院近年來致力于打造乒乓球、籃球、足球、田徑、競技健美操、網球等品牌運動項目,并獲得優異成績。2004年被浙江省教育廳授予“浙江省高校體育突出貢獻獎”,2012年獲浙江省教育廳頒發“參加第九屆全國大學生運動會突出貢獻單位”,分別于2005年、2007年、2009年、2011年四次獲寧波大學“人才培養突出業績獎”。受浙江省體育局、浙江省統計局、寧波市體育局等政府部門委托,學院相繼完成了《浙江省體育產業發展研究報告》、《寧波杭州灣新區休閑產業發展戰略研究》、《浙江省海洋經濟核心區旅游業發展戰略研究》、《公共體育場館民營制度選擇與效益評價研究》等研究工作,為浙江省、寧波市的體育產業發展出謀劃策,提供理論支撐和實踐指導,多項建議和素材被國家和省級政府部門采納。與國內著名體育用品企業“安踏(ANTA)” 建立了長期合作關系,共建“安踏(中國)有限公司運動裝備研究基地”。與國家體育總局、浙江體育職業技術學院、寧波市體育局合作,定期為優秀運動隊(員)提供運動技術與機能診斷及科學化訓練的技術支持,多次應邀參加國家體育總局多個等級教練員的培訓工作,支持多支國家隊的奧運備戰訓練,受到廣泛好評。近五年與浙江省教育廳、各地市教育局等合作開展中小學體育教師培訓,共舉辦40余期,培訓1400余人;與寧波市體育局合作開展國家一級社會體育指導員培訓,共舉辦5期,培訓200余人;開展國家等級裁判等各類資格證書的培訓,共培訓3000余人;承辦國家體育總局青少年花樣滑冰培訓,共培訓100人;與浙江體育職業技術學院合作開展“競技體育創新訓練培訓”,共培訓40人。近五年,學院陸續派出9名青年教師赴國外知名高校進修,資助青年教師參加國外(境外)學術會議20余人次;選派11名學生到國外(境外)高校交流學習,資助學生參加國際重要學術活動30余人次,參與冰島、馬達加斯加、秘魯等孔子學院支教的學生志愿者項目10余人次;學生發表高級別學術論文51篇。邀請國際知名學者專家來院開設短期課程和學術講座達20人次;與英國西蘇格蘭大學、新西蘭奧克蘭大學、臺北市立大學等6所國外(境外)高校合作開展學生交換學習、聯合培養碩博人才;與國際著名體育用品企業“迪卡儂(Decathlon)”開展合作項目2項。流金歲月,鐫刻著寧波大學體育人自強不息、務實創新的精神。學院將繼續秉承“尚德、勵學、致強、涵樂”的院訓,以教育教學質量為核心,尋求戰略重點與突破;以科學管理為手段,提高體育學院學生綜合素養和核心競爭力;以人才培養為目標,提升學院綜合實力和社會影響力,為建設全省、全國乃至世界知名的高水平教學研究型學院而奮斗。2016年12月更新 【詳情】

      人文與傳媒學院 進入

      學院簡介 寧波大學人文與傳媒學院暨新聞傳播學院由中國語言文學系、歷史學系、新聞傳播系和對外漢語教學部組成。學院依托一支高學歷、高職稱的師資隊伍,抓基礎,重能力,培養應用型人才;依托一批省市重點學科和研究基地,以科研促教學,培養創新型人才;依托多個碩士學位點,多層次辦學,培養高素質人才;依托多個中外合作辦學項目,培養國際化高端人才。學院現有教職工94人,專職教師82人,其中教授23人,占專職教師28.7%,副教授25人,占專職教師30%,博士61人,占專職教師75%,青年教師(45歲以下)48人,占專職教師60%。浙江省高校中青年學科帶頭人4名;浙江省“新世紀151人才工程”第一層次培養人選1名,第二層次培養人選2名,第三層次培養人選6名;寧波市4321人才第二層次4名,第三層次2名;寧波市哲社青年學科帶頭人3名。學院現有漢語言文學、漢語言文學教育、歷史學、新聞學、廣告學、人文教育、漢語言(對外)7個本科專業,其中漢語言文學專業為市、校二級重點專業,歷史學為校級重點專業,“文化創意專業群”為市級服務型重點專業。通過“平臺+模塊”的 人才培養模式, 漢語言文學專業設有漢語言文學,國際教育2個專業方向和模塊;漢語言文學教育設有漢語言文學教育模塊;歷史學專業設有歷史學、方志學2個專業方向,其中方志學專業方向為全國僅有,頗具特色;新聞學專業設有新聞學,網絡新聞2個方向模塊;廣告學專業設有廣告策劃與傳播、影像廣告創作、數字營銷傳播3個專業方向;人文教育專業設有歷史、地理2個方向模塊。學院現有在校生近千人(其中研究生181名)學院擁有漢語言文學、中國史2個一級學科碩士學位點,12個二級學科碩士學位授權點,2個寧波市重點學科(中國語言文學與區域文化、專門史)、1個校級重點學科(新聞傳播學)。學院還擁有浙東文化與寧波文化大市建設研究中心(寧波市與中國社會科學院合作共建)、浙東文化研究基地(寧波市社會科學研究基地)、民國文化研究基地(寧波市社會科學研究基地)、寧波市應用型專業人才培養基地(文化服務基地)4個研究平臺,是“浙江省海洋文化與經濟研究中心”(省哲學社會科學重點研究基地)主要參與者;設有語言研究所、中國古代文學研究所、中國現代文學研究所、專門史研究所、中國近現代史研究所、史學史研究所、傳播研究所、地方志研究中心等8個研究所與研究中心。學院重視學科建設,重視學術研究,科研成果豐碩。近五年來,學院教師主持國家社科基金項目23項(其中二項為國際社科基金重大招標項目),教育部人文社科項目17項,省社科規劃課題46項,其他省部級項目11項,省教育廳及省社聯課題22項,市規劃課題60項;出版學術著作106部,發表論文433篇;獲省哲學社會科學優秀科研成果獎9項,省高校及省社聯哲學社會科學優秀成果獎9項,市哲學社會科學優秀成果獎12項。2014年11月,寧波大學新聞傳播學院成立,學院由中共寧波市委宣傳部、寧波教育局、寧波大學三方共建,旨在以馬克思主義新聞觀為統領,遵循新聞教育規律,創新新聞辦學模式,促進業界與學界互動、教學與科研貫通、理論與實踐結合,攜手培養有正確立場、人民情懷、責任擔當的一流新聞人才。未來,學院立足與人才培養和學科發展,堅持國際化的發展道路,努力為國家輸送高素質優秀人才。 【詳情】

      信息科學與工程學院 進入

      信息科學與工程學院主要從事信息科學技術領域的教育與研究工作,在人才培養、科研和社會服務等方面具有鮮明的特色和強勁的實力。院長夏銀水教授。 學院現有教職工160余人,其中專任教師110余人。專任教師中教授(研究員)34人,副高41人,68%的專任教師具有高級職稱;學院具有研究生學歷或學位占教職工總數85%,其中具有博士學歷、學位的教師90余人,99%的專任教師具有研究生學歷或學位。學院共有學生1500余人,其中博士生82人,碩士生592人,本科生841人。 學院現有2個一級博士點,7個二級博士點;3個一級碩士點,2個二級碩士點;3個工程碩士點和6個本科專業。擁有2個省一流學科(A類),2個創新基地,5個省、市級重點實驗室,3個省、市高新技術研發中心,7個省市級科研創新團隊。1個省級協同創新中心,1個教育部國際聯合實驗室。 學院設有計算機科學與技術、電子信息科學與技術、通信工程、電氣工程及其自動化、物聯網工程、光電信息科學與工程 6個本科專業。計算機科學與技術專業和通信工程專業為浙江省高校“十三五”優勢專業,電子信息科學與技術專業為浙江省高校“十三五”特色專業;計算機科學與技術專業于2017年成功通過工程專業教育認證,成為我校首個通過認證的專業。 學院建有浙江省普通高校實踐教學基地2個、浙江省基礎課實驗教學示范中心1個;現有通信工程系、信息與通信工程研究所、電子信息科學與技術系、電子科學與技術研究所、計算機科學與技術系、計算機科學與技術研究所、電氣工程與自動化系、創新創業教學中心、實驗教學中心9個基層學術組織。現有實驗、科研、辦公用房15000多平方米。 近三年(2015-2017)來,學院整體科研成果成效顯著。學院教師在重要學術期刊與會議上發表論文千余篇;被SCI/EI/ISTP收錄近517篇;出版各類學術專著和教材10余部;專利和軟件著作權授權448項;三年來,新增各類科研項目310項,科研項目合同總經費共計7482萬元。三年內新增國家級項目70項;新增省部級項目73項;新增廳市級項目66項。 學院以培養“寬口徑,厚基礎,強能力,高素質”的電子信息技術人才為目標,強化專業特色和優勢,培育具有創新精神和社會適應能力的高素質人才。學院是寧波市IT產業應用型專業人才培養基地。在各平臺下培養出來的優秀學生在全國大學生電子設計競賽、ACM程序設計競賽亞洲區預選賽、ITAT教育工程就業技能大賽、“挑戰杯”、“互聯網+”大學生創新創業大賽等重大科技競賽中屢獲殊榮。 近兩年,學生在各類學科競賽中獲得國家級獎項51項,省級獎項73項,其中2016年ACM程序設計競賽獲得國際賽全球第76名;2017年,挑戰杯“課外學術作品大賽中獲得全國一等獎(信息組自然科學論文類第一名,浙江省最好成績)。近年來獲得浙江省大學生科技創新基金(新苗人才計劃)資助的學生科研項目保持在10項以上,校級科研項目100余項;年均學生第一作者專利受理十余項,發表論文近20篇。 近三年(2015-2017)在服務地方經濟過程中簽署了50個橫向合作項目,共計947萬的橫向經費。有20多位老師進入新的相關企業擔任技術顧問,并有多個發明專利成果轉讓,產學研、為地方服務成績明顯: 2015至2017年間,與樂歌人體工學科技股份有限公司簽約成立寧波大學樂歌智能人體工學工程中心,資助總經費150萬,每年經費50萬,力爭在三年的建設期內使合作平臺達到市級“工程中心”的要求;與寧波菊風系統軟件有限公司合作;2017年與金卡智能集團研發中心合作,建立校企合作平臺,促進產學研成果轉化。與杭州海康威視數字技術股份有限公司、利爾達科技股份有限公司、樂歌人體工學科技股份有限公司、舜宇集團、奧克斯集團、海天集團、均勝電子、等多家企業進行了科研項目、人才培養、教學實習基地、學生獎學金等方面多方合作。 學院與美國普渡大學、加拿大蒙特利爾大學,法國雷恩1大學、魯昂電力高等工程師學院,德國費朗霍夫研究所,意大利帕多瓦大學,湖西大學、瑞典HALMSTAD大學、瑞典KRISTANSTAD大學等多所知名學府建立了良好的國際合作關系,先后與墨爾本維多利亞大學,西悉尼大學,伍倫貢大學,奧克蘭大學等在學生培養,在多個領域開展人才聯合培養和學術合作研究工作。聘請了十余位專家、教授擔任學院的客座、講座教授、兼職教授和項目研究教授,并有計劃地選派教師到國外進修深造和參加國際學術交流活動。邀請多位國際知名學者來院交流講座。 (相關數據截止到2017年12月) 【詳情】

      海運學院 進入

      寧波大學海運學院(Ningbo University Faculty of Maritime and Transportation)是交通部向國際海事組織(IMO)推薦的我國首批7所高等航海院校之一,也是香港船東會第一屆中國海運院校論壇常務委員會副主席單位。學院根據經修正的《STCW公約》和《中華人民共和國船員教育和培訓質量管理規則》,建立了《寧波大學船員教育和培訓質量管理體系》,對整個教學過程進行管理和監督,確保學生的培養質量。學院依托綜合性大學的外語、計算機等基礎學科優勢,加強基礎教育,注重學生的人文素質教育和綜合素質培養;堅持知識、能力、素質協調發展,構筑新的人才培養模式。學院圍繞“船舶與海洋工程”和“交通運輸工程”二個一級學科建設,突出港航特色,促進學科交叉和協調發展;以教學為中心,積極開展科學研究和社會服務,通過學科建設帶動專業和團隊建設,是我國航運業、物流業和交通運輸業高層次人才的重要培養基地之一。學院立足行業、地方經濟的發展需求,立足省市海洋經濟發展需求,緊緊圍繞“海洋”“港口”“航運”三個關鍵詞,在新能源、新裝備、節能環保、海洋高新技術、海洋經濟產業、現代港航服務業及智慧物流、智能交通等領域開展科學研究和合作,也是寧波大學最具鮮明行業特色及與區域經濟結合最緊密的學院之一。2016年,學院獲批寧波市首批試點特色學院。 寧波大學海運學院的前身為1986年設置的原浙江水產學院航海系的海洋船舶駕駛專業和1987年設置的原浙江水產學院機械系的輪機管理專業。1991年,輪機管理專業從浙江水產學院機械系里分離出來,并入航海系管理。1994年,輪機管理專業又從航海系里分離出來,成立輪機系。1996年10月,浙江水產學院寧波分院與寧波大學合并,同年12月原浙江水產學院寧波分院航海系和輪機系合并成立寧波大學海運學院。2001年5月,原國家海洋局所屬的寧波海洋學校船舶類專業并入寧波大學海運學院。 學院目前有航海技術、輪機工程、物流管理和船舶與海洋工程四個本科專業,一個“船舶與海洋工程”一級學科碩士點,三個二級學科碩士點,一個工程碩士“船舶與海洋工程領域”專業學位點;擁有一個“漁業設施與裝備”二級學科博士點;與英國Napier 大學簽訂了聯合培養攻讀博士學位協議,并開始招收博士生。其中航海技術專業為省重點、省優勢、校重點專業,輪機工程專業為市重點專業,物流管理專業是省、市特色、校重點建設專業,也是浙江省首批創辦的物流本科專業,“航運與港口物流”專業群為寧波市服務型教育重點專業。兩個一級學科——船舶與海洋工程學科和交通運輸工程學科都被列為省、市重點學科。學院還設有海事技術、機電與能源工程、交通運輸與物流和船海工程等四個研究所;擁有國家道路交通管理工程技術研究中心寧波大學分中心;學院還是江蘇省首批2011協同創新中心——“2011現代城市交通技術協同創新中心” 主要成員單位;是浙江省2011協同創新中心“港口經濟協同創新中心”、寧波大學首批2011協同創新中心——“浙江港航物流服務體系協同創新中心”的主要成員單位。 學院在編專任教師中教授、副教授占55%,具有博士學位教師占60%以上;擁有國家千人計劃人才1名,浙江省千人計劃人才1名;國務院學位評議組成員1名;國家教學指導委員會成員3名;浙江省“新世紀151人才工程”第二層次人員1名、第三層次培養人員5名;交通部新世紀十百千人才工程第一層次人選1名,寧波市“3315”團隊1個,“3315”個人1名,寧波市“甬江學者”1名;寧波市領軍和拔尖人才第一層次人選1名、第二層次人選1名、第三層次人選3名,浙江省有突出貢獻的中青年科技人員1名,浙江省高等學校中青年學科帶頭人2名,寧波市有突出貢獻的中青年科技人員1名,寧波市高校名師1名、培養對象1名,省重點學科帶頭人2名。 學院具有較完備的教學和科研設施,擁有包括大型航海模擬器、大型輪機模擬器、綜合物流模擬室、港口管理實驗室、綜合導航駕駛臺、主機性能與測試實驗室、模擬船、高消實驗樓、天象館和波流水槽等多個國內處于領先水平的實驗室,較好地滿足了全體師生開展教學科研的要求。2016年,船舶動力系統及自動化實驗中心、船舶與海洋工程拖曳水池實驗室、國際物流綜合實驗中心、航海技術虛擬仿真實驗中心等4個實驗室建設項目獲學校近5000萬資金支持,目前已穩步推進。 學院近5年科研立項500余項,其中包含歐盟地平線2020項目、國家科技部重點研發項目、國家863科技計劃項目、國家自然基金重大研究計劃項目、國家自然基金項目等國家級項目30多項,省部級項目40余項;與企業合作獲得國家科學技術進步二等獎1項,獲省、市科技進步獎多項。學院堅持服務社會為己任,緊密結合地方經濟發展需求,通過產學研合作、專家服務、科研成果轉化和開展各類各種層次的教育培訓,助推地方經濟發展。近五年,培訓社會學員超過5萬人次,橫向科研經費年均達千余萬元。 在學校“把成才的選擇權交給學生”教育理念的基礎上,學院堅持以培養學生人文素養、合作競爭意識、創新創業能力的國際高素質創新型人才為目標,創新以學生黨團建設為龍頭、創新創業能力培養為核心、學生生涯輔導為主線的學生人才培養模式。通過凝練海運青年特色,進一步構建學院文化新體系,構建起師生間‘互信、互動、互助’的海運文化;通過創新師生互動載體,進一步營造全員育人的導師文化氛圍;通過拓展創新創業平臺,進一步培育海運創新創業人才;通過打造畢業生助推工程,進一步提升學生就業工作水平,學生就業競爭力顯著提高,用人單位滿意度明顯提升。 近年來,學生創新創業成果不斷涌現,學生生獲國家級科研立項、發表論文、獲專利授權連年增長,獲全國“互聯網+”大學生創業大賽銀獎1項,“挑戰杯”競賽國家三等獎4項,1名同學以第2名的成績摘得浙江省職業生涯規劃“十佳規劃之星”,入圍“調研中國”全國十五強榜單(浙江省唯一),學院創新創業大賽業績位居學校前列。中國教育報、中國科學報3次專題報道我院學生創新創業工作。學院畢業生就業率均達100%。。(2017-12)   Ningbo University  Faculty of Maritime and Transportation is one of seven marine navigation institutions that were firstly recommended by the Ministry of Communications of China to the International Maritime Organization (IMO). It is also the Vice Chairman of the First Chinese Marine Navigation Institution Forum Standing Committee which was hosted by the Hong Kong Ship owners Association. To ensure the quality of education, “Maritime Education and Training Quality Management System" has been established to monitor the whole process of teaching according to the “STCW 78 / 10 Convention” and the “Maritime Education and Training Quality Management Rules of People’s Republic of China”. Aiming to establish the new talent cultivation model that focuses on the coordinative development of students’ knowledge, capability, and quality, the faculty not only puts its emphasis on teaching the students professional knowledge in navigation, but also pays lots of attention to the cultivation of humanistic quality and comprehensive quality. Leading by the development of two first-level disciplines as " Naval Architecture & Ocean Engineering" and" Transportation Engineering", the faculty actively promotes coordinated development among disciplinary by taking the shipping and port management advantages. As one of the most important platforms for training high-level logistics and shipping professionals in China, the faculty takes teaching as the main task. In the meantime, scientific research and social services are actively carried out. Based on the background of maritime economy in Zhejiang as well as local economic development, the faculty develops very fast around the themes of “Ocean”, “Port”, and “Shipping”. Extensive cooperation has been shown in the fields of new energy, new equipment, energy saving and environmental protection, new marine technology, marine economy industry, modern logistics, shipping services and smart logistics, and intelligent transportation. The full integration with the local industry gives the faculty special characteristics that make it distinctive from other faculties in Ningbo University. The Faculty of Maritime and Transportation origins from two disciplines of Zhejiang fisheries College: Marine Navigation and Marine Engineering. The Marine Navigation was set in the Navigation Department in 1986 while the Marine Engineering was initially in the Mechanical Engineering Department in 1987. In 1991, the Marine Engineering was merged under the Department of Navigation and then was transferred from the Navigation Department in 1994 to the new department named Marine Engineering Department. In 1996, Zhejiang fisheries College Ningbo Branch was merged into Ningbo University. As a result, the Department of Navigation and Marine Engineering in Zhejiang fisheries College were merged as the Faculty of Maritime and Transportation in Ningbo University. In 2001, the navigation related majors in Ningbo Ocean School, which belongs to State Oceanic Administration, were also merged into the faculty. The Faculty currently has four undergraduate programs (Marine Technology, Marine Engineering, Logistics Management and Ships and Ocean Engineering) and one graduate program (the Master of Naval Architecture and Ocean Engineering). It has three institutes in the fields of transportation science, mechatronics & energy engineering, and logistics & port management, respectively. It also has three master programs of secondary level discipline, a engineering master degree program on ship and ocean engineering, a doctoral program of secondary level discipline on fishing facilities and equipment, has signed a agreement with NAPIER University in the UK for joint training doctoral program. Among the three institutes, the Marine Technology Program is key discipline in Zhejiang Province and in Ningbo University. The Marine Engineering Program is the key discipline in Ningbo. The Logistics Management Program which is the key discipline in the city is the earliest undergraduate program that was approved by the Ministry of Education in Zhejiang Province. Besides, the program of Naval Architecture and Ocean Engineering, Transportation Engineering are all key disciplines in both Ningbo City and Zhejiang Province. Shipping and Port Logistics related disciplines are key service-oriented majors in Ningbo. The college also has four institutes as maritime technology, electrical and energy engineering, transportation and logistics, ship and ocean engineering. The national road traffic management Engineering Research Center, Ningbo University sub-center is also located in the college. It is also a main member of 2011 Modern Urban Transportation Technology Collaborative Innovation Center, and one main member of Logistics service system Collaborative Innovation Center in port and shipping system in Zhejiang, which is also the first 2011 Collaborative Innovation Center in Ningbo University. In terms of the qualification of faculty, professor and associated professor account for 55%. And 92% of the faculty have master degree or Ph.D.. 50% of faculty has the master’s license, or chief engineer certificate. One of the faculty was chosen as a candidate in the second level in the Zhejiang New Century 151 Talent Project, and four teachers were selected as candidates in the third level. One of the faculty has been selected as the one candidate of New Century Ten-Bai-Qian Talents Project in Ministry of Transportation at the first level. One of the faculty has been selected as a candidate of Ningbo leader and top-notch talent at the first level, at the second level, and at the third level, respectively. Two of the teachers have been chosen as the Young academic leaders in high education sector in Zhejiang, and one has been awarded as one of young scientists who give outstanding contributions in Ningbo. Among the excellent instructor team, one received the award of Zhejiang Young Scientist with Outstanding Contributions. One of the faculty was selected as Top University Teacher in Ningbo, and the other one was selected as a candidate. Two research leaders were assigned in key disciplines in the university. The faculty has adequate types of equipment and facilities for education and research. The laboratory center has equipments valued over 22.5 million Yuan and has approximately 3300m2laboratory. The facilities include marine simulators, marine power plant simulators, simulation rooms for integrated logistics, port management labs, integrated navigation bridges, machine’s performance and testing labs, ship simulator, fire safety laboratory building, and a planetarium. This advanced laboratory center meets the needs of teaching and research for the faculty and students. In the past five years, the faculty has completed over 300 research projects, including 20 projects from National High Technology Research and Development Program of China and National Natural Science Foundation Program, and 30 projects at national, provincial and ministerial levels. National Science and Technology Progress Award has been given to the college based on cooperation with enterprises. Several kinds of such awards at he provincial and city level have been also given. Aiming to giving services to the society, the college promotes local economic development through research cooperation, expert services, scientific research transfer, and various levels of education and training programs. In the last five years, more than 50,000 of employees have been trained here, and more than ten million of fund was obtained from of society research programs. The faculty is always aiming to help the students to develop professionalism, team work experience, and practice capability. It takes initiates in educating students by fostering a sound study environment for students as well as providing career advice services to make the students more competitive in their specialized studies and social activities. It manages the students at the marine program based on the military management method. By emphasizing the young specialties, a culture of “trust, commutation, and help” has been promoted through establishing a now college culture system. A full education instructor culture is established through innovative interactive tutor system. Through expanding platforms of innovation and entrepreneurship, it proceeds to cultivate creative talents. By introducing the graduates promoting program, the employment level and competition index of students has been greatly improved. The satisfaction degree of employers has been improved. In recent years, there are increasing innovation and entrepreneurial achievements. National research projects,published papers and licensed patents are main forms of achievements of students. Some students has been given the top award, the first grade award, and third level award of Challenge Cup Competition of Extracurricular Scientific Work for College Students in Zhejiang province. The investigation team has been selected as the one of the top fifteen survey team at the national level, the only one in Zhejiang province. Students won the first prize in the national college student mathematics competition. One student was awarded the title of top ten stars for business planning in Zhejiang province. From2013 to 2014,11 new companies were registered by students. Chinese education newspaper reported the student innovative business in the college by a titled special report named “students improve ability, enterprises obtain talents”. The employment rate of the students in the college reaches to 100%.   【詳情】

      海洋學院 進入

      寧波大學海洋學院成立于2011年11月,其前身為生命科學與生物工程學院,由浙江水產學院水產系和寧波師范學院生物系合并組建,迄今已有60年歷史。學院現由生物與海洋科學、水產兩個基層學術組織及行政管理、科學研究中心、實驗教學中心組成,圍繞海洋經濟主題,整合全校優質資源,凝煉涉海學科專業特色,全面對接海洋經濟需求,實現快速穩定發展。 現有教職工127名,其中正高31名,副高36名;博導26名,碩導60名,具有博士學位的教師75名,在職攻讀博士學位教師4名。擁有中國工程院全職院士1名,中國工程院共享院士1名,國家萬人計劃科技創新人才1名,享受國務院特殊津貼5名,教育部高等學校教學指導委員會(水產類)副主任委員1名,農業專業學位研究生教指委委員1名,人事部“百千萬”人才工程2名,教育部新世紀優秀人才支持計劃2名,浙江省特級專家1名,浙江省“151”人才工程第一層次3名,浙江省有突出貢獻中青年專家4名,浙江省“錢江學者”特聘教授3名,寧波市“甬江學者”特聘教授2名。 學院現有在讀學生1070名,其中博士研究生116名,碩士研究生467名,本科生589名,留學生14名。擁有1個一級學科博士點,2個二級學科博士點,2個一級學科碩士點,1個二級學科碩士點,1個專業學位碩士點,3個學士學位專業,其中水產養殖專業2007年獲批為國家特色建設專業點。擁有“水產養殖”1個國家級實驗教學示范中心,1個國家級大學生校外實踐教育基地。擁有“水產養殖”1個浙江省一流學科(A類,水產學科連續4年學科競爭力排名全國前三。 2017年,海洋學院水產學科與其他學院的力學、信息與通信工程組成“海洋生物技術與海洋工程”學科群,入選國家“雙一流”建設學科。2013-2018年,學院承擔國家級項目130項,省部級項目130項,獲科研經費1億多元,發表高級別學術論文共計1600篇,其中SCI、EI收錄論文700多篇,單篇最高影響因子13.9;獲獎成果共計25項,其中國家科技進步二等獎3項,省部級獎13項;申請發明專利400多項,獲得授權發明專利265項;獲得國家認定水產新品種4個。2016年,海洋生物醫藥創新引智基地(111計劃)獲國家外專局批準,海洋生物醫藥中心成立。現擁有生物芯片國家工程研究中心寧波分中心、“海洋生物技術與工程”國家地方聯合工程實驗室、全國科技興海技術轉移寧波中心、應用海洋生物技術教育部重點實驗室、浙江海洋高效健康養殖協同創新公共服務平臺等11個學科平臺。學院大力支持并積極引導全院師生開展創新工作,連續多年頻頻取得佳績,多項科研成果在地方企業得到產業化應用和推廣,創造直接經濟效益超十億元。 學院人才培養采用科教融合、師生融合、校企融合“三方協力”的方式,以創新創業工作為重要陣地,達到高質量人才培養的要求。2018年學生就業率在98%以上,考研報考率43.59%,錄取率在32.05%,其中66人考取“雙一流”大學,包括中國科學院大學、浙江大學、中國海洋大學、廈門大學等。特別值得一提的是,2018年水產養殖專業錄取率達46.34%,生物技術專業錄取率達38.23%,錄取率均有顯著提高。博士錄取率大幅提升,出國深造成為新趨勢,創業率持續上升,就業質量顯著提高。 今天的海洋學院,正緊緊抓住海洋經濟發展的契機,大力發展涉海學科與專業。為滿足學院發展需求,現向海內外積極引進高層次人才,包括院士、長江學者、杰青、優青、學科帶頭人、學術骨干、優秀博士、師資博士后等,待遇優厚,并享有安家費、科研啟動費、多種補貼等,如果您有志成為涉海領域專家,我們誠邀您的加入! 【詳情】

      商學院 進入

      商學院創建于1986年,是寧波大學創立最早和辦學規模最大的學科性學院,先后經歷了1986年創建工商經濟系,1999年更名為商學院,2000年管理學系、國際經濟研究中心合并進入商學院的歷史沿革。 截止2017年12月31日,學院在職教職工165人,專任教師143人,其中:博導4人,正高級職稱30人,副高級職稱52人。具有博士學位101人。擁有教育部長江學者特聘教授1人,教育部新世紀優秀人才2人;錢江學者特聘教授1人;甬江學者講座教授1人;浙江省151人才15人;省五星級教師1人,市級優秀教師3人;省“之江青年社科學者”4人;高校中青年學術帶頭人7人;寧波市領軍和拔尖人才8人;寧波市哲學社會科學青年學科帶頭人4人。寧波市“3315”創新個人1人。 學院現有本科生2285人,其中國外學歷留學生365人;研究生789人,其中國外學歷研究生32人,國內研究生614人(包括博士15人,MBA371人),中澳MBA 143人。 學院設有漁業經濟管理博士點和漁業經濟管理博士后流動站,擁有應用經濟學和工商管理2個一級學科碩士點,下設有國際貿易學、金融學、區域經濟學、產業經濟學、數量經濟學、國民經濟學、企業管理、會計學、技術經濟及管理9個二級學科碩士點和工商管理碩士(MBA)、國際商務碩士(MIB)、金融、會計專業4個專業碩士學位點。現有國際經濟與貿易、金融學、經濟學、工商管理、會計學、市場營銷、信息管理與信息系統等7個本科專業。 擁有中央支持地方高校重點學科建設項目“應用經濟學”、中央支持地方高校實驗室建設項目“現代商科綜合實驗平臺”、浙江省社會科學重點研究基地“海洋文化與經濟研究中心”、省新型高校智庫《中國非公有制經濟人士研究基地》、《寧波大學東海研究院》。 十二五期間,學院教師共獲得浙江省高等教育教學改革項目1項,浙江省高等教育課堂教學改革項目6項,浙江省青年教師教學技能大賽優勝獎1項,在國內一級出版社出版教材16本,指導學生參加國家級各類學科競賽獲特等獎1項、一等獎1項、三等獎2項,參加浙江省各類學科競賽獲一等獎15項、二等獎33項、三等獎60項;獲國家教育部科學研究(人文社科)優秀成果獎二等獎1項,浙江省哲學社會科學優秀成果獎一等獎1項;獲批國家級項目48項,省部級項目96項,到賬經費突破5000萬元;在一級核心期刊上發表學術論文148篇;出版專著47部。 學院重視國際化辦學,積極拓展國際交流,目前與美國、加拿大等國近20所院校建立了多種形式的教育交流合作關系,有中澳合作MBA項目,全英文留學生MBA項目,以及工商管理(中加學分互認)、會計學(CPA Canada)、會計學(ACCA)、國際經濟與貿易(全英文)和金融學(全英文)等國際化專業。 學生培養成效顯著。我院為學校率先取得了全國大學生“挑戰杯”競賽一等獎、電子商務競賽全國特等獎等標志性成果的突破。在浙江省第九屆“挑戰杯”競賽取得了特等獎的好成績,在全國第十四屆“挑戰杯”創業大賽中奪得全國銀獎。在第四屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽上,學院奪得一等獎。 學院堅持“凝練方向、突出特色、強化創新、提升內涵”的發展主線,營造“敬畏法律、誠信至上、市場為本、厚德載物”的商院文化,培育“以真理為信念,以天下為已任”的商院精神,構建“責任-事業-幸福”為依歸的商院共同體,踐行“創造知識、培養精英、傳承文明、推動進步”的商院使命,為綜合性研究型大學和省重點大學建設作出重大貢獻,為建設國內一流商學院而持續努力。 【詳情】

      教師教育學院 進入

      教師教育學院簡介 2017-04-01 16:58       寧波大學教師教育學院是2008年3月由原教育學院和原基礎教育學院合并而成的新型學院,是寧波大學唯一以促進教師教育人才培養和教育科學研究為宗旨的學科性學院。學院現有教職工141人,專任教師118人,其中,高級職稱人員占專任教師的59%,具有博士學位51人,在讀博士5人。2009年以來入選浙江省151人才培養工程第二層次2人,第三層次4人;入選省高校中青年學科帶頭人培養對象3人;入選寧波市領軍和拔尖人才培養工程第一層次2人,第二層次1人,第三層次4人,其中2人獲財政經費支助;入選寧波市哲學社會科學學科帶頭人培育項目3人;寧波大學浙東青年學者培養對象2人。教師出國(境)外進修工作達到36人次。“崇德篤行,博學善誨”是我院的院訓,在平凡的工作崗位上,我院教師默默耕耘,辛勤付出,近年來,已有兩位教師獲得省優秀教師稱號。    在第六輪崗位聘任中,學院組建了心理學系、基礎教育系、英語教育系、學前教育系、數字媒體系和心理學研究所、課程與教學論研究所、教育學原理與教育史研究所、教育經濟與管理研究所、高等教育研究所5系5所教育科研機構,形成基層組織建設為依托,全面落實人才培養、專業建設、學位點建設、科學研究等各項工作任務的運行格局。    學院現有小學教育、學前教育、英語(小學師資)三個“三位一體”提前批招生專業,應用心理學和數字媒體技術兩個一本專業。小學教育為浙江省重點專業和優勢特色專業,應用心理學為寧波市重點建設專業和四星級專業,學前教育和英語均為四星級專業。2011年,學院教育學和心理學兩個一級學科順利獲批碩士學位授予權。現有教育學原理、課程與教學論、教育碩士等10個二級碩士學位點。學院目前有全日制本科生1200余人,全日制碩士研究生300余人,在職教育碩士近450人。    自2009年以來,學院承擔國家自然科學和社會科學基金項目15項,省部級項目67項;出版著作52余部,在國內權威期刊發表學術論文80余篇,一級期刊發表學術論文127余篇;獲高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎4項;浙江省哲學社會科學優秀成果獎一等獎1項,二等獎4項,三等獎8項。    學院建成中心實驗室,內設教育技術實驗教學中心、基礎教育實驗教學中心和心理學實驗室三個建制實驗室,實驗室面積8000多平方米,實驗設備總值達到 1900多萬元,為浙江省教師教育基地及浙江省教師教育實驗教學示范中心。    學院十分重視學生綜合素質的提高,加強學風建設、鼓勵和引導學生報考研究生和科研創新。已建成教育部網絡培訓中心寧波分中心,浙江省大學生多媒體創作基地和寧波市教師教育實訓基地,為浙江省教師教育基地建設單位和寧波市社會科學研究基地——寧波市基礎教育改革研究基地。    近幾年來,我院學生科研團隊屢獲佳績。2013年獲得得浙江省“挑戰杯”第十四屆大學生課外學術科技作品競賽一等獎。2015年全國“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽三等獎一項,浙江省一等獎、二等獎各一項;2016年浙江省“創青春”大學生創業大賽銀獎一項,銅獎兩項、浙江省“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎一項。在浙江省多媒體競賽中分獲一等獎14項,二等獎12項,全國文科計算機大賽一等獎4項,二等獎1項。獲浙江省高等學校師范生教學技能競賽一等獎1項,二等獎3項,三等獎5項,位于全省師范院校前列。    學院重視校園文化建設,結合師范教育特點,以行知文化節為載體開展豐富多彩的校園文化活動。我院主辦的“金話筒”主持人大賽升格為校級品牌活動,淺溪心理劇社每年兩部高質量話劇,成功躋身寧大三大話劇社行列。在實踐中提升學生的技能和素養,學院每年組織形式多樣的暑期社會實踐活動,“滴水行動”公益援助實踐團獲批寧波大學首批暑期社會實踐品牌項目,每年榮獲省市級優秀團隊榮譽,培養一批有愛心、肯奉獻的師范人,“滴水行動”愛心公益團更是榮獲2015年“最美寧大人”稱號。創辦了《春日》、《新荷》、《啟點》、《丑小鴨》等刊物。    學院發揮學科優勢,積極服務地方政府。2009年以來來,先后完成了浙江省和寧波市“領雁工程”、寧波市政府“四個千工程”、寧波市學前教育專項培訓等政府委托項目,已成為浙江省和寧波市重要的教師教育培訓基地;受委托完成了寧波市2020年教育發展中長期規劃和寧波市基礎教育中長期發展規劃的編制工作,承擔了寧波市學前教育立法調研等課題,為寧波市基礎教育發展發揮了重要的智囊作用,獲得寧波市政府相關部門的高度評價。    在“十三五”期間,根據學校“十三五”發展規劃、省重點建設大學建設要求和學院自身發展實際情況,學院將繼續堅持“質量提升,追求卓越,師范特色,協調發展”的辦學理念,以人才引進和教師發展為先導,以學生培養為本,以基層學術組織建設為紐帶,以學科方向凝聚和專業提升與改造為重點,全面提高人才培養質量和學科發展水平,并實現博士點的突破,努力把教師教育學院建設成為具有教師教育特色、教育科研優勢和區域影響力的教學科研型學院。 【詳情】

      招生專業

      工商管理 進入

        工商管理專業(英文:Business Administration)是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科,主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。   工商管理專業的應用性很強,它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論,通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策,保證企業的生存和發展。   專業解析   工商管理類專業屬于管理學中的一個大類。這個大類所包含的專業很多,主要有:工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物業管理、文化產業管理等。近些年,越來越多的院校開始以“工商管理大類”招生,學生入學后再根據自己的興趣分流到具體的專業。   工商管理以前的名稱是企業管理。這個專業的知識范圍較廣,學生所學涵蓋了經濟學、管理學的很多課程,主要課程包括經濟學、管理學、企業管理、財務管理、人力資源管理、會計學、統計學、計算機等,是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合性交叉科學。該專業主要培養能夠獨立從事各部門管理工作的管理人才。   培養目標   該專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力,能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。   培養要求   該專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識,受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決企業管理問題的基本能力。   主干學科   數學、統計、計算機應用、電子商務、國際企業管理、經濟學、管理學。   主干課程   高等數學、線性代數、概率論與數理統計、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、技術經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、中級會計實務、財務管理、運籌學、市場營銷、經濟法、現代公司制概論、經營管理、公司金融、人力資源管理、企業戰略管理等。   【詳情】

      農業 進入

      農業專業一般指農學專業,是研究農業發展的自然規律和經濟規律的科學學科,因涉及農業環境、作物和畜牧生產、農業工程和農業經濟等多種科學而具有綜合性,其中林業科學和水產科學有時也包括在廣義的農業科學范疇之內。 農學專業培養具備作物生產、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。 培養要求 該專業學生主要學習農業生物科學、農業生態科學、作物生長發育和遺傳規律等方面的基本理論和基本知識,受到作物生產和作物新品種選育等方面的基本訓練,具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產與檢驗等方面的基本能力。 主干學科 作物學 主干課程 植物生理與生物化學、應用概率統計、遺傳學、田間試驗設計、農業生態學、作物栽培與耕作學、育種學、種子學、農業經濟管理、農業推廣學、植物病蟲害學。 【詳情】

      計算機技術 進入

      計算機技術專業一般指計算機科學與技術專業,計算機專業涵蓋軟件工程專業,主要培養具有良好的科學素養,系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。 培養需求 該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基本訓練,具有研究和開發計算機系統的基本能力。 主干學科 算法、數據結構、操作系統、編譯原理、計算機組成原理、計算機體系結構、計算機網絡等。 主干課程 電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、數據庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析、人機交互、面向對象方法、計算機英語等。 【詳情】

      工程 進入

        工業工程專業以生產管理作為主要方向,兼顧物流管理和質量管理,培養既掌握現代制造工程技術,又掌握現代管理科學理論的高級復合型應用人才。專業口徑寬,就業范圍廣,每年培養的畢業生供不應求,主要在外資、合資、大型企業就業。   就業方向   可在各類機械、電子、汽車等制造型企業從事工程設計、新產品開發、生產計劃與控制、質量工程、設施規劃與物流工程、供應鏈管理、設備管理、制造業信息化等工作,還可在各級政府、服務部門從事組織、協調等以技術為基礎的系統管理工作或在科研機構從事相應的研究工作。 【詳情】

      體育 進入

        體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現而興起的。   第二次世界大戰以后,隨著體育事業的長足進步,特別是奧林匹克運動的飛速發展,體育行業急劇擴展,體育專門人才的各類需求也愈益突出。社會上除了對體育教師有更大的需求外,對高水平的運動員、教練員,對體育科技工作者、體育管理工作者、體育經濟工作者、體育新聞工作者等等,也都有了更加專門化和各業化的需求。在這種形勢下,體育專業的門類大為增多,培養各類體育專業人才的學校也逐漸發展起來。   就業方向   教練、體育老師、裁判等   專業開設   本專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能,受到體育科學研究的基本訓練,掌握從事學校體育教育工作的基本能力。 【詳情】

      學前教育 進入

      學前教育專業培養具備學前教育專業知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。 培養要求 該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。 主干學科 教育學、心理學。 主干課程 普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。 【詳情】

      心理健康教育 進入

      心理健康教育專業是全日制雙證教育碩士專業方向之一,北京師范大學全日制教育碩士研究生亦有此專業。此外心理健康教育專業也屬于高等教育自學考試的專業,是適應我國經濟建設、社會發展的需要,特別是適應各級各類學校和相關行業開展心理咨詢和輔導工作需要而設置的。目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識,培養心理健康教育專門人才,為提高個體、群體、組織與整個社會的心理健康水平服務。 培養目標 高等教育自學考試心理健康教育專業,要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,較系統地掌握心理健康教育的知識、技能,并具有分析解決大、中、小學生與其他個體、群體實際心理健康問題的能力,成為能較好承擔心理健康教育的教師或相關專門人才。 就業方向 心理師,幼教、初等和中等學校心理學教師與研究人員,各級各類學校的心理健康教育和輔導教師,醫院、心理咨詢等相關行業的心理學專門人才等。 【詳情】

      小學教育 進入

      小學教育專業培養德、智、體全面發展的,具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力(語、數、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。 培養要求 擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,熱愛人民教育事業;努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業道德。 主干課程 教育學、心理學、邏輯學、普通話、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。 【詳情】

      教育管理 進入

      教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業,80年代中期從中分離出來,成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學,管理學,心理學等基礎學科的知識和運用能力。 培養目標 培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識,扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識,具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力,能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。 主要課程 教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。 【詳情】

      教育 進入

        教育專業是一個學科專業的稱謂。教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研...   培養目標   教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、教育學高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。   培養具有廣泛人文、社會科學基本知識,扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識,具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力,能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。   培養要求   本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識,受到教育科學研究的基本訓練,掌握從事教師工作的基本技能。本專業需有很強的責任心。   主干學科   教育學、心理學   主要課程   普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。 【詳情】

      法律 進入

        法律專業培養系統掌握法學知識,熟悉我國法律和黨的相關政策,能在國家機關、企事業單位和社會團體,特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構以及涉外、涉僑等部門從事法律工作的高級專門人才。   培養目標   以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,培養德才兼備德應用型法律專門人才。要求掌握本專業所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;熟悉我國主要法律、法規以及有關的方針政策,具有一定的分析和解決法律實際問題的能力。   課程介紹   《法理學》、《馬克思主義哲學原理》、《大學語文》、《基礎英語》、《計算機基礎》、《憲法學》、《民法學》、《刑法學》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《經濟法概論》、《鄧小平理論》、《婚姻法》、《國際法》、《法學基礎》、《行政法》、《邏輯學》、《律師實務》、《會計學基礎》、《審計學基礎》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《毛澤東思想概論》、《外國語》、《勞動法》、《婚姻家庭法(一)》、《國際私法》、《國際經濟法概論》、《合同法》、《知識產權法》、《公司法》、《環境與資源保護法》、法律文書寫作、(《中國法律思想史、》《外國法制史》、《西方法律思想史、》《票據法》、《保險法》、《稅法》、《金融》、《公證與律師制度》、《房地產法》任選三門)、畢業論文。 【詳情】

      國際商務 進入

        國際商務主要學習經濟學原理、國際貿易基本理論和基本知識,接受國際貿易實務操作的基本訓練,具有分析解決處理國際貿易業務工作中具體問題的實際能力。掌握國際貿易理論,了解有關經濟法規和各主要國家、地區的貿易政策;   國際商務學是一門研究為滿足個人及組織需求而進行的跨國界交易的科學。是20世紀50年代開始發展起來的一門年輕的綜合性、跨專業的邊緣學科。它涉及面很廣,與其他學科(例如經濟學、管理學、人類學、社會學、組織學及心理學等)有很多交叉。   國際商務的本質是“跨國界”,最基本的國際商務活動是跨國界的經濟交易活動。國際商務學研究的主要對象是跨國公司。跨國公司是在兩個或兩個以上國家設立分支機構或子公司進行跨國生產經營活動的企業。   培養目標   本專業旨在培養擁護黨的方針政策,面向國際市場,具有開闊的視野,扎實的國際商務理論、實務和國際商法基礎,基本掌握國際法規、國際慣例,并能較熟練地應用國際法規、外語開展商務活動的,法商結合的、復合型、應用型人才。   使學生能在跨國公司、涉外經濟貿易部門、外資企業、政府機構從事實際商務業務、商務活動策劃、國際企業管理、法律咨詢、政策研究等工作。 【詳情】

      工程碩士 進入

      工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯系的專業性學位,它與工學碩士學位處于同一層次,但類型不同,各有側重。工程碩士分為全日制工程碩士和GCT工程碩士。 工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力等方面,與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業學位側重于工程應用,主要是為工礦企業和工程建設部門,特別是國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。 培養目標 培養具有堅實的自然科學和社會科學的基礎理論知識,系統的掌握某—門工程專業知識和工業工程的基本理論與方法,懂得現代工程經濟和現代工程管理理論,掌握解決工程技術問題的先進技術和手段,并能綜合應用這些理論和方法分析、解決生產實際問題的高級復合型人才。 【詳情】

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