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    1. 常見問題
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      • 教育學在職研究生教育發展與教育現代化方向的報名要求?
        這以專業是通過同等學力的方式參加報名的,學員只要滿足了大專及以上的學歷就可以入校學習的,學員需要交本人身份證、最高學歷、學位證書復印件各1份;通過了院校內的審核之后,學員繳納一定的費用就可以進入院校內進行學習,對于在職人士來講這種方式是目前最容易也是提升自我最快的。 課程研修班學制2年,學員采取的學習模式是面授和自學的形式進行的,學員在滿足了申碩條件,考試資格學士學位滿三年后,可申請辦理考試資格卡;符合條件可申請國家的統考,通過考試后獲得本專業相關證書。
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      招生學校

      中國人民大學 進入

      中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

      北京師范大學 進入

      北京師范大學創辦于1902年,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的教育部直屬重點大學,也是我國最早開展研究生教育的高等學府之一。學校的研究生教育可以追溯到上世紀20年代。新中國成立后,自1954年到1963年北京師范大學共招收培養研究生近千人。1981年北京師范大學被國務院批準為首批碩士、博士學位授予單位。1984年成為全國首批試辦研究生院的高校之一。 植根于百年積淀的學術沃土中,北京師范大學研究生教育逐步形成結構合理、門類齊全的學科體系。現有一級學科博士學位授權點24個、一級學科碩士學位授權點36個,二級學科博士點108個,二級學科碩士點152個,覆蓋除軍事學以外的12個學科門類。另有教育碩士、法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士等14種專業學位碩士培養類型和1種專業學位博士培養類型(教育博士)。學校已建成國家重點一級學科5個(教育學、心理學、中國語言文學、數學、地理學),二級學科國家重點學科11個;一級學科北京市重點學科5個,二級學科北京市重點學科10個。在教育部學位與研究生教育發展中心2012年一級學科評估中,我校現有46個一級學科中有27個參評,排名第一的學科5個(教育學、心理學、中國史、地理學和生態學),排名第二的學科3個(中國語言文學、戲劇與影視學、系統科學);排在前10位的有17個,占我校總參評學科數的62.96%。 北京師范大學擁有強大的研究生導師隊伍。截至2013年底,共有研究生導師1914人,其中全職導師1784人,兼職130人;博士生導師882人(含兼職37人),碩士生導師1032人(含專業學位及兼職92人)。同時,擁有一大批國內外著名學者:兩院院士8人、雙聘院士12人,榮譽教授2人、資深教授5人,長江學者特聘教授22人、講座教授3人,國家杰出青年基金獲得者32人,百千萬人才工程國家級人選20人,國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人。 作為全國重點人才培養基地,北京師范大學培養了大批高層次專門人才。截至2013年底,在學研究生15138人,其中:學術型研究生9089人,專業學位研究生6049人;境內研究生14569人,境外研究生(含港澳臺和國外留學生)569人;博士生3516人(其中專業學位博士生69人),碩士生11622人(其中專業學位碩士生5980人)。截至目前,共有全國優秀博士學位論文19篇,北京市優秀博士學位論文17篇。 在開展國際合作與對外交流方面,北京師范大學先后與30多個國家和地區近300所高等院校和科研機構建立聯系,努力探索國內外導師聯合指導的研究生培養模式,積極推進“國家建設高水平大學公派研究生項目”。同時,招收大量外國留學研究生和港澳臺地區研究生,拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。 面向未來,北京師范大學研究生院將繼續恪守“學為人師,行為世范”的校訓精神,不斷更新教育觀念,積極推進研究生教育綜合改革,統籌建設質量保障體系,創新分類人才培養模式,努力構建具有研究型大學特色的多元化人才培養體系,為學校可持續發展創造廣闊的空間,為民族振興、國家富強、教育科學文化事業的發展做出更大的貢獻。 【詳情】

      中央民族大學 進入

      中央民族大學研究生教育始于上世紀 50 年代建校之初,從誕生、發展到壯大,已走過近 60 年的光輝歷程。從 1978 年恢復研究生招生和 1981 年實施學位制度以來,學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體,以民族類學科為特色,涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、藝術學 11 個學科門類的較為完整的學科體系。學校現有國家一級學科博士學位授權點 5 個,二級學科博士學位授權點 39 個,國家一級學科碩士學位授權點 25 個,二級學科碩士學位授權點 126 個,專業碩士學位授權點 8 個;學校有國家級重點學科 3 個,省部級重點學科 13 個," 211 工程"重點建設學科 7 個," 985 工程"哲學社會科學創新研究基地 6 個、科技創新平臺 4 個;有國家級人才培養模式創新實驗區 4 個,國家民委 - 教育部重點實驗室 1 個。其中民族學、中國少數民族語言文學、民族宗教學等學科具有雄厚的實力和特色優勢,不僅在全國居于領先地位,而且具有較大的國際影響。中央民族大學擁有實力雄厚的研究生導師隊伍,名師輩出。現有博士生導師 182 人,碩士生導師 622 人。截至 2011 年,中央民族大學已授予碩士 和 博士學位總數 7200 余人,其中博士學位 1200 余人、碩士學位 6000 余人。許多少數民族的第一個碩士、第一個博士都誕生于此。培養的研究生中,涌現出大批優秀人才,有的已成為本學科的杰出專家,有的已成為省部級、地廳級領導干部,有的已成為大型企業的高級管理人才,他們以實現中華民族復興為使命,以維護民族團結為己任,在自己的工作崗位上腳踏實地、開拓創新,為國家的物質文明和精神文明建設做出了突出貢獻,為少數民族地區的發展提供了巨大的支持。中央民族大學研究生院緊緊圍繞高水平研究型大學的建設目標,積極探索創新型人才培養,銳意改革。在招生上,更注重考核科研基本素質和能力,積極開拓優秀生源。在培養方面,優化培養環境,引導研究生 尤其是 博士生做前沿性高水平研究工作,采取各種措施,保證研究生培養質量;強化世界觀、人生觀、價值觀以及馬克思主義民族觀、宗教觀和祖國觀的教育,提倡自我教育、自我服務與自我管理,引導研究生在實踐中受教育、長才干、做貢獻;注重研究生在實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。研究生院與全國少數民族地區建立掛職、實習基地,設置若干研究生創新教育計劃和項目,鼓勵支持研究生在創新計劃和項目研究中提升自身的創新能力,研究生院充分利用學校的資源,每年派出大批研究生出國出境訪學進修,與世界著名高校進行聯合培養。中央民族大學研究生院將為適應國家和少數民族地區對高端人才的需求,全面提升研究生教育質量,重點提高研究生實踐能力、創新能力,拓展國際視野,強化民族團結意識,為把研究生院建設成為有特色、有創新、開放式、國際化的研究生院而努力奮斗。 【詳情】

      北京外國語大學 進入

      北京外國語大學坐落在北京市海淀區西三環北路,在三環路兩側分設東、西兩個校區,是教育部直屬、“985”優勢學科創新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學,是目前我國高等院校中歷史悠久、教授語種最多、辦學層次齊全的外國語大學。 北京外國語大學是中國共產黨創辦的第一所外國語高等學校,前身是1941年成立于延安的中國抗日軍政大學三分校俄文大隊,后發展為延安外國語學校,建校始隸屬于黨中央領導。新中國成立后,學校歸外交部領導,1954年更名為北京外國語學院,1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導,1994年正式更名為北京外國語大學。 學校現有17個學院,6個直屬系部,8個校級實體研究中心。近年來,學校與英國諾丁漢大學合作成立國際研究生院,陸續成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學高等研究院、區域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構。 學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地:中國外語與教育研究中心;國家語委科研中心:國家語言能力發展中心;4個教育部區域和國別研究培育基地:中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心;北京市哲學社會科學重點研究基地:北京對外文化交流與世界文化研究基地。歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設基地,是教育部第一批特色專業建設點。學校編輯出版《外語教學與研究》《外國文學》《國際論壇》三種全國核心刊物,出版《國際漢學》《國際漢語教育》《中國俄語教學》《德語人文研究》《英語學習》《俄語學習》《法語學習》《中國外語教育》《區域與全球發展》等刊物。學校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產品出版基地:外語教學與研究出版社。 學校目前已基本形成了以外國語言文學學科為主體,文、法、經、管等多學科協調發展的專業格局,其中外國語言文學是北京外國語大學具有傳統優勢的特色學科。目前學校開設英語、俄語、法語、德語、日語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、意大利語、瑞典語、柬埔寨語、越南語、老撾語、緬甸語、泰國語、印尼語、馬來語、僧伽羅語、土耳其語、朝鮮語、斯瓦希里語、豪薩語、波蘭語、捷克語、匈牙利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、斯洛伐克語、塞爾維亞語、克羅地亞語、阿爾巴尼亞語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、丹麥語、冰島語、希臘語、希伯萊語、波斯語、印地語、烏爾都語、菲律賓語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、祖魯語、拉丁語、吉爾吉斯語、普什圖語、阿姆哈拉語、梵語、巴利語、索馬里語、尼泊爾語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼語亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語等84個語種。 學校開設專業97個,有1個外國語言文學博士后流動站,有18個博士學位授權點,63個碩士學位授權點,4個國家重點學科(含培育學科),即英語語言文學、德語語言文學、外國語言學及應用語言學、日語語言文學。7個北京市重點學科,即俄語語言文學、阿拉伯語語言文學、日語語言文學、比較文學與跨文化研究、西班牙語語言文學、歐洲語言文學、法語語言文學。 學校現有在職在編教職工1255人,來自44個國家和地區的外籍教師172人,教師中超過90%擁有海外學習經歷。學校有國家級突出貢獻的中青年專家5人,享受政府特殊津貼103人,學校擁有新世紀百千萬人才工程(國家級人選)、國家“四個一批”人才、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、“長江學者”青年項目、“長江學者”講座教授、中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員、首席專家共11人。學校普通本科在校生5088人,研究生2559人,學歷留學生932人。 【詳情】

      中國地質大學 進入

      中國地質大學(北京)研究生教育始于其前身北京地質學院1952年設立的研究生班,至1965年共培養研究生321名。1978年,學校恢復研究生招生,1981年被國務院批準為全國首批博士碩士學位授予單位,1986年經國務院批準試辦研究生院,1996年正式建立研究生院,成為我國最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批進入國家“211工程”重點建設和“優勢學科創新平臺”建設的教育部直屬高校。 目前,學校共有研究生培養二級單位16個,一級學科博士學位授權點15個、一級學科碩士學位授權點38個、專業學位碩士授權點10種類型(包括:MBA、MPA、工程碩士、會計碩士、藝術碩士、法律碩士、資產評估碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和翻譯碩士)、工程碩士領域19個、博士后流動站9個。現有國家一級重點學科2個(涵蓋8個二級學科),省部級重點學科14個,是全國具有地質理科和地質工科國家一級重點學科的唯一高校。 學校現有教職工1200余人,其中專任教師700余人,高級職稱教師420余人,博士生導師200余人,碩士生導師430余人。目前,在校全日制碩士研究生培養規模4500余名、博士研究生1500余名,在職攻讀專業學位碩士研究生1200余名。 近年來,學校圍繞創建地球科學領域世界一流大學發展目標,以研究生培養機制改革為契機,結合我校學科建設與研究生教育實際,積極調整學科結構,著力加強學科建設,努力提升研究生培養質量,不斷探索新形勢下研究生培養機制創新,并取得了可喜的成績。為有效搭建研究生教育創新平臺,加強國內外學術交流、擴寬學術視野,學校多次舉辦“全國博士生論壇”及“全國研究生暑期學校”,并作為主要發起單位參與并舉辦一年一屆的“中日研究生論壇”;先后還與北京、天津、成都、鄭州、西安、沈陽等地區有關科研院所聯合創建了“地學研究生聯合培養示范基地”,與美國、加拿大、英國、日本等國家的有關高校建立了緊密的研究生聯合培養的合作關系,為創新性地學人才培養提供更好的科研與工程實踐的重要平臺。 面向未來,中國地質大學(北京)研究生院將堅持“特色加精品”辦學理念,堅持“品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精神”的人才培養目標,努力探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把學位和研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現創建地球科學領域世界一流大學的目標而努力。 【詳情】

      中國傳媒大學 進入

      中國傳媒大學研究生教育起步于1979年,是全國最早開展研究生教育的單位之一。1981年,成為首批碩士學位授予單位;1998年成為博士學位授予單位。2001年,正式進入國家“211工程”重點建設高校行列;2011年,成為“985工程優勢學科創新平臺”重點建設高校。 中國傳媒大學致力于廣播、電視、電影、網絡、出版、報刊及新媒體等信息傳播領域高層次人才培養和科學研究,學校充分發揮傳媒領域學科特色和綜合優勢,形成了以新聞傳播學、藝術學、信息與通信工程為龍頭,文學、工學、藝術學、管理學、經濟學、法學、理學等多學科協調發展,相互交叉滲透的學科體系,是一所以信息傳播為特色的綜合性大學。 目前,學校擁有7個一級學科博士學位授權點、18個一級學科碩士學位授權點、6個專業碩士學位類別,并設有6個博士后流動站。有2個國家重點學科,1個國家重點培育學科,5個北京市重點學科。形成了涵蓋博士、碩士、專業學位等層次、規格完整的研究生培養體系。 學校現有研究生指導教師626人,其中博士生導師221人。研究生規模達到5240人,其中,全日制博士研究生733人,全日制碩士研究生3758人;在職專業學位碩士研究生749人。 自正式招收研究生以來,中國傳媒大學共授予碩士學位10562人,博士學位908人。 學校研究生教育實行校、院兩級管理。研究生院負責研究生招生、培養、學位、教育管理相關政策制定、監督與執行,各學院負責教學、培養工作的具體實施。研究生工作部負責制定研究生思想政治工作計劃,對全校研究生思想政治工作狀況進行評估和監督。各學院黨總支具體負責研究生黨的基層組織建設、研究生日常思想政治及學生管理工作。 中國傳媒大學研究生院(研究生工作部)下設有招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室、學生管理辦公室、就業指導辦公室、行政辦公室。共有教職工18名。 “十二五”期間,學校將繼續深化研究生培養機制改革,探索傳媒類復合型創新人才的培養模式,提升研究生教育的國際化水平,全面提高研究生培養質量,緊密結合經濟社會和文化傳媒業發展實際,為國家和社會培養輸送高層次信息傳播人才。 【詳情】

      北京第二外國語學院 進入

      北京第二外國語學院是一所以外國語言文學為主體學科、以旅游管理為特色學科,文學、管理學、經濟學、法學等多學科門類協調發展的著名高校,是中國外語、翻譯、旅游、經貿教學與研究的重要基地。北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎上于1964年10月成立的,是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月,劃歸北京市人民政府管理。建校以來,學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神,以“傳承東西文明,促進中外交流”為己任,形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風,積淀了深厚的學術傳統,有著獨特的辦學經驗,產生了一批名家名師。 學校坐落于北京市朝陽區,西面毗鄰中央商務區(CBD),東面緊靠北京城市副中心(通州)。現有各類在校生近萬人,其中本科生6100余人、研究生1300余人、長期留學生1000余人。現設21個學院、1個系、2個教輔單位。圖書館現有藏書108萬余冊,年訂外文(包括港澳臺)原版報刊約190種、中文報刊約820種;電子圖書21萬余冊;中文數據庫44個,外文數據庫45個,自建數據庫2個。 學校以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,彰顯以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科特色。現有一級學科13個(外國語言文學、工商管理、應用經濟學、中國語言文學、馬克思主義理論、新聞傳播學、法學、政治學、教育學、藝術學、體育學、計算機科學與技術、數學)、本科專業40個(其中有26個語種專業)、碩士學位授權二級學科點24個、專業碩士學位授權點5個、碩士學位授權一級學科4個、聯合培養博士點2個(與美國賓漢姆頓大學聯合培養翻譯博士,與美國南卡羅萊納大學聯合培養旅游博士)、博士后科研工作站2個(分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建)。北京市重點(建設)學科4個、國家級特色專業4個。 學校堅持完善科研創新平臺,學術創新能力與社會服務能力持續增強。設有中國“一帶一路”戰略研究院、中國旅游人才發展研究院、國家文化發展國際戰略研究院、中國翻譯行業發展戰略研究院等13個學術與研究機構,有7個省部級人文社科重點研究基地,“一帶一路”數據分析與決策支持實驗室獲批省部級重點實驗室。形成了較為完備的哲學社科重點研究基地、高水平區域與國別研究基地、智庫三位一體基礎科研平臺格局。編輯出版有《北京第二外國語學院學報》《旅游導刊》《跨文化研究》以及Journal of Chinese Economics等學術期刊。近年來,學校科研經費年均增長15%以上,高層次科研項目數量連續取得突破,高層次學術研討會漸成品牌,高質量科研成果持續增長。 學校以國際化、高層次、復合型、應用性人才培養為根本任務。堅持把中國傳統文化教育融入人才培養全過程,培養具有國家認同和國際視野,具有扎實專業基礎和綜合知識素養的高素質人才。經過多年的辦學實踐,形成了“學用結合,注重實踐”的辦學特色。外語專業強調“技能領先,注重實訓”,狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練;非外語專業依托優勢外語教學資源和多元文化環境,堅持“應用導向,強化實踐”,走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創新精神和實踐能力突出,綜合素質高,就業競爭力強。從二外走出的數萬名畢業生,遍及大江南北和世界各地,涌現出外交部部長王毅、原商務部部長高虎城、中聯部副部長徐綠平、外交部副部長程國平、原中聯部副部長劉洪才、中國中東問題特使吳思科、中國國旅集團董事長蓋志新、中信集團公司董事長常振明、美國新生代華裔電影導演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。 學校擁有一支年齡、學歷、專業、職稱結構合理的師資隊伍。現有在職在編教職工近千人,其中專任教師具有博士學位的占46%,具有副教授及以上職稱的占60%以上,絕大多數教師在國外進修或攻讀過學位。學校還聘請兼職教授120余名,擁有外國專家60余名。學校有1個國家級優秀教學團隊、3個北京市優秀教學團隊、7個北京市學術創新團隊。 學校充分發揮多語種優勢,大力開展國際交流與合作。學校與30多個國家和地區的160余所大學和教育機構建立了全方位、多層次、實質性的交流與合作,每年選派一定數量的教師出國進修、訪學、合作科研,從事對外漢語教學等,年均赴外留學學生500余人,來校外國留學生1000余人。學校與墨西哥奇瓦瓦自治大學、英國蘭開夏中央大學、摩洛哥穆罕默德五世大學、法國克萊蒙費朗市、葡萄牙科英布拉大學、巴拿馬大學合作共建了6所孔子學院。目前正在籌建波蘭華沙大學等“一帶一路”沿線國家孔子學院。 學校的發展定位是:以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,提升以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科建設特色,彰顯具有國際視野的復合型人才培養特色,建設國際化、有特色、高滿意度的教學研究型大學。 【詳情】

      北京語言大學 進入

      學校創辦于1962年,時名為“外國留學生高等預備學校”;1964年6月由國務院批準定名為“北京語言學院”;1996年6月更名為“北京語言文化大學”;2002年7月校名簡化為“北京語言大學”。 建校以來,學校凝聚了一支高水平的教師隊伍,形成了完備的漢語國際教育體系,在中國語言文學和外國語言文學領域有著顯著優勢和重要影響。進入21世紀,北京語言大學立足經濟全球化和教育國際化的大背景,加強學科建設和人才隊伍建設,提高教育教學質量,增強學校承擔國家重大科研任務的能力,致力于世界一流語言大學建設。 第一條為促進學校依法自主辦學,建立現代大學制度,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規,結合學校實際,制定本章程。 第二條學校是由國家舉辦,國務院確定為全國培養人才,并由國務院教育行政部門直接管理的高等學校。學校依法接受舉辦者和主管部門的管理和監督。 第三條學校中文名稱為北京語言大學,簡稱為北語; 英文全稱為Beijing Language and Culture University,簡稱為BLCU或BEIYU; 法文全稱為l’Université des Langues et Cultures de Pékin; 西班牙文全稱為La Universidad de Lengua y Cultura de Beijing; 俄文全稱為Пекинский университет языка и культуры; 阿拉伯文全稱為????????????????????????。 第四條學校注冊地址為中國北京市海淀區學院路15號。 學校可根據事業發展需要,并經舉辦者同意,自主設立和調整辦學場所。 第五條學校為非營利性事業單位,具有獨立法人資格。校長是學校的法定代表人。 第六條學校根據法律法規及本章程的規定,對學校事務實施自主管理。學校依法享有辦學自主權,獨立承擔法律責任。 第七條學校的分立、合并、終止及變更名稱等重要事項,由學校或學校主管部門提議,經全校教職員工和學生充分討論,校黨委全體委員會(以下簡稱校黨委全委會)或校黨委常務委員會(以下簡稱校黨委常委會)審議,依法經審批機關審批后實施。 【詳情】

      北京聯合大學 進入

      北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學,其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過30多年的建設與發展,學校的綜合實力顯著增強,形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展,以本科教育為主,研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系,是北京市重點建設的應用型人才培養基地,也是北京市規模最大的高校之一。 學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略,不斷推進內涵式發展,努力建設高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應用型大學。學校以培養適應國家,特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任,建校以來,為國家培養20萬余名畢業生,他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業,許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。 學校現有12個校區,分布在北京市的6個城區,學校中心校區——北四環校區毗鄰奧林匹克中心區。學校現占地約900余畝,校舍面積約48萬平米,圖書館藏書近260萬冊,專任教師近1600人,全日制在校生2.5萬余人,其中本科生2.1萬余人,高職高專生3800多人、來華留學生1100多人以及一定數量的碩士研究生。學校還有各類成人教育學生近5000人。 學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院、國際交流學院等15個學院。 我校是北京市首批獲準建設的高水平運動隊試點院校。近五年來,先后培養了40余名國家級運動健將。我校健美操運動員曾在世界大學生運動會取得3項冠軍,曾5次在教育部舉辦的中國大學生健康活力大賽上取得團體總分第一名。在2014年全國健美操冠軍賽上獲得2項冠軍。在2015年全國健美操錦標賽獲得2項冠軍。在2016年全國大學生活力健康大賽2項冠軍。此外,我校學生還在倫敦、里約殘奧會上為中國代表團取得3金1銀2銅的好成績。 【詳情】

      首都師范大學 進入

      首都師范大學建于1954年,辦學歷史可追溯至1905年成立的通州師范,是國家”雙一流”建設高校、北京市與教育部“省部共建”高校。學校現有學科專業涵蓋文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等,六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名,是北京市人才培養的重要基地。首都師范大學研究生教育始于1978年,1984年開始培養博士研究生,是我國第二批博士學位授權單位之一。 首都師范大學現有博士學位授權一級學科17個,二級學科博士點101個,博士后流動站16個,碩士學位授權一級學科25個,專業學位授權點9個;擁有國家重點學科4個、國家重點建設培育學科1個,形成了結構合理、特色鮮明、優勢突出的學科體系。2012年,在教育部組織的第三次學科評估中首都師范大學有1個一級學科進入參評學校的前10%、6個一級學科進入參評學校的前20%,在全國高校中位居第36位。學校在人才培養、科學研究、社會服務諸方面跨入了全國高水平大學的行列。 首都師范大學師資力量雄厚,擁有一支高水平的研究生導師隊伍,現有博士生導師260余人,碩士生導師1000余人;學校擁有一大批國內外著名學者,其中包括教育部長江學者特聘教授7人,國家杰出青年基金獲得者8人,千人計劃入選者4人,國務院學位委員會學科評議組成員4人,教育部創新團隊2個;在校工作的中國科學院和中國工程院院士5人。 截至2017年9月,具有研究生學籍的各類在校研究生7583人,其中包括博士研究生793人。首都師范大學高度重視研究生的培養質量,全面提升教學科研能力和培養水平,已步入“以創新為靈魂,以質量為主線”的新時期。院系定期開辦系列學術講座,營造濃厚的學術氛圍。學校設立研究生科研創新基金、研究生優秀科研成果獎,研究生助教、助研和助管崗位。在國務院學位委員會實施的全國優秀博士學位論文評選中,已獲得2篇全國優秀博士學位論文、8篇提名獎,獲得北京市優秀博士論文9篇。 首都師范大學先后與50多個國家和地區的200余所大學建立了校際交流合作關系,積極鼓勵和支持院系與國外知名大學開展聯合培養研究生,資助研究生出國訪問和學習。 首都師范大學研究生院將進一步依托和利用首都的文化高地和資源優勢,不斷創新人才培養模式,以培養高層次創新人才為理念,努力構建具有教學研究型大學特色的人才培養體系,為國家和首都教育、文化事業和科技發展做出更大貢獻。 【詳情】

      天津師范大學 進入

        天津師范大學是天津市屬重點院校,始建于1958年,原名天津師范學院,1982年更名為天津師范大學。1999年4月,原天津師范大學、天津師范高等專科學校、天津教育學院并組建新天津師范大學。1978年我國恢復研究生招生制度后,天津師范大學成為全國首批碩士授權高校之一,1996年被批準為全國第六批博士學位授權單位。   學校現有2個國家重點學科,13個天津市重點學科,4個天津市“重中之重”學科,6個一級學科博士學位授權點,28個一級學科碩士學位授權點,13個專業碩士學位授權點,7個博士后科研流動站,形成了特色鮮明、結構合理、規模適度的學科體系。在教育部組織的2012 年第三次學科評估中,天津師范大學心理學進入全國10 強,世界史、政治學、教育學和圖書情報與檔案管理進入全國20 強,充分展示了學校學科建設的良好發展勢頭。   學校大力推進高水平研究生導師隊伍建設,積極提高研究生培養質量。學校現有研究生導師561人,其中博士生導師93人。導師中有雙聘院士和資深教授5人,長江學者1人,國務院學位委員會學科評議組成員3人,全國專業學位教育指導委員會委員3人,國家批準有突出貢獻的中青年專家3人,享受政府津貼專家20人,新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀優秀人才支持計劃、天津市千人計劃、天津市特聘教授等學者30人,現有在學研究生5221人,其中博士研究生286人,外國留學研究生111人,榮獲全國百篇優秀博士學位論文2篇、全國優秀博士學位論文(提名)4篇,天津市優秀博士學位論文9篇、天津市優秀碩士學位論文34篇。   學校始終堅持開放辦學,與33個國家和地區的128所大學建立了友好協作與交流關系。承辦肯尼亞內羅畢大學孔子學院和泰國曼松德?昭帕亞皇家師范大學孔子學院。創建中韓碩士研究生合作辦學項目、中俄合作辦學項目,積極發展國際及港澳臺研究生教育。   天津師范大學研究生院是一支優秀的管理團隊,是全國學位與研究生教育工作先進集體、天津市模范集體。多年來,踐行“勤奮嚴謹,自樹樹人”的校訓,遵循“以生為本”的服務理念,以人才培養高質量,科研成果高水平,學科建設高標準,管理工作高效率為目標,扎實推進學校研究生教育和學科建設工作不斷邁上新高度。 【詳情】

      河北大學 進入

      河北大學是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建設的綜合性大學,也是河北省惟一一所入選國家“中西部高校綜合實力提升工程”的高校。 學校前身是1921年法國耶穌會士創辦的天津工商大學,其后歷經天津工商學院、津沽大學、天津師范學院、天津師范大學等幾個時期,1960年改建為綜合性大學并定名河北大學,1970年由天津遷至國家歷史文化名城——保定。上世紀三四十年代,學校享有“煌煌北國望學府,巍巍工商獨稱尊”的美譽。五十年代,成功研制出我國第一臺模擬電子計算機和400萬伏靜電加速器。侯仁之、吳玉如、高鏡瑩、顧隨、馬灃等眾多著名學者曾在學校任教。老一輩無產階級革命家姚依林、國際著名物理學家袁家騮、人民大會堂的總設計師張镈等均是河北大學學生的杰出代表。 改革開放以來,全校師生改革創新、銳意進取,創造了一項又一項的輝煌成果:1981年在全國首批獲得碩士學位授予權;1984年培養出河北省第一位博士生導師,創立了河北省第一個博士學位授權點;1996年為我省引進第一位中科院院士;1999年培養出河北省第一位中科院院士;2001年,率先在河北省高校啟動新校區建設,極大地拓展了學校的辦學空間。同年,創建了河北省第一所獨立學院棗河北大學工商學院。2005年,河北省職工醫學院及其附屬醫院并入河北大學,進一步豐富了學校的學科門類,有力提升了學校的綜合實力。 學校占地2880畝,擁有校本部、新校區和醫學部等6個校區,設有28個二級學院(含獨立學院),擁有全日制本專科生、研究生、成人教育學生等各類在籍學生7萬余人。學校還設有一家三級甲等附屬醫院和一家出版社。 學校師資隊伍結構合理。現有專任教師約1900人,其中,具有博士學位和高級職稱教師,分別達到33%和56%。擁有兩院院士、“千人計劃”、“長江學者”講座教授、國家杰青、“百千萬人工程”、教學名師、“萬人計劃”等國家級優秀人才近40人,燕趙學者、省管優秀專家等人才250多人。 學校學科門類齊全,分布在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等除軍事學外的全部十二大門類。現有90個本科專業;190個碩士學位授權點、19個碩士專業學位授權點;37個博士學位授權點和7個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。擁有1個國家重點(培育)學科、4個河北省高校國家重點培育學科、4個河北省強勢特色學科、18個河北省重點學科。 學校教學科研實力雄厚。擁有1個國家級教學團隊、2個國家級專業綜合改革試點、6個國家特色專業、2個國家級卓越工程師教育培養計劃學科專業、3門國家級精品課程、1門國家級雙語教學示范課程、2個國家級實驗教學示范中心,以及省級教學團隊、創新高地、特色專業、專業綜合改革試點、實驗教學示范中心等35個工程項目和56門省級精品課程。擁有1個國家地方聯合工程實驗室、1個藥物化學與分子診斷教育部重點實驗室、10個河北省重點實驗室(基地),2個省級協同創新中心、2個哲學社會科學研究基地、1個文化產業研究基地、1個省級非物質文化遺產研究基地。學校還是國家級卓越法律人才教育培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家級專業技術人員繼續教育基地和全國高校首個延安精神教育基地等。 學校始終堅持立德樹人,注重學生素質全面發展,為社會培養了30多萬名優秀人才。2001和2007年,學校先后兩次接受教育部本科教學工作水平評估,均取得“優秀”成績。學校大力開展豐富多彩的校園文化活動,在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、大學生電子設計大賽等重大賽事中一直在全國名列前茅。2010年,在全國高校率先成立首個關心老一輩工作委員會。廣大學生積極參與志愿服務活動,已有1萬余人成為全國注冊青年志愿者,全校有3萬余名青年學生參加過志愿者活動。2011年春節前夕,胡錦濤總書記視察保定,親切慰問了正在客運中心進行志愿服務的河北大學青年志愿者。 【詳情】

      河北師范大學 進入

        河北師范大學是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點大學,具有一百余年的發展歷史和光榮的辦學傳統。學校起源于1902年創建于北京的順天府學堂和1906年創建于天津的北洋女師范學堂。1996年6月,原河北師范大學、河北師范學院與創建于1952年的河北教育學院、創建于1984年的河北職業技術師范學院合并,組建成新的河北師范大學。校友中有老一代革命家鄧穎超、劉清揚、郭隆真、楊秀峰、康世恩、榮高棠等,有學界名人梁漱溟、張申府、湯用彤等,有中科院院士嚴陸光、郝柏林、李樹深等,也有許紹發、蔡振華等一批體育界精英。新中國成立以來,學校共為國家培養了20余萬名各類專業人才。   學校新校區占地1829畝,館藏圖書290萬冊。學校現有在職教職工2818人,其中專任教師1377人。在職教職工中,正高職人員420人,副高職人員960人,中國科學院院士1人,省級以上各類優秀專家117人次,博士研究生導師145人,各類碩士研究生導師970人。在校本科生21463人,研究生5944人,成人教育學生13202人。   學校現設21個專業學院,1個獨立學院(匯華學院)。有本科專業94個;博士學位授權一級學科8個,可招收培養博士生的專業50余個;碩士學位授權一級學科26個,可招收培養碩士生的專業130余個。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。現有國家重點學科1個,博士后科研流動站9個,河北省高校強勢特色學科4個,省級重點學科14個、教育部重點實驗室1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、省級重點實驗室8個。學校設有河北省職業教育研究所、教育科學研究所、學科教育研究所、古籍整理研究所等科研機構。另外,學校還設有全國中小學骨干教師培訓基地、全國重點建設職業教育師資培訓基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、河北省中小學教師繼續教育中心、河北省高等學校師資培訓中心、河北省高校現代教育技術中心、中國教育科研網河北省主節點等機構。   學校不斷深化教育教學改革,教學質量不斷提高。現擁有國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級教學團隊1個、國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點項目4項、國家級大學生創新創業訓練計劃項目108項,國家級精品資源共享課程6門、國家級精品視頻公開課1門、國家級實驗教學示范中心4個,國家教學名師1人,霍英東青年教師獎獲得者3人,入選國家“萬人計劃”青年拔尖人才支持教師1名;有河北省本科教育創新高地7個、省級教學團隊6個、省級品牌特色專業8個、省級專業綜合改革試點項目5項、省級精品課程54門、省級實驗教學示范中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級教學名師13人。2009年以來,學校共獲得4項國家級教學成果獎(一等獎1項,二等獎3項)。   學校構建了基礎教育、職業教育和高等教育師資培養“三教并舉”、培養培訓一體化的完整教師教育體系。特別是從2006年開始,系統開展了頂崗實習支教工程,并以此為基礎,逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養新模式,教師教育的特色進一步強化。頂崗實習支教,走在了全國高校的前列,受到了基層中學的普遍歡迎,得到了各級領導和教育部的充分肯定,國務委員劉延東就此項工作曾兩次作出批示予以推廣。2013年6月,國務院總理李克強來校視察工作時,對學校在基層鍛煉學生的做法和學生愿意到基層就業的人生選擇給予了高度評價。在強化教師教育特色的同時,學校積極發展非師范教育,為經濟社會發展培養急需人才。2015年6月,學校榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校50強”。   科學研究不斷取得新進展,年到位外科研經費快速增長,由2002年的610萬元增長到2014年的10033萬元。年承擔國家基金項目數量位居省內高校前列,承擔了一批國家“973”、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的科研項目。2010年,孫大業院士課題組獲國家自然科學二等獎,填補了河北省的空白;蔣春瀾教授指導的博士論文進入“全國百篇優博”行列。一些自然科學研究成果發表在Science、Nature等國際權威學術期刊上,人文社會科學研究成果分獲全國高校優秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學獎等。發揮學科優勢,已建成“生物適應環境的細胞信號調節機制”、“數字教育”和“河北省燕趙學術研究中心”3個省級協同創新中心,組建了河北省數學研究中心、移動物聯網研究院、泥河灣考古研究院,積極開展校企(地)合作。中國共產黨革命精神與文化資源研究基地已取得豐碩理論研究成果,被納入國家人文社科重點研究基地建設系列。燕趙文化研究中心已在60多個課題領域開展了研究和探索。此外,學校在小麥新品種、生物制藥、信息技術等研究領域,多項研究成果獲得專利授權,服務經濟建設和社會發展能力明顯增強。   學校廣泛開展國際交流與合作,已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的40余所大學、學院建有校際交流關系。學校是經原國家教委批準的具有招收外籍留學生資格的單位,招收國外留學生和港澳臺學生。2013年,學校被教育部確定為“中國政府獎學金學生招生單位”。現有來自英、美、加、意、日、韓、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學位留學生350余人。   學校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路,以改革創新的精神不斷加強黨建和思想政治工作,為學校的發展提供了堅強的政治、思想和組織保障。2003年以來,學校先后召開了三次黨代會,兩次代表全省高校參加全國高校黨建工作會議,并先后被省委、省政府授予基層黨建紅旗單位、先進基層黨組織、文明單位等稱號。 【詳情】

      山西大學 進入

      山西大學地處山西省省會---太原市,是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。1902年5月8日山西大學堂正式開辦,與京師大學堂(北京大學)、北洋大學堂(天津大學)一道開創了中國近代高等教育的新紀元。2005年5月山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共建大學。一百多年的辦學歷程中,山西大學形成了“中西會通、求真至善、登崇俊良、自強報國”的文化傳統和“勤奮嚴謹、信實創新”的優良校風。   山西大學學科門類齊全,是山西惟一一所綜合性大學。學校設有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等全部學科門類。現有69個本科專業,18個雙學位專業,165個碩士點(28個一級學科碩士點),16個專業碩士學位點,71個博士點(12個一級學科博士點),9個博士后流動站。擁有光學、科學技術哲學2個國家重點學科,量子光學與光量子器件國家重點實驗室,科技哲學研究中心教育部人文社會科學重點研究基地,化學生物學與分子工程教育部重點實驗室,計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室,精細化學品教育部工程研究中心。擁有28個省級重點學科和重點建設學科,3個省級重點實驗室,5個省級人文社科重點研究基地。擁有2個國家級實驗教學示范中心,5個省級基礎課示范實驗室。學校還有教育部在高校所設的國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家華文教育基地、國家職教師資培訓基地。   山西大學師資力量雄厚,名師名人薈萃。學校現有專任教師1982人,其中中科院院士1人,雙聘院士2人,高級職稱教師1058人。專任教師中,有博士生導師132人,碩士生導師735人,國家級有突出貢獻的中青年專家4人,國家杰出專業技術人才1人,享受政府特殊津貼專家74人,“何梁何利基金獎”獲得者1人,長江學者特聘教授1人,長江學者講座教授2人,國家杰出青年基金獲得者2人,新世紀國家百千萬人才入選者4人,教育部“高校青年教師獎”獲得者2人,教育部骨干教師5人,教育部跨世紀人才培養計劃1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃11人,全國模范教師4人,“霍英東獎教金”獲得者4人,山西省中青年拔尖創新人才20人,山西省青年學術帶頭人42人。擁有量子光學與光量子器件研究教育部創新團隊,光學學科團隊、科技哲學學科團隊、計算機應用技術學科團隊、環境分析化學及應用團隊、原子與分子物理團隊、中國社會史研究中心團隊6個省級優秀創新團隊。學校還聘請了330名海內外著名學者為客座教授、兼職教授或名譽教授。   山西大學辦學條件優良,治學環境優雅。學校占地面積 2066 畝,建筑面積98.7萬平方米。圖書館館藏文獻 302 萬冊 ( 件 ) ,電子圖書603 (GB),教學科研儀器設備總值 2 億多元。學校是山西省最早開展 Internet 接入服務的高校,實現了網絡化管理,部分課程實現了網上教學。學校逐步形成了以傳統格局為主的北校區和以現代建筑為主的南校區,成為“林蔭遮道、花草圍樓、三季有花、四季常青”的 “花園式”學府,是省政府命名的“園林化單位”和“綠色學校”。   山西大學十分注重人才培養的質量,始終以“教授高深學術,養成碩學閎材,應國家之需要”為己任,為國家和社會培養了 12 萬名各類人才。中國石油地質學的奠基人孫健初,地質學家、中國科學院學部委員王曰倫,中國生物統計和作物育種學科主要創始人王綬,臺灣中央研究院院長、院士、清史專家蕭一山,曾被譽為中國四大名醫之一的施今墨,魯迅的摯友、著名散文家川島等就是眾多優秀學子的杰出代表。改革開放以來又有一批畢業生在學術界頗有影響,如物理系畢業的朱日祥為中國科學院院士,生物系畢業的武維華為中國農業大學長江學者,數學系畢業的姚鵬飛為國家杰出青年基金獲得者等。學校逐步完善以學生為中心的教育體系,生源質量好、學生綜合素質高,育人水平明顯提高,順利通過教育部本科教學水平評估并獲得優秀,贏得了良好的社會聲譽。學校現有全日制本科生 17114 名,各類研究生6643名。本科生考研率一直保持在 20% 左右,新生錄取分數線連續位居全省首位,學生一次性就業率位于全省前列。《近代物理實驗》等3門課程被評為國家級精品課程,《古代漢語》等16門課程被評為省級精品課程。《科技哲學》、《中國近代社會史概論》等7部教材被列入“十一五”國家級規劃教材。在第十一屆“挑戰杯”大賽中,我校獲得二等獎兩項、三等獎四項,總分排名全國高校第 20 位;在 2000 年的全國大學生運動會上,代表山西省高校參賽 , 是 10 所獲得“校長杯”的高校之一;在最近兩年的全國數學建模大賽、電子設計、英語競賽、健美操比賽中,學生共獲得 13 個全國一等獎。科學技術哲學專業殷杰的博士論文獲全國百篇優秀博士論文獎。   山西大學科研水平不斷提升。近三年來,我校 SCI 、 EI 、 CSSCI 論文數量和質量逐年提高,爭取到國家(部委)級科研課題 274 項,其中國家“973” 計劃、國家“ 863 ”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目等重點科研項目22 項。有285 項科研成果獲得省部級以上科研獎勵,其中 2002 年“全固化單模單頻綠光激光器”獲國家技術發明二等獎、《后現代科學哲學》獲教育部“第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果”二等獎。 2003 年“低度有色配制酒穩定性的研究及應用”和“芒硝法生產硫酸鉀關鍵技術的研究及應用”獲國家科技進步二等獎。 2004 年“新型光敏水解褪色材料的研究與應用”獲國家技術發明二等獎。 2005 年“周期瞬子和高能量子隧穿”研究榮獲教育部自然科學二等獎。 2006 年《科學實在論的方法論辯護》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、“糾纏態光場及連續變量量子通信研究”榮獲國家自然科學二等獎。   山西大學對外交流進一步拓展,已與英國劍橋大學、英國伯明翰大學、英國阿斯頓大學、法國巴黎六大、德國亞琛大學、美國加州理工學院、美國愛達荷州立大學、美國阿肯色州立大學、加拿大馬尼托巴大學、日本東京國際大學、日本橫濱國立大學、日本國士館大學、日本立教大學、韓國培才大學等 50 余所國外高等院校、科研院所建立了校際交流關系。積極開展留學生教育,并與國外高校聯合辦學,在校本科生可以赴境外交流、赴國外高校攻讀學位,成為山西國際科技、教育和文化交流的橋梁和窗口。   山西大學將繼承百年傳統,堅持以質量求生存、以特色求發展、以改革求活力、以開放求效益的辦學思路,努力推進高水平高效益辦學的協調發展,建成山西省高素質人才培養、高水平科學研究、高技術成果轉化、高層次決策咨詢的中心,成為國內高水平、國際有影響的具有地方示范作用的研究型大學。 【詳情】

      山西師范大學 進入

        山西師范大學創建于1958年,坐落于華夏文明的重要發祥地古堯都臨汾市,是培養山西省基礎教育師資的重要基地。建校近60年來,學校不斷上層次、上水平,現已發展成為一所培養體系完備、辦學特色鮮明的省屬重點師范大學。學校現有專任教師1160余名。其中,國家杰青2人,中國科學院院士特聘教授1人,中國工程院院士特聘教授1人,“千人計劃”人選特聘教授1人,國家百千萬人才工程人選4人,教育部新世紀優秀人才支持計劃人選5人,山西省高等學校優秀青年學術帶頭人29人,省級教學名師24人,山西省“百人計劃”7人,山西省青年拔尖創新人才6人,山西省學術技術帶頭人14人。   我校從1979年開始招收碩士研究生,1990年獲得碩士學位授予權,2006年獲得博士學位授予權。目前學校學位點涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等10個學科門類。現有博士學位一級學科授權點2個;碩士學位一級學科授權點17個、二級學科授權點14個;自主設置碩士點4個;擁有公共管理碩士、教育碩士、體育碩士、工程碩士、藝術碩士、翻譯碩士等6個專業學位種類;2個博士后科研流動站。   隨著我校學位與研究生教育事業的快速發展,我校研究生規模不斷擴大,導師數量也大幅增加,目前學校有博士生指導教師33人,學術型碩士生指導教師594人,專業學位碩士研究生指導教師120人。   研究生學院是在校長、分管副校長領導下對我校學位與研究生教育工作進行宏觀管理與協調的部門。下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、專業學位辦公室、研究生工作部、學生工作辦公室、綜合辦公室。目前在校博士研究生100人,碩士研究生3600余人。   山西師范大學研究生教育規模不斷擴大,為國家和山西地方經濟建設、社會發展培養了一批高層次專門人才。截至2016年6月,碩士學位以上授予人數已近萬人。 【詳情】

      華東師范大學 進入

        華東師范大學是國務院首批批準建立研究生院的33所院校之一;1959年開始培養研究生;1978年恢復招生,1981年首批獲準有權授予碩士和博士學位;1986年試辦研究生院,1996年正式建立研究生院。   學校已基本完成學位授權點的整體布局,我校的學位授權體系涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類44個一級學科,其中具有“一級學科博士學位授權”的一級學科有28個,具有“一級學科碩士學位授權”的一級學科有38個(含“一級學科博士學位授權”28個);具有“二級學科博士學位授權“的二級學科有3個,具有“二級學科碩士學位授權”的二級學科有6個。共有教育碩士、公共管理碩士、工程碩士、體育碩士、翻譯碩士等19個碩士專業學位類別和教育博士專業學位,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分,近年來各類碩士專業學位研究生招生人數已經超過學術型碩士研究生,為社會培養了一大批具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。   目前,學校設有25個博士后科研流動站,擁有教育學、地理學2個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科、5個國家重點培育學科,12個上海市重點學科,17個上海市一流學科(A類4個,B類13個)。學校還擁有一批國家和教育部的重點研究基地、重點實驗室和工程中心。 華東師范大學師資力量雄厚,學校現有教職工4309人,其中中國科學院和中國工程院院士11人,中組部“千人計劃”入選者21人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授及講座教授32人,人社部“百千萬人才工程”領軍人才及國家教學名師入選者6人,人社部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選11人,國家“杰出青年科學基金”獲得者24人,中組部“青年千人計劃”入選者14人,中組部“青年拔尖人才”入選者6人,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,上海市“東方學者”入選者18人,上海市“領軍人才及后備”入選者26人,上海市“千人計劃”入選者15人,“紫江學者計劃”入選者75人,“雙百人才計劃”入選者(含紫江優秀青年學者、紫江青年學者)78人。國務院學位委員會第七屆學科評議組成員15人、全國專業學位研究生教育指導委員會委員9人,博士生導師657人(不含校外兼職導師)、碩士生導師數(不含博導及校外兼職導師)880人,專業學位導師數946人。   隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,截止2016年6月,我校共有在校博士研究生2719人(含專業學位博士研究生87人),在校碩士研究生8948人(含專業學位碩士研究生3369人),在職人員攻讀碩士學位研究生7158人(含免費師范生教育碩士3206人),總計18825人。已授予博士學位5575人;已授予碩士學位30753人,已授予碩士專業學位11448人;已授予外國留學生博士學位103人,碩士學位441人。   華東師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有社會責任感、國際競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設契機,吸引優秀生源,并在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展了多種形式的研究生教育創新活動,如:舉辦優秀大學生夏令營和博士學位候選人資格考試制度,吸引優秀生源;修訂研究生培養方案,加強課程和教學改革,探索創新研究生培養模式,并成立研究生教學督導組;舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生海外研修計劃等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創新體系;深化專業學位綜合改革試點,推進專業學位碩士研究生實踐基地建設;深化以研究生導師負責制和資助制為核心的研究生培養機制改革,形成了包括學費、獎學金、助學金和導師基金等在內的研究生資助體系,進一步提高研究生生活待遇,提高研究生學習與參與研究的積極性;實施“博士研究生學術新人獎”、“全國優秀博士學位論文培育行動計劃”、“優勢重點學科、新興交叉學科博士研究生科研創新項目”等一系列激勵計劃,鼓勵優秀研究生開展原創性研究,推進高層次拔尖創新人才培養;探索研究生輔導員、研究生骨干、研究生導師三支隊伍建設,充分發揮研究生導師在研究生思政工作中的作用,積極構建全員育人的良好環境。   我校研究生教育高度重視研究生的培養質量,激勵研究生做出重大創新成果,在已開展的全國百篇優秀博士論文評選中,我校已有8篇論文入選;高度重視產學研合作教育,不斷拓展與科研院所、企事業之間的合作,先后與中科院、上海社科院、上海廣電集團等單位建立了合作關系;積極推進研究生教育的國際化進程,與法國巴黎高師集團聯合成立的中法聯合研究生院,與美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學等多所世界知名大學建立了緊密的合作關系;學生思想政治素質和品德發展水平更加提高,知識結構更加優化,社會實踐更加豐富,國際視野更加開闊,學習能力、社會實踐能力、科學研究能力、創新創業能力顯著增強。   研究生院現下設院辦公室、管理辦公室、招生辦公室、學位辦公室、培養辦公室、專業學位辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。三十多年來,華東師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

      上海財經大學 進入

        上海財經大學已有近百年歷史,是一所以經濟管理學科為主,經、管、法、文、理協調發展的多科性重點大學,也是我國高級管理人才培養的重要基地之一。在全國財經院校中,我校最早獲得博士學位授予權。1996年,學校進入國家"211工程"重點建設高校行列;2007年,學校進入國家建設高水平大學項目行列。   上海財經大學目前擁有會計學、財政學、經濟思想史3個國家級重點學科,金融學為國家重點(培育)學科;擁有4個財政部重點學科、6個上海市重點學科;設有國家經濟學基礎人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、教育部人文社會科學重點研究基地--會計與財務研究院3個國家級基地;并擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、管理科學與工程4個一級學科博士學位授權點,44個二級學科博士學位授權點,哲學、理論經濟學、應用經濟學、工商管理4個博士后流動站。其中,國家學科目錄內批準的學位授權點24個,9個一級學科碩士學位授權點,74個二級學科碩士學位授權點以及36個本科專業。   2011年9月,經教育部批準,上海財經大學研究生部正式升格為研究生院。   經過幾代上財人的長期共同努力,在全國財經院校中,上海財經大學最早獲得博士學位授予權(1981年國家首批),也是首批設立社會科學(經濟學)博士后流動站的高校之一。1996年,學校進入國家“211工程”重點建設高校行列。2006年,學校“經濟學創新平臺”進入“國家優勢學科創新平臺項目”。 【詳情】

      上海外國語大學 進入

        上海外國語大學(Shanghai International Studies University,SISU)創建于1949年12月,是新中國成立后興辦的第一所高等外語學府,是新中國外語教育的發祥地之一,是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”和“雙一流”建設的全國重點大學。   上外秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神和“詮釋世界、成就未來”的辦學理念,以“服務國家發展、服務人的全面成長、服務社會進步、服務中外人文交流”為辦學使命,致力于建成國別區域全球知識領域特色鮮明的世界一流外國語大學。   上海外國語大學與新中國同齡,其前身為華東人民革命大學附設上海俄文學校,首任校長是著名俄語翻譯家、出版家、中國百科全書事業的奠基者姜椿芳。后歷經華東人民革命大學附設外文專修學校、上海俄文專(修)科學校、上海外國語學院等傳承變革,于1963年入列教育部全國重點大學,并于1994年正式更為現名。   近七十年書香翰墨、桃李芬芳,方重、王季愚、夏仲毅、徐仲年、凌達揚、董任堅、許天福、陸佩弦、顏棣生、楊壽林、漆竹生、錢維藩、戚雨村、王德春等眾多杰出的名家大師,都薈萃于此,執教治學,開創并豐富著上外的人文傳統。 【詳情】

      南京大學 進入

        南京大學創建于1902年,是中國最早進行研究生教育的大學之一。新中國成立以后,南京大學于1954年恢復研究生招生,到1965年,共招收276名研究生。1978年,南京大學又一次成為全國首批恢復招收研究生的高校之一,1984年,南京大學被列為首批試辦研究生院的單位,1995年由國務院學位委員會辦公室和國家教育委員會對全國33所研究生院綜合評估中南京大學名列前茅,被批準正式成立南京大學研究生院。南京大學研究生院的建立,標志著南京大學的發展進入了一個新的階段。隨著南京大學首批進入“211工程”和“985工程”建設以及國家重點建設的高水平大學的行列,南京大學研究生教育進入了一個嶄新的發展時期。   南京大學擁有一批實力雄厚的基礎優勢學科,國際影響力顯著提升。在教育部學位中心2012年組織的第三輪一級學科學科評估中,3個一級學科排名第一,9個一級學科排名前3,16個一級學科排名前5。截止到2014年12月底,我校共有12個學科領域進入ESI全球前1%,其中化學、材料科學兩個學科已躋身世界百強之列。   目前全校共有40個博士學位授權的一級學科、專業博士學位授權點1個,專業碩士學位授權點23個。現有一級學科國家重點學科8個,二級學科國家重點學科13個,國家重點(培育)學科6個,江蘇高校優勢學科建設工程一期項目立項學科19個,江蘇省一級學科重點學科18個,國家實驗室(籌)1個,國家重點實驗室7個,教育部重點實驗室8個,江蘇省重點實驗室8個,國家工程技術研究中心1個,省部級工程中心14個,國家基礎學科人才培養基地13個,國家生命科學與技術人才培養基地1個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,近百個跨學科研究中心,這些學科和科研平臺為南京大學研究生教育提供了堅實基礎。   南京大學擁有一批在國內外具有重要學術影響的學者,共有博士生導師727名,其中中國科學院院士28名、中國工程院院士3名、第三世界科學院院士4名、俄羅斯科學院院士1名、加拿大皇家科學學院院士1人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授90人、講座教授25人、國家杰出青年基金獲得者101人、973計劃和重大科學研究計劃項目首席科學家36名、國務院學科評議組成員19名、國家級教學名師10名。他們以嚴謹的治學態度、活躍的學術思想把南京大學的研究生引向科學研究的前沿。   南京大學研究生教育圍繞創建世界一流大學的總體目標,明確了以創新能力培養為基礎,全面提高培養質量的指導思想,重點突出培養機制的系統性和前瞻性、培養平臺的開放性和互動性,以自主科研項目為牽引,構建跨學科研究平臺,提升研究生科研創新能力;以國際交流項目為紐帶,打造國際學術交流平臺,提升研究生學術起點;構建優秀人才培育平臺,提高研究生培養質量。   我校積極推進研究生教育的國際化進程,開拓研究生培養和合作科研的渠道。學校與國外大學共同創建了中美文化研究中心、中德經濟法研究所、中日文化研究中心等機構,為中外文化教育事業培養了眾多骨干人才,在海內外產生了巨大的影響。   我校研究生教育質量穩步提高,并取得了可喜成績。南京大學研究生院在2000年、2004年、2007年、2011年連續四屆獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎;在《中華人民共和國學位條例》頒布十周年之際,由南京大學培養的20名畢業生被國務院、教育部授予“在工作中做出突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”的光榮稱號;南京大學有44位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文”、56位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文提名論文”;南京大學有25部教材由教育部及國務院學位委員會辦公室推薦為“全國研究生教學用書”。   學校培養的研究生因較高的學術水平、創新能力、良好的專業特色而受到用人單位的普遍贊譽,在全國高校、科研、企業等各條戰線上發揮著骨干作用,為國家的繁榮和科學技術的發展作出了重要貢獻,其中涌現出了一大批優秀的科學家、科技工作者、工程技術人員和經濟管理人才。   南京大學研究生院將繼續探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把南京大學學位與研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現南京大學創建世界一流大學的目標努力工作! 【詳情】

      蘇州大學 進入

        蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州,是國家"211工程"重點建設高校、"2011計劃"首批認定高校,是江蘇省屬重點綜合性大學,其主要前身為創建于1900年的東吳大學。一個多世紀以來,一代代蘇大人始終秉承"養天地正氣,法古今完人"的校訓精神;堅守"學術至上,學以致用,培養模范公民"的辦學理念;傳承和弘揚"自由開放,包容并蓄,追求卓越"的優良校風和"博學篤行,止于至善"的優良學風;努力培育兼具"自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任"的拔尖創新人才。 作為全國最早創建的現代高等學府之一,蘇州大學曾創造了中國近代高等教育史上的若干個第一:第一家以西式辦學體制舉辦大學、第一家開展研究生教育并最早授予碩士學位、第一家開設法學專業教育、第一家創辦大學學報等等。1 952年全國院校調整時,東吳大學文理學院與蘇南文化教育學院(建國初由省立教育學院、國立社會教育學院和無錫國學專修學校合并組建而成)、江南大學數理系合并為蘇南師范學院,同年定名為江蘇師范學院,在原東吳大學校址辦學。1982年,經國務院批準,學校更名為蘇州大學(SoochowUniversity)。后經教育部和江蘇省人民政府批準,1995年蘇州蠶桑專科學校、1997年蘇州絲綢工學院、2000年蘇州醫學院先后并入蘇州大學。目前,蘇州大學已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類,具有相當規模,基礎較為雄厚,辦學效益顯著,在國內外具有一定知名度的綜合性大學。 【詳情】

      南京師范大學 進入

      南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂,該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學、南京大學等時期;其另一源頭為1888年創辦的匯文書院,后發展為金陵大學,1951年與金陵女子文理學院(曾稱金陵女子大學)合并,成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整,在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院,校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。目前,學校正在著力建設“有國際影響的高水平大學”。 南京師范大學作為一所百年老校,名家大師輩出,文化底蘊深厚。李瑞清、江謙、柳詒徵、郭秉文、李叔同、張士一、陶行知、陳鶴琴、吳貽芳、孟憲承、楊賢江、徐悲鴻、高覺敷、羅家倫、潘玉良、張大千、唐圭璋、傅抱石、陳邦杰、陳洪、吳作人、李旭旦、孫望等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此主政或執教。目前更有一大批國內外知名的專家學者在此潛心耕耘,著書立說,培育后學。經過一代又一代南師人薪火相繼、身教言傳,歷史性地生成了“嚴謹樸實”的學術品格,育就了“以人為本”的厚生傳統,砥礪出“團結奮進”的拼搏意識,塑造了“追求卓越”的創新精神。學校以“正德厚生、篤學敏行”為校訓,形成了“嚴謹、樸實、奮發、奉獻”的優良校風。 南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區,隨園校區有著“東方最美麗的校園”之美譽。學校占地面積2162244平方米(3243.35畝),建筑總面積1053697平方米。設有二級學院26個、獨立學院2個。共有在職教職工3164人,專任教師1909人,其中正高級職稱571人,副高級職稱678人;中國科學院院士1名,國家級有突出貢獻專家9名,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選8名,教育部創新團隊1個、教育部“長江學者獎勵計劃特聘教授”5名,國家“千人計劃”人才3名,國家“千人計劃”青年人才3名,國家杰出青年科學基金獲得者7名,國家級教學團隊4個、國家教學名師3人,國家 “萬人計劃”人選7人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選13人,中科院“百人計劃”人選3人。共有在校普通本科生17117人,其中師范生3772人。在校研究生共11429人(其中學術型6368人,專業型5061人;博士研究生1295人,碩士研究生10134人)。成人高等學歷教育在籍生3881人。圖書館為全國古籍重點保護單位,總建筑面積44605平方米,館藏紙本文獻總量341.01萬冊,電子數據庫132個。校園內有2 處“全國重點文物保護單位”。 南京師范大學充分發揮學科建設的龍頭作用,目前擁有國家重點學科6個、國家重點(培育)學科3個,江蘇高校優勢學科10個,江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點5個,江蘇省一級學科重點學科23個。2011年成立研究生院。擁有博士學位授權一級學科23個、博士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)3個,碩士學位授權一級學科37個、碩士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)10個,博士專業學位類別1個,碩士專業學位類別18個,本科招生專業(含專業類)59個,博士后科研流動站21個。學科已涉及哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等門類。7個學科在全國第三輪學科評估中進入全國前十,5個學科躋身ESI全球前1%。 南京師范大學不斷推進“厚生育才”戰略,深化教育教學改革,提高人才培養質量。擁有國家精品課程13門、國家級精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課12門、教育部雙語教學示范課程7門、教育部來華留學英語授課品牌課程2門、全國高校職業發展與就業指導示范課程1門,教育部“馬工程”重點教材相應課程“精彩一課”11門,國家特色專業8個,“十二五”本科國家級規劃教材21本(部),國家級教學成果獎16項,中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎2項,國家級人才培養模式創新實驗區3個,國家體育與藝術師資培養培訓基地3個,教育部專業綜合改革試點項目1個,教育部卓越教師培養計劃改革項目2個,國家級實驗教學示范中心2個、國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家理科基礎學科研究和教學人才培養基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、大學生文化素質教育基地、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家大學生校外實踐教育基地、國家卓越法律人才教育培養基地各1個。本科教學工作水平被教育部評為優秀,被列為江蘇省內本科自主招生試點單位;學生在“挑戰杯”等全國競賽中多次獲得特等獎或一等獎,4篇論文入選全國優秀博士學位論文。 【詳情】

      安徽大學 進入

        安徽大學(Anhui University)是國家“211工程”重點建設高校,是安徽省人民政府與教育部共建高校,安徽省屬重點綜合性大學。   學校現有四個校區和一個大學科技園,校園面積達3200余畝,建筑面積120余萬平方米,儀器設備總值4億元,館藏紙質圖書320余萬冊。現有教職工2600余人,其中教學人員1500余人,副高以上專業技術職稱者800余人;有兼聘院士及兼聘特聘教授28名,國家杰出青年科學基金獲得者1名,“長江學者”特聘教授1名,國家“千人計劃”特聘教授1名,國家級教學名師1名,省級教學名師12名,入選“國家百千萬人才工程”和“國家有突出貢獻的中青年專家”5名,入選教育部新世紀優秀人才支持計劃10名,入選“皖江學者”特聘教授和講席教授9名,入選安徽省“百人計劃”2名,享受國務院和安徽省政府特殊津貼的專家133名,安徽省學術技術帶頭人53名,入選安徽省學術技術帶頭人后備人選48名。全日制在校生規模約27000余人:其中研究生5597人,本、專科生21496人。   學校有8個博士后科研流動站、11個博士學位授權一級學科、49個博士學位授權點、31個碩士學位授權一級學科、146個碩士學位授權點、28個專業碩士學位授權點;設有26個院(系、部),84個本科專業,涉及理學、工學、文學、史學、哲學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等10個學科門類;現有漢語言文字學和計算機應用技術2個國家級重點學科、25個省級重點學科;建有1個國家地方聯合工程實驗室、1個教育部人文社科重點研究基地、2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心和1個獲得國家CMA計量認證的現代實驗技術中心;有6個省級高校人文社科重點研究基地、10個省級重點實驗室、7個省級工程技術研究中心、3個省級科技創新公共服務平臺,設有2個國家級和6個省級實驗教學示范中心。   建校以來,學校已為國家和地方建設輸送近20萬名優秀畢業生。學校分別與16個地市簽訂了多層次的校市科技合作協議,與20多家大中型企業建立了緊密的合作關系,與120多家企業保持多種形式的產學研合作關系,為地方經濟社會發展提供各方面的服務,已成為研究與解決安徽經濟建設、社會發展重大問題的主要基地。學校是外交部選拔錄用公務員定點高校,為外交部輸送了眾多專門人才。學校是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學金留學生的高校之一,與美、英、德、日等國家和地區的103所高校和科研機構建立了交流合作關系,與智利圣托馬斯大學、烏克蘭的哈爾科夫大學、阿塞拜疆的巴庫大學合作設立孔子學院,成立國(境)外“中國中心”3所。   學校目前學科門類齊全、師資力量雄厚、科研特色鮮明、辦學條件一流,已成為安徽省高層次人才培養的重要基地和區域創新體系的一支重要力量,在國內高校居于先進地位、在國際上具有一定影響。   在“至誠至堅,博學篤行”的校訓精神的指引下,一代代安大人潛心耕耘、勵志踐行,使得學校的建設發展不斷向前推進。面向未來,安徽大學奮發圖強、開拓創新,正朝著建設“國際知名、國內一流高水平大學”的奮斗目標穩步前進! 【詳情】

      安徽師范大學 進入

      安徽師范大學是國務院自1978年恢復研究生培養制度以來首批培養研究生的院校之一。2000年成立研究生處,2004年正式建立研究生院,2006年成立黨委研究生工作部,與研究生院合署辦公。學院下設院辦、招生辦公室、培養與管理辦公室、專業學位辦公室、學位建設辦公室、思想教育辦公室、信息與檔案管理辦公室。各學院的學位與研究生工作由分管院長負責,下設研究生工作辦公室,由研究生工作秘書(多由科研秘書兼任)負責日常管理工作。 學校在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類中擁有碩士以上學位授予權。現有5個一級學科博士學位授權點,一級學科之外另有3個二級學科博士授權點,有26個一級學科碩士學位授權點。專業學位方面,我校1998年被批準為全國第二批教育碩士專業學位試點單位,為安徽省最早的教育碩士培養單位; 2009年,學校獲得體育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士(音樂、美術領域)等3個專業學位, 2010年,學校再獲翻譯碩士、旅游管理、社會工作、應用統計等4個碩士專業學位授權點。至此,我校碩士專業學位授權點已達到8個,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分。 安徽師范大學師資力量雄厚,學校現有博士生導師 54人,碩士生導師562人(含校外兼職導師),擁有國家級教學名師1人,國家級教學團隊3個,“百千萬人才工程”國家級人選6人,教育部“新世紀優秀人才”支持計劃7人,“皖江學者”特聘教授5人、講席教授7人,省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人后備人選47人,5個省級教學團隊,10個省級教學名師,12個省級教壇新秀。隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,目前各類在校研究生數接近5000人。 安徽師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有強烈責任感、社會競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。學院利用安徽省“千人培養”計劃等契機,在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展多種形式的研究生教育創新活動。通過改革研究生獎助體系,舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生聯合培養等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成充滿生機與活力的研究生教育創新體系,研究生培養質量得到有力保證。在已開展的全省三屆優秀博士、碩士學位論文評選中,我校入選篇數位居省屬高校前列;在2011年中國科協承辦的“研究生科普研究能力提升類項目”申報中,我校立項數和資助額均位居全國高校之首。 30多年來,安徽師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

      廈門大學 進入

        廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。   廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。   廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。   廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。   廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。   廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。   廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。   廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。   廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

      福建師范大學 進入

        福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校,是我國建校最早的師范大學之一,前身為1907年清朝帝師陳寶琛創辦的福建優級師范學堂。新中國成立以后,由華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校等單位幾經調整合并,于1953年成立福建師范學院,1972年易名為福建師范大學。   福建師范大學的研究生教育,可以追溯到20世紀60年代,1978年恢復招收研究生,1981年被國務院學位委員會批準為首批具有碩士學位授予權的大學,1993年獲得博士學位授予權。學校高度重視研究生教育工作,于1984年成立研究生科,1993年成立研究生處,2003年成立研究生教育學院,2005年設立研究生工作部,2012年成立研究生院。   目前,我校招收博士研究生的一級學科19個,招收碩士研究生的一級學科37個,碩士專業學位點13個,其中工程碩士領域4個。學科門類齊全,涉及除醫學、軍事學以外所有的11個學科門類,形成了多學科協調發展的辦學格局和“學士-碩士-博士”完整的人才培養體系。獲全國優秀博士學位論文3篇。現有博士生指導教師200余人,碩士生指導教師1000余人,國務院學位委員會學科評議組成員2人。截止2017年6月,已培養了近25000名品學兼優的高層次專業人才。至2017年9月,在校研究生將有7400余人,其中博士生640余人,碩士生6700余人。   為適應國家和省域經濟建設及文化發展需要,福建師范大學正深入貫徹科學發展觀,堅持立德樹人,全面深化改革,按照人才培養德、智、體全面發展的方針,進一步優化學科布局和培養模式,提高研究生培養質量,以滿足社會發展對高層次人才的需求。 【詳情】

      南昌大學 進入

              南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

      江西師范大學 進入

             江西師范大學是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基礎能力建設工程高校。學校融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類于一體,位于具有深厚歷史文化底蘊,素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的江西省省會南昌,對江西的政治、經濟、文化和社會發展有較大影響,被江西省人民政府確定為優先發展的省屬重點(師范)大學。          學校緣起于廬山白鹿洞書院,肇基于1940年創建的國立中正大學,1949年更名為南昌大學,1953年改為江西師范學院,1983年更名為江西師范大學。以“靜思篤行、持中秉正”為校訓,孕育了“團結、勤奮、求是、創新”的優良校風,形成了“以人為本、面向社會”的辦學思想,“以生為本、以德為先”的育人思想,“百折不撓、艱苦創業”的辦學傳統,“質量立校、學術鑄校、人才強校、特色名校、管理興校、和諧榮校”的重點任務和“愛國榮校、民主和諧、求真務實、開放創新”的師大精神。          學校是全國第一批學士、碩士學位授予權單位。設有23個專業學院,1個獨立學院(科技學院),現有1個ESI全球前1%學科,30個碩士學位授權一級學科點,16個碩士專業學位授予點及在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,87個本科專業。          學校現有87個本科專業,全日制本科生近3萬人,博士、碩士研究生5000余人,成人高等學歷教育學生1萬余人;學校校本部共有在編教職工2626人,其中專任教師1742人,博士716人。專任教師中,35歲以下教師比例為22.16%;擁有高級職稱教師比例為53.73%;具有碩士以上學位教師比例為84.67%。          2010年以來,學校獲得國家科技進步二等獎1項,國家社會科學基金重大招標項目1項,國家自然科學基金重大國際合作研究項目1項,國家“863”計劃重點項目1項,國家國際合作重大專項項目1項,國家社會科學基金項目39 項,國家自然科學基金項目49項,教育部人文社科項目31 項。其中,國家科技進步二等獎是江西省近兩年來獲得的唯一的國家科技獎;“863”計劃重點項目(以高校為牽頭單位)、國家自然科學基金重大國際合作研究項目和專項經費超過500萬元的國家國際合作重大項目均是全省高校“零”的突破;2011年,學校國家社科基金項目立項數在全國高校排名第28位,全國師范院校第9位。          學校注重提高研究生的培養質量,大力推行研究生教育創新計劃,在江西省高校率先實施了研究生“三助”(助教、助管、助研)工程,如設立研究生創新基金,鼓勵研究生進行科研立項,開展創新研究;定期舉辦研究生論壇、研究生學術科技文化節;積極開展研究生暑期社會實踐等。          高效優質的研究生培養工作,為學校學位與研究生教育贏得了良好的社會聲譽,近五年來,畢業研究生一次性就業率均達96%以上,名列全省前茅。30余年來,學校共向社會輸送畢業研究生5000余人,一大批已成為所在行業領域的中堅骨干力量。 【詳情】

      江西科技師范大學 進入

        江西科技師范大學坐落于享有“物華天寶、人杰地靈”盛譽的歷史文化名城——南昌。學校是教育部重點建設的培養職業教育師資的多科性本科院校,也是全國職業教育研究的重要基地,主要培養職教師資、普教師資和應用型專門人才。經過60多年的建設與發展,學校形成了以本科、研究生教育為主體,統籌發展繼續教育的多學科、多層次的辦學格局。2008年,學校以“優秀”成績通過教育部本科教學工作水平評估。 歷史沿革江西科技師范大學以原江西科技師范學院為主體,南昌高等專科學校并入組成。南昌高等專科學校辦學起始于1952年;江西科技師范學院的前身為1977年創建的江西師范學院南昌分院,1984年更名為南昌師范專科學校,1987年升格為南昌職業技術師范學院,2002年更名為江西科技師范學院。2004年南昌高等專科學校并入江西科技師范學院,2012年學校更名為江西科技師范大學;2014年劃歸省管。 辦學定位學校以教師教育和應用性人才培養為基本定位,發揮職業教育師資培養培訓的辦學優勢,突出創新現代職業教育理論、服務職業教育事業發展的辦學特色。發展目標學校秉承“學高為師,德高為范”的教師教育傳統,恪守“明德精業”的校訓規范,緊跟教育現代化步伐,促進師生全面發展,服務地方經濟社會建設,致力于建設具有鮮明職教特色的高水平教學研究型大學。 學科專業學校已列入省級學位委員會新增博士學位授予單位立項建設單位,也是碩士學位授予權單位。現有9個碩士學位授權一級學科[教育學(以職教師資培養為特色)、設計學、化學、中國語言文學、電子科學與技術、材料科學與工程、工商管理、音樂與舞蹈學、美術學],3個碩士專業學位授權類別(教育碩士、旅游管理碩士、藝術碩士),設有77個本科專業,涉及有教育學、理學、工學、管理學、藝術學、經濟學、哲學、文學、歷史學、法學、醫學等11個學科門類。擁有國家特色專業建設點2個(應用化學、旅游管理),建有省級高水平學科1個(設計學),省級重點一級學科2個(教育學、化學),省級特色及品牌專業18個,省級教學團隊4個,省級教學實驗教學示范中心3個。獲國家級質量工程建設項目2項(制藥工程專業綜合改革試點、“雙師型”電子信息類職教師資培養),教育部職教師資素質提高計劃項目3項(工藝美術、電子商務、動畫)。 師資隊伍學校現有教職工1624人,專任教師1336人,副高級以上專業技術職務人員583人,具有博士、碩士學位教師1057人,碩士生導師321人。教師隊伍中,享受國務院和省政府特殊津貼25人次,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選人員2人,江西省井岡學者特聘教授1人,二級教授13人,“江西省主要學科學術和技術帶頭人”4人,“江西省百千萬人才工程”入選人員18人,“贛鄱英才555工程”入選人員11人,江西省青年科學家1人,江西省青年科學家提名稱號1人,“江西省青年科學家(井岡之星)培養對象計劃”入選人員12人,“全國優秀教師”1人,“江西省教學名師”7人,“江西省模范教師”2人,“江西省中青年學科帶頭人”38人次,“江西省高校中青年骨干教師”93人次。 辦學條件學校現主要有楓林校區和紅角洲校區,占地面積2162畝,校舍建筑面積67.35萬平方米,教學科研儀器設備總值236,27.48萬元,紙質圖書254.07萬冊。建有文科綜合、基礎化學、電工電子、基礎物理4個設施齊全、管理規范的校級示范實驗實訓中心,建有校外實習實訓基地234個,完全滿足實踐教學的要求。建成了完善的公共服務體系。人才培養建校以來,共培養了11萬余名畢業生,為江西經濟社會發展作出了積極貢獻。目前,在校生規模24000余人,其中本科生17694人,研究生1238人。近年來,畢業生就業率位居全省高校前列。近五年來,研究生及大學生在全國創新創業、全國青少年科技創新、全國大學生英語、全國大學生廣告藝術、全國大學生數學建模、電子設計、力學以及藝術設計、音樂、體育等各類競賽和科技文化活動中,獲省級以上獎項1868項。學校健美操隊隊員代表國家隊奪得了我國健美操項目的首枚世界金牌。 科學研究建有省“2011協同創新中心”1個、省高等學校高水平創新平臺311工程建設項目1個、省級重點實驗室4個、省高校人文社會科學重點研究基地3個、省哲學社會科學重點研究基地1個、省軟科學研究基地1個、省文化廳批準組建的文化藝術科學重點研究基地1個、省發改委批準成立的工程實驗室1個、省高校工程技術研究中心2個、省科研創新團隊3個。近五年來,學校承擔了國家社會科學基金、國家自然科學基金等國家級科研項目和科技部、教育部等部、省級科研項目893項;獲得國家和省部級獎項15項;獲發明專利66項。學校出版發行《職教論壇》、《江西科技師范大學學報》、《地方文化研究》3種學術刊物,《職教論壇》被評為全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、入選人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊,獲全國優秀職教期刊一等獎,在人大書報資料中心歷年文章全文轉載量名列全國職教類期刊第一、全國教育類期刊中位居前列,是我國最具影響力的職教刊物之一。 職教基地學校2000年被國家教育部、財政部確定為全國重點建設職業教育師資培訓基地,被江西省確定為江西省城鎮職教師資培訓中心、江西省職教師資培養培訓中心、江西省職業技能鑒定站。截止“十二五”期末,培訓基地共舉辦各種層次、各種類型的職教師資培訓84期,培訓職教師資11308人次,先后獲批教育部、財政部《職業院校教師素質提高計劃項目》中5個專業培養(培訓)標準、培養(培訓)方案、核心課程和特色教材開發項目,7個職教師資培養培訓專業點建設項目。 對外交流學校積極推進國際化辦學,先后與美國、英國、芬蘭、瑞士、丹麥、德國、巴西、澳大利亞、新西蘭、摩洛哥、印度、韓國、日本、匈牙利、西班牙等20多個國家和香港、臺灣地區的40多所高校及教育、科研機構建立了長期的合作關系,開展了本科學歷學位層次中外合作辦學,以及學分互認、教師互訪、學生互換、合作研究等項目。學校長期堅持聘請外籍教師、知名專家學者來校任教、講學,并選派本校教師到國(境)外進修、教學和進行合作研究,鼓勵學生赴國(境)外大學學習深造。學校積極開展漢語國際推廣,已與摩洛哥阿卜杜·馬立克·阿薩德大學合作開辦了海外孔子學院(江西省第11所)。今后,學校將進一步拓展碩士學位層次的中外合作辦學項目,并積極探索境外辦學和中外合作辦學機構等新的合作辦學模式。   學校具有招收海外和港澳臺地區留學生的資格。現有來自于俄羅斯、馬達加斯加、津巴布韋、巴基斯坦等國家的留學生在我校進修漢語或接受學歷教育。學校還先后舉辦了多屆中美、中日和兩岸青年文化交流活動,歐洲、非洲、南美洲、大洋洲等地區的職業教育考察團也多次來校交流,洽淡合作項目。   發展愿景學校是我國職教師資培養領域“北有天津、南有江西、優勢互補”格局中的重要一極,被社會譽為“南方職教師資培養的搖籃”。目前,學校以優化結構為主攻方向,以提高質量為戰略主題,以學科突破為主要引領,顯著提升學校核心競爭力和社會影響力,顯著提升學校服務經濟社會發展的能力,顯著提升學校服務構建中國特色現代職業教育體系的能力,實施差異化發展和融合發展戰略,力爭突破博士學位授予權單位,努力把學校建成具有鮮明職教特色的高水平教學研究型大學。 【詳情】

      山東師范大學 進入

        山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南。建校67年來,學校植根齊魯文化沃土,汲取泉城人文靈韻,秉承“尊賢尚功、奮發有為”的校園精神和“弘德明志、博學篤行”的校訓,自覺傳承創新齊魯文化,努力彰顯教師教育特色,目前已發展成為一所學科專業齊全、學位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽優良的綜合性高等師范院校。 學校歷史辦學歷史沿革   學校辦學歷史可追溯到1902年山東大學堂內設師范館。1950年10月,在原華東大學教育學院和山東省行政干校的基礎上組建山東師范學院,系新中國成立后山東省成立最早的本科高校。1952年原齊魯大學物理、化學、生物三系并入。1970年9月,學校機關及部分系部遷到聊城辦學。1974年4月,遷回濟南。1981年3月,學校被確定為省屬重點高等學校;同年8月,更名為山東師范大學。2012年11月,學校被確定為山東省首批重點建設應用基礎型人才培養特色名校。2014年3月,學校被批準為山東省和教育部共建高校。 教育教學辦學條件完備   目前,學校在歷下區和長清區兩地辦學,總占地面積近4000畝(約258.78萬平方米),建筑面積136.13萬平方米。設有1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家級實驗教學示范中心、1個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心、6個山東省重點實驗室、5個山東省工程技術研究中心、8個山東省“十二五”高校重點實驗室、7個省高等學校實驗教學示范中心、2個山東省高等學校協同創新中心等46個國家級省部級以上研究培訓機構。圖書館館藏書刊428萬冊,數字資源量60TB。 學科門類齊全   現有25個學院,84個本科專業,9個博士后科研流動站,10個博士學位授權一級學科、29個碩士學位授權一級學科、15個專業學位授權類別,覆蓋十大學科門類,學科、專業學位數量居省屬高校前列。有1個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科。有4個學科進入山東省一流學科立項建設行列,3個專業(群)獲批山東省高水平應用型立項建設重點專業(群),1個學科進入基本科學指標數據庫(ESI)學科排名前1%。在全國第三輪學科評估(2012年)中,18個學科參評,11個學科進入前50%,是山東省屬高校最好成績。目前,有全日制學生37223人。   學校成立基礎教育集團,附屬中學、第二附屬中學、附屬小學是省級規范化學校或示范學校,先后分別被授予中國百強中學、全國十佳科技教育創新學校、首批全國心理健康教育特色學校、首批全國校園足球特色學校等稱號。山東師范大學歷山學院是2005年經教育部和山東省人民政府批準設立的全日制普通本科獨立學院,2013年遷址青州市辦學,現有學生6910人,教職工456人,開設44個本專科專業,培養8屆畢業生6800余人,贏得良好社會聲譽。 教學成果豐碩   承擔教育部“質量工程”全部類別項目,4人獲國家級教學名師獎,獲國家級教學成果獎14項,建成國家級教學團隊2個、國家級專業綜合改革試點項目1個、國家級特色專業建設點9個、國家級精品課程4門、國家級精品資源共享課4門、國家級雙語教學示范課程1門、國家級人才培養模式創新試驗區1個、國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家“十二五”規劃教材6部,大學生創新創業項目國家級730項。是全省最早承擔“國培計劃”的高校,獲全國普通高等學校招生工作先進單位、全國普通高校畢業生就業工作先進集體等榮譽稱號。連續兩年榮獲全國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎及先進集體獎,1個大學生創新團隊榮獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號,獲第三屆全國研究生智慧城市技術與創意設計大賽一等獎及優秀組織獎2007年,在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。 教師教育特色鮮明   已建立起學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和繼續教育等教育類型齊全的完整教育體系,形成從培養教育學學士、碩士、博士以及博士后研究一體化的教育理論人才培養體系,是全省同時擁有這2個培養體系的唯一高校。是山東省高等院校教師教育聯盟牽頭單位。教育理論研究與應用方面成果顯著,獲獎總數居省屬高校首位。體現教師教育特點和優勢的教育學、心理學、課程與教學論、教育技術學等博士、碩士學位授權點,填補山東省空白。 育人質量過硬   建校以來,培養40萬余名畢業生,其中包括一大批愛崗敬業的優秀人民教師和教育管理者,以及許多嚴謹求實的科學家、德藝雙馨的藝術家、遠見卓識的政治家和搏擊商海的企業家。人才培養質量受到上級主管部門、社會各界充分肯定和高度評價,學校被評為省黨的建設和思想政治工作先進高校、德育工作示范高校、基層黨建工作水平示范點等,校團委被評為“全國五四紅旗團委”。近年來,學生在國際國內重大比賽中屢獲佳績,有10人次獲全國五一勞動獎章、全國大學生自強之星標兵等國家級先優稱號,學校連續5年參加“五月的鮮花”全國大中學生文藝會演,連續23次榮獲“全國大學生暑期社會實踐活動優秀組織單位”稱號。山師學子連續三屆獲得殘奧會冠軍,女排連續8次獲中國大學生排球錦標賽和超級聯賽冠軍。 師資隊伍師資隊伍精良   現有教職工2552名,其中專任教師1796人,具有博士學位的1005人,正高級職稱331人、副高級職稱524人,博士生導師172人。有4名雙聘院士。18人次入選國家“萬人計劃”,國家“千人計劃”,國家百千萬人才工程人選,全國“四個一批”人才(理論界),973首席科學家,國家杰青和教育部“長江學者”特聘教授;19人獲全國優秀教師等國家級榮譽稱號,89人享受國務院政府特殊津貼,4人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。6人6次當選全國黨代會代表,5人12次當選全國人大代表,4人9次當選全國政協委員,學校領導連續四屆當選山東省委委員。2人次入選山東省“泰山學者”攀登計劃,2人入選山東省“泰山學者”優勢學科領軍人才支持計劃,先后14人入選山東省“泰山學者”特聘教授,3人入選山東省“泰山學者”青年專家。1人入選國家優青。27人獲山東省有突出貢獻的中青年專家稱號。 科學研究科研實力雄厚   quot;十一五"以來,承擔各級各類科研項目3300余項,其中主持承擔國家"863"、"973"、國家社會科學基金、國家自然科學基金等項目580余項。2012年,成為“973”項目首席科學家單位。先后獲國家科技進步二等獎3項、國家自然科學獎二等獎1項,國家杰出青年科學基金項目2項、國家自然科學基金優秀青年科學基金項目1項,1個團隊入選科技部創新人才推進計劃重點領域創新團隊,1個團隊入選教育部創新團隊并獲滾動支持。獲得山東省社科重大成果獎4項、全國教育科學優秀成果一等獎2項、魯迅文學獎1項,以及“十佳全國優秀科技工作者”提名獎、山東省自然科學最高獎等國家級、省部級科研獎勵380余項。主辦6種學術期刊。學校獲全國高校科研管理工作先進單位、山東省富民興魯勞動獎狀、山東省產學研合作創新突出貢獻獎等榮譽。 【詳情】

      華中師范大學 進入

        華中師范大學位于九省通衢的湖北省武漢市,坐落在武昌南湖之濱的桂子山上,占地面積120余萬平方米,是教育部直屬重點綜合性師范大學,國家“211工程”重點建設大學,國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校,是國家培養中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。   學校辦學歷史悠久,是在1903年創辦的文華書院大學部(始于1871年創辦的文華書院,1924年改名為華中大學)、1912年創辦的中華大學、1949年創辦的中原大學教育學院的基礎上,1951年組建公立華中大學,1952年改制為華中高等師范學校,1953年定名為華中師范學院,1985年更名為華中師范大學,并由中原大學創始人之一鄧小平同志親筆題寫校名。1993年江澤民同志為學校九十周年校慶題詞:“發展師范教育事業,提高民族文化素質”。學校在百余年的發展中既繼承了中國傳統文化的精華,又汲取了外來文化的養分,更弘揚了革命文化教育的傳統,形成了“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神,為國家培養了30多萬優秀人才。   學校下設30個學院,70個本科專業面向全國招生,具備從本科生到碩士生、博士生及博士后,從全日制到成人教育的高等教育體系。目前各類全日制在校生近32000人,其中本科生近18000人,研究生11000多人,留學生2900多人。現有教職工3800余人,專任教師1966人,其中教授、副教授1293人,博士生導師397人,專兼職院士、人文社會科學資深教授、“長江學者”特聘教授、“國家教學名師”、“千人計劃”入選者、國家杰出青年科學基金獲得者等各類國家級人才40人。   學校現有國家重點學科8個,國家重點(培育)學科1個,湖北省一級重點學科22個,中國語言文學和物理學等15個專業設有博士后流動站,有14個博士學位授權一級學科,32個碩士學位授權一級學科,92個博士學位授權學科專業,178個碩士學位授權學科專業。   學校現有各類科研機構、實驗室、研究院(所、中心)60余個,其中教育部人文社會科學重點研究基地3個(中國近代史研究所、中國農村研究院、語言與語言教育研究中心),文化部“國家文化產業研究中心”、國務院農村綜合改革工作小組辦公室“中國農村綜合改革創新研究中心”等其他部委社科重點研究基地6個,首批“中國智庫來源索引”(CTTI)2個(中國農村研究院與長江教育研究院),省級重點研究基地13個。此外,學校擁有國家工程實驗室1個(教育大數據應用技術),國家工程技術研究中心1個(數字化學習),國家級國際聯合研究中心1個(夸克物質及探測技術),國家語言資源監測與研究網絡媒體中心1個,教育部重點實驗室3個(農藥與化學生物學、夸克與輕子物理、青少年網絡心理與行為),教育部工程技術研究中心1個(教育信息技術),教育部戰略研究基地1個(教育信息化),學科創新引智基地3個(教育數字媒體與可視化、夸克物質物理、綠色農藥與合成化學)以及各類省級重點研究基地10個。   “十二五”期間,學校科研經費快速增長,項目經費總量突破10億。人文社會科學研究方面,國家社會科學基金項目總數、重大招標項目數排名穩定在全國高校前10位,教育部年度項目近10年立項總數排名全國第一,近五年保持全國排名前三。高等學校人文社會科學獎獲獎總數,連續三屆位于全國高校前10位。湖北省社會科學優秀成果獎獲獎數,連續五屆位居湖北高校前2位。自然科學方面實現973項目首席、國家創新群體、國家級研究基地等突破,累計發表SCI論文3000余篇,在Science、PNAS、PRL、JACS等有關學科高水平代表期刊上發表論文30多篇。累計獲得湖北省科技獎勵19項,其中自然科學獎一等獎3項、科技進步獎一等獎1項。   學校努力體現“厚基礎、寬口徑、高素質、創新型”的現代人才培養思想,通識教育與專業教育相結合,學生全面發展和個性發展有機結合。學校現有國家文理科基礎學科人才培養和科學研究基地2個(歷史學、物理學),國家級特色專業12個,湖北省品牌專業17個,是教育部卓越教師培養計劃高校和教育部信息化試點高校。畢業生以過硬的思想素質、良好的業務素質以及全面的綜合素質贏得了用人單位的青睞,就業率穩定在90%以上。2013年,教育部對學校進行本科教學工作審核評估,辦學方向和辦學質量得到充分肯定。   多年來,學校形成了“博學、博愛、博雅”的“三博”校園文化,近150多個學生社團活躍其中,“創新杯科學文化節”“樹人杯藝術文化節”“博雅大講堂”“一二·九詩歌散文大賽”“桂苑之歌”等成為我校傳統的校園文化活動,在武漢乃至全國產生了較大影響,為學生成長成才提供了廣闊舞臺。學校實現了校園無線網絡及學生宿舍空調全覆蓋,圖書館館藏面積39689平方米,藏書300余萬冊,并具有先進的“校園文獻網絡化管理與服務系統”,為學生學習生活提供了有力保障。   學校積極開展對外學術、科技和文化交流,國際化水平位居全國高校第22位。先后與美國、俄羅斯、加拿大、法國、英國、澳大利亞、日本、韓國等70多個國家和地區的100多所高校及科研機構建立了密切的學術聯系,大批外籍專家和教師在校任教講學。出國(境)研修、參加國際會議、開展合作科研的教師人數持續攀升。與國外大學共建四所孔子學院,積極選派漢語教師及志愿者赴國外開展漢語教學,傳播中國語言與文化。大力推動學生的國際雙向流動,每年選派大批學生赴國(境)外交流學習,在校長短期的國際學生來自全球140多個國家和地區。   目前,全體華中師大人正以昂揚的斗志,為爭取把學校建設成為教師教育特色鮮明的研究型高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

      湖北大學 進入

        湖北大學地處國家中部地區中心城市、湖北省省會——武漢市內,學校前身是1931年在武昌成立的湖北省立教育學院,1984年8月更名改制為湖北大學。學校是湖北省人民政府與教育部共建的省屬重點綜合性大學、國家中西部高校基礎能力建設工程高校、湖北省2011計劃牽頭高校、中國旅游名校T10聯盟高校、國家大學生文化素質教育基地、湖北省最佳文明單位,是湖北省屬高校中綜合辦學實力最強、最具代表性的重點高校。   學校設有18個學科性學院,學科專業涵蓋哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個學科門類。其中,化學、材料科學2個學科進入ESI國際學科排名全球前1%,躋身世界高水平學科行列。全國第三輪一級學科整體水平評估中,學校有11個學科在湖北省屬高校中排名第一,5個學科在湖北地區高校中排名前三。學校有5個博士學位一級學科授權點、41個博士學位二級學科授權點、6個博士后科研流動站,22個碩士學位一級學科授權點、145個碩士學位二級學科授權點,14個碩士專業學位授權類別(涵蓋了35個領域)。擁有16個“十二五”湖北省重點一級學科,33個“楚天學者計劃”特聘教授設崗學科。   學校研究生教育始于1978年,1981年成為國家首批碩士學位授權單位,2003年實現博士學位授權單位和博士學位授權點的突破,2005年開始專業碩士學位研究生教育。30多年來,累計培養各類研究生15500余人。   近年來,學校大力實施“研究生教育質量提升計劃”和本-碩-博貫通培養的“十年樹人計劃”,成效明顯。學校獲批為國家少數民族高層次骨干人才培養單位,教育部學術學位研究生課程建設試點單位和工商管理碩士專業學位研究生教育綜合改革試點單位。建有1個省級研究生教育創新基地,10個省級研究生工作站。緊密依托我校有機化工新材料、生物資源綠色轉化等湖北省協同創新中心,探索學科、人才、科研三位一體協同創新培養模式。學校充分發揮哲學、中文、歷史、馬克思主義理論、數學、物理、化學、生物和教育學等傳統學科的科研優勢,不斷推出有影響的成果。積極融入國家和區域自主創新體系,主動服務國家經濟社會發展,在理論經濟學、法學、公共管理、旅游管理、新聞學、外語、體育科學、檔案學、材料科學、藥學、電子科學與技術、計算機軟件、區域規劃和環境保護等領域形成了較為明顯的優勢和特色。   學校2017屆畢業研究生就業率93.53%,博士畢業研究生就業率100.00%,碩士畢業生就業率93.44%。外國哲學、文藝學、歷史文獻學、經濟法學、國際貿易學、英語語言文學、新聞學、理論物理、生態學等57個學術學位招生專業,學科教學(美術)、金融、化學工程、作物、社會體育指導等24個專業學位招生類別就業率100%。藝術學院、新聞與傳播學院、生命科學學院、材料科學與工程學院、計算機與信息工程學院碩士畢業生就業率100%。 【詳情】

      湖北師范大學 進入

        湖北師范大學是一所以人文學科、社會學科、理學、工學為重點,以教師教育為特色,以服務基礎教育為主體的省屬重點本科高等師范院校,具有碩士學位授予權,是全國本科教學工作水平評估優秀學校。   學校位于黃石市中心城區,規劃占地2002畝,校舍總面積60余萬平方米。學校襟江帶湖,含山蓄水,綠茵廣場、曲徑小道、花壇公園、樓臺亭榭、形象雕塑、書畫走廊等自然人文景觀錯落有致,相映成輝,風光宜人,環境優美,曾被評為“湖北省綠化先進單位”、“湖北省衛生先進單位”、“湖北省安全文明單位”、“湖北省園林式單位”和“湖北省最佳文明單位”,是讀書治學和陶冶情操的理想場所。   設有20個教學院,6個一級學科碩士點,3個專業學位碩士點,63個二級學科碩士點,68個本科專業。建有3個國家級特色專業,2個省級優勢特色學科群,6個省級重點學科,7個省級品牌專業,1門國家級精品課程,16門國家級、省級資源共享課、視頻公開課/省級精品課程,8個湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目,1個國家級實驗教學示范中心,8個省級實驗教學示范中心,2個省級重點實驗室,1個省級工程實驗室、4個省級人文社科重點研究基地,8個省級研究生教育創新基地(工作站)。   學校師資力量雄厚,現有專任教師1062人,教授156人,副教授356人。具有博士學位的241人,碩士學位的565人。教師中有“楚天學者”“彩虹學者”“磁湖學者”等特聘教授30人,湖北名師2人,享受國務院政府特殊津貼人員11人,享受湖北省政府專項津貼人員16人,省新世紀高層次人才工程人選11人;省跨世紀學科帶頭人7人,省跨世紀學術骨干8人,省有突出貢獻中青年專家5人,黃石市有突出貢獻專家12人,曾憲梓教育基金獎獲得者5人。   圖書館藏書211萬冊,電子圖書253萬冊,圖書館實現了管理自動化、資源數字化、服務網絡化,是“湖北省高校優秀圖書館”。開通了校園網,是中國教育科研網城市節點單位、省級“校園網信息建設先進單位”、“湖北省高校十佳優秀網站”。   建有大學生活動中心、大學生影視中心(湖師大禮堂)、標準塑膠運動場、綜合體育訓練館和網球、籃球、排球等運動場、館,現代化游泳館等項目已列入建設規劃。大學生創業基地是湖北省首批示范基地和孵化示范基地。學校音樂學院教學大樓和實踐基地──“湖師大劇院”位于校內青山湖風景區,是黃石市現代化標志性建筑,被譽為“水上蓮花”,是中國第八屆藝術節黃石地區的主場館,其教學設施和功能在全國高校處于一流水平。   近五年,共承擔國家級、省部級科研項目和橫向課題700余項,科研成果獲省部級以上獎勵30余項,其中教育部優秀人文社科成果二等獎一項。教師公開出版學術專著、教材262部,發表科研論文4254篇,其中被SCI等三大檢索收錄1000余篇。學校被授予“科技服務湖北先進單位”和“科技進步先進單位”。   學校廣泛開展國際交流與合作,已與美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭、印度、日本等國家40多所高校及教育、科研機構建立了長期的合作關系。學校長期堅持聘請外籍教師、知名專家學者來校任教、講學,接受海外留學生來校進修和攻讀學位,派遣教師到國外進修、教學和進行合作研究,派遣學 生到國外大學學習深造。目前學校已在英國建立了湖北省屬高校在歐洲唯一的一所孔子學院,在北愛爾蘭建有8所孔子課堂和1個武術中心。學校中外合作辦學項目不斷拓展,國際合作辦學格局良好。   學校有學生社團59個,建有國內外各類實習基地近350個,其中國家級實踐教育基地1個、省級實習實訓基地和省級示范基地7個。學校校園文化活動、科技創新活動、大學生社會實踐活動十分活躍,為培養學生創新意識、實踐能力,提高綜合素質提供了廣闊天地。學校關心學生成長,關注學生就業,為學生開設“職業生涯規劃”、“就業指導”、“創業教育”等課程,指導學生就業創業。近幾年來,學校畢業生就業率一直保持在93%以上。學校被評為“湖北省高校畢業生就業工作先進集體”、“湖北省農村教師資助行動計劃實施工作先進單位”和“湖北省‘三支一扶’先進單位”。   建校44年來,共培養各類畢業生10余萬人,畢業生中絕大多數扎根在湖北省基礎教育第一線。學校已成為湖北省高等師范教育的骨干力量,是培養湖北省基礎教育師資的重要基地。站在新的歷史起點上,學校將牢固樹立“五大發展”理念,全面深化教育教學改革,不斷加快內涵建設,大力推進轉型發展,努力創建特色鮮明、省屬一流、高水平的地方應用型師范大學,為我國師范教育事業和地方經濟建設社會發展做出更大貢獻。 【詳情】

      中南大學 進入

      中南大學是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建的高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校。 中南大學研究生院由教育部于2000年6月26日下文(教研【2000】2號)批準試辦,2004年5月24日批準正式建立,成為我國高層次人才培養的重要基地。 中南大學研究生院下設四個辦公室:綜合辦公室、招生辦公室、培養與管理辦公室、學位管理辦公室,具體負責全校研究生招生、培養、教育管理、學位授予和學位點建設等工作。 學校堅持人才強校戰略,師資力量雄厚。有中國科學院院士2人,中國工程院院士14人,國家“千人計劃”入選者57人,“973計劃”項目首席科學家19人(其中青年項目2人),“長江學者獎勵計劃”特聘、講座教授46人,國家教學名師7人,教授及相應正高職稱人員1500余人,享受政府特殊津貼專家496人。 學校堅持立德樹人,質量優先,努力探索和完善人才培養新模式,并于2012年推行了學位與研究生教育改革,將培養“品格優良、求真務實、知識寬厚、勇于創新”的高層次創新人才的理念貫穿于研究生教育的全過程。學校學科門類齊全,涵蓋哲、經、法、教、文、理、工、醫、管、藝等10大學科門類,輻射軍事學。擁有完備的有色金屬、醫學、軌道交通等學科體系;博士學位授權一級學科29個,碩士學位授權一級學科44個,博士專業學位授權類別2個,碩士專業學位授權類別21個,博士后科研流動站32個。現有一級學科國家重點學科6個,二級學科國家重點學科12個,國家重點(培育)學科1個。學校現有國家級創新平臺21個,其中國家重點實驗室3個、國家工程研究中心4個、國家工程實驗室5個、國家工程技術研究中心2個、國家臨床醫學研究中心3個、國防科技重點實驗室1個、國家工程化與創新能力建設平臺1個,牽頭和參與組建國家“2011協同創新中心”2個。材料科學、工程學、臨床醫學、化學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、數學、計算機科學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論11個學科ESI(基本科學指標)排名居全球前1%,其中材料科學排名居全球前1‰;擁有享“南湘雅”美譽的湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院3所大型三級甲等綜合性醫院及湘雅口腔醫院,湘雅醫學院附屬腫瘤醫院、海口醫院、株洲醫院。現有全日制在校學生5.5萬余名,其中本科生3.4萬余人、研究生2萬余人、留學生近千人。 “惟楚有材,于斯為盛”,今天的中南大學正肩負著國家高水平大學建設的歷史責任,立足湖南,面向全國,放眼世界,加快推進校內綜合改革和內涵式發展,努力建設世界知名的有特色研究型大學,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大貢獻! 【詳情】

      湖南師范大學 進入

        湖南師范大學創建于1938年,位于歷史文化名城長沙,是國家“211工程”重點建設的大學、國家“雙一流”建設高校、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有7個校區,占地2700余畝,建筑面積119余萬平方米。主校區西偎麓山,東瀕湘江,風光秀麗,是全國綠化“400佳”單位之一。   學校設有24個學院,開設92個本科專業,本科和研究生教育覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。學校擁有倫理學、英語語言文學、中國近現代史、發育生物學、理論物理、基礎數學等6個國家重點學科,湖湘文化研究、課程與教學改革及其哲學與比較研究、現代合成與分離分析化學、蛋白質化學與分子生物學等9個“211工程”三期重點建設學科,哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科,中國語言文學、馬克思主義理論、法學、政治學、音樂與舞蹈學、體育學等22個“十二五”省級重點學科;目前,化學、臨床醫學2個學科進入ESI(全球基本科學指標)前1%;擁有17個博士學位授權一級學科、35個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別,以及18個博士后科研流動站;擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心;擁有中國語言文學、歷史學國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家生命科學與技術人才培養基地、全國大學生文化素質教育基地、教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心、國家紅色經典藝術教育示范基地、國家卓越法律人才教育培養基地、國家卓越醫生教育培養計劃項目試點高校等14個國家級人才培養和科學研究基地(中心);擁有省部共建淡水魚類發育生物學國家重點實驗室,石化新材料與資源精細利用、動物多肽藥物創制2個國家地方聯合工程實驗室,蛋白質組學與發育生物學、微生物分子生物學2個省部共建國家重點實驗室培育基地,蛋白質化學及魚類發育生物學、化學生物學及中藥分析、低維量子結構與調控、高性能計算與隨機信息處理4個省部共建教育部重點實驗室,擁有多倍體魚繁殖與育種技術教育部工程研究中心、農業部鯉鯽遺傳育種中心;擁有“中國特色社會主義道德文化”、“生物發育工程及新產品研發”、“量子效應及其應用”3個湖南省“2011協同創新中心”;擁有湖南魚類遺傳育種中心,體適能與運動康復等7個湖南省重點實驗室及多肽藥物等2個湖南省工程實驗室,擁有5個湖南省高校重點實驗室和5個湖南省高校產學研合作示范基地;是湖南首批省級重點智庫;擁有湖南省道德建設研究基地等8個湖南省社會科學研究基地,縣域發展研究中心等5個湖南省高校哲學社會科學重點研究基地;擁有國家級特色專業建設點9個,國家級人才培養模式創新實驗區4個,國家級精品課程10門,國家級精品資源共享課9門,中國大學視頻公開課6門,國家級雙語教學示范課程3門,國家級教學成果獎9項,國家級實驗教學示范中心4個,國家大學生校外實踐教育基地2個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”項目實施單位。   學校現有專任教師1800余人。其中中國科學院院士2人(含雙聘院士1人),中國工程院院士2人(含雙聘院士1人),國務院學科評議組成員3人,“長江學者獎勵計劃”人選7人,中組部“千人計劃”人選3人,國家級教學團隊4個,教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊2個;擁有國家“百千萬人才工程”人選9人,享受國務院政府特殊津貼者78人,國家有突出貢獻的中青年專家6人,國家杰出青年科學基金獲得者10人(含學科特區3人),國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才4人,文化名家暨“四個一批”人才工程入選者3人,國家“千人計劃”青年項目1人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者3人,國家教學名師3人,教育部“新(跨)世紀優秀人才支持計劃”資助者等33人、財政部“會計名家培養工程”1人,湖南省“芙蓉學者”獎勵計劃人選14人、湖南省“百人計劃”特聘專家13人(含青年“百人”5人)、湖南省“新世紀121人才工程”人選68人、湖南省“普通高等學校學科帶頭人”37人、湖南省“有突出貢獻的社會科學專家”1人、湖南省“優秀社會科學專家”12人,湖南省“湖湘青年英才”支持計劃人選13人。   學校先后同40個國家和地區的156所大學和機構建立合作與交流關系,開展人員交流、教學和科研合作,并分別與俄羅斯喀山聯邦大學、韓國圓光大學、美國南猶他大學共建孔子學院。學校圖書館藏書392余萬冊,其中古籍22萬余冊,訂購各類文獻數據庫103個。學校主辦14種公開發行的學術期刊,其中全國中文核心期刊7種;學校出版社為“全國百佳圖書出版單位”,國家一級出版社。   建校以來,學校已為國家輸送畢業生40余萬人,培養了一大批外國留學生和港澳臺學生,校友遍布海內外。在校學生3.6萬人,其中研究生近9000人,長短期來華留學生1000多人,已形成多規格、多層次的辦學格局。   面向未來,湖南師范大學將始終秉承“仁、愛、精、勤”的校訓精神,以立德樹人為根本任務,立足湖南,服務全國,面向世界,堅定推進學校內涵發展、創新發展、特色發展、可持續發展、和諧發展,努力建設教師教育特色鮮明、國內一流、國際上有影響的高水平綜合型大學。 【詳情】

      暨南大學 進入

      暨南大學是我國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一,是全國高校中第一批具有學位授予權的單位,學校從1979年開始招收和培養研究生。 學校積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”辦學方針,在全國率行面向境外招收兼讀制研究生,同時也率先在海外建立研究生培養基地(面授點)。 經過30多年的建設與發展,擁有學士、碩士、博士三個層次的學位系統,依法設立了暨南大學學位評定委員會。學校目前擁有15個博士學位授權一級學科,38個碩士學位授權一級學科,有臨床醫學博士、EMBA、MBA、MPA、MAPcc等21種專業學位;各層次學位授權點覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學和管理學、藝術學等11個學科門類。設有博士后科研流動站15個,博士后工作站1個。 現今學校師資力量雄厚,有專任教師1864人,其中中國科學院院士2人,中國工程院院士5人,在崗博士生導師434人,教授480人,副教授655人。在校研究生13000余人,其中來自海外及港澳臺地區研究生千余人。 暨南大學的學位與研究生教育在實施“僑校+名校”發展戰略,提升學校辦學層次和辦學聲譽方面發揮了重要作用。研究生院、黨委研究生工作部緊緊圍繞“寧靜致遠工程”,以建設研究生教育強校為目標,以“五好”為導向,貫徹“四結合”思政工作理念,“三個系統”(專家系統、黨委系統、行政系統)相互協調,研究生教育質量不斷提升。暨南大學具有完整的人才培養體系,完善的質量保證體系,被教育部授予“全國學位與研究生教育管理先進單位”稱號。目前正在實施“菁英學子計劃”,開展研究生教育綜合改革,不斷為研究生的成才創造良好條件。 【詳情】

      廣西大學 進入

        廣西大學學位與研究生教育起步于1978年,1998年獲博士學位授權單位,2011年榮獲“全國工程碩士研究生教育創新院校”稱號,2015年6月,學校恢復成立研究生院。現已形成了博士、碩士兩個層次、學術學位、專業學位和同等學力人員申請碩士學位研究生的完整的研究生教育培養體系。目前,擁有8個一級學科博士點,57個二級學科博士點,36個一級學科碩士點,188個二級學科碩士點,51個專業(領域)碩士點,研究生學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、理學、工學、農學、管理學八大學科門類;在校研究生10865人,其中留學生313人;博士生導師298人,碩士生導師1735人。   圍繞把廣西大學建成布局合理、特色鮮明的一流綜合性研究型大學的目標,我校正深化學位與研究生教育綜合改革,以著力培養國家、廣西經濟社會發展需要的高素質尖端人才為指針,堅持育人為本,以立德樹人為宗旨,以學位授權點建設為主導,以提高研究生培養質量為核心,以學科專業內涵發展為主線,以改革創新為動力,以優化研究生學科專業結構為手段,以實施研究生教育創新工程和專業能力提升工程、改進和加強研究生課程建設、加強研究生導師與管理干部隊伍建設、完善研究生教育質量保障體系為著力點,全面提升研究生教育與學位點建設發展水平。 【詳情】

      海南大學 進入

        原華南熱帶農業大學(原名“華南熱帶作物學院”)創建于1958年,是為了打破建國初期帝國主義對我國天然橡膠的封鎖,在周恩來總理的親自關懷下,經中央批準創建以橡膠和熱帶農業為主攻方向的特色大學——華南熱帶作物學院,是海南省內唯一擁有國家級重點學科和博士點的農業部直屬高校。她與創建于 1954年的華南熱帶作物科學研究院實行一套班子兩塊牌子的體制,簡稱“兩院”,被譽為我國熱帶農業的“雙子星”。   建校初期,“兩院人”在極其艱苦的條件下,以深厚的愛國情懷、嚴謹的治學態度和無私的奉獻精神,沖破了國際上認定的北緯15°以北不能種植橡膠的“植膠禁區”,創造了北緯18-24°地區大面積種植橡膠的神話,使我國成為世界上唯一在維度最北范圍內大面積種植橡膠成功的國家,并由原來的橡膠空白國,奇跡般地崛起為世界第五大產膠國;同時也奠定了“兩院”在國內橡膠和熱帶農業研究領域獨一無二的地位,為我國的國防事業和熱區經濟社會發展做出了重大貢獻。   1983年   原海南大學是1983年經國務院和教育部批準,在原海南師范專科學校、海南醫學專科學校和海南行政區農學院(海南農業專科學校)的基礎上,合并優勢專業和辦學資源,組建原海南大學。建校以來,在海南省委、省政府的大力支持和海外僑胞的鼎力資助下,老一輩的海大建設者經過艱苦創業,在3000余畝的濱海荒地上建起了現代化、人文氣息濃厚的美麗校園,成為哲、經、法、文、理、工、農、管多學科協調發展的海南省屬重點綜合性大學,取得了顯著的教學科研成果,為海南培養輸送了大批高層次人才,為落實“科教興瓊”戰略作出積極貢獻。   2007年 新海南大學是2007年8月14日,經國家教育部批準,由華南熱帶農業大學與海南大學合并組建而成的海南省屬綜合性重點大學,是海南省人民政府與教育部、財政部共建高校。2008年12月,經國家批準成為“211工程”重點建設高校。 【詳情】

      海南師范大學 進入

        海南師范大學是海南省辦學歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學實力較強的教育部、海南省人民政府共建高校,坐落在美麗的濱海旅游城市、國家歷史文化名城——海口市。海南師范大學前身為建于清康熙四十四年(1705年)的瓊臺書院,1949年秋正式創建“國立海南師范學院”。1952年在高等學校院系調整中更名為海南師范專科學校。1983年重新招收本科,并與海南醫學院等單位合并組建海南大學, 1986年經原國家教委批準恢復海南師范學院建制。1999年與海南教育學院合并,成立新的海南師范學院。2003年經國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位。2007年經國家教育部批準更名為海南師范大學。2009年海南省政府將學校列為省重點大學進行建設。2013年經國務院學位委員會批準為博士學位授予權單位。2015年被列為教育部、海南省人民政府共建高校。   六十多年來,學校始終秉承“崇德 尚學 求是 創新”的校訓精神,以服務基礎教育和區域經濟、社會發展為己任,在教師教育、海南和南海區域歷史文化、海南生態環境和特有物種保護、海南藥用植物開發研究等領域具有獨特地位,發展成為海南省教師教育中心,重要的高級應用人才培養基地、科學研究基地和海南教育文化對外交流基地,為海南基礎教育、經濟社會發展做出了突出貢獻。建校至今,已經為社會培養了各類人才16萬多人,尤其是海南各中學校長、教學骨干多為我校畢業生,被譽為“瓊島名校,教師搖籃”。   學校現設有21個學院,現有4個一級學科博士點,11個一級學科碩士點,3個專業學位碩士點,62個本科專業。形成了師范與非師范性專業協調發展、教育層次完整的人才培養體系。面向全國31個省(市、區)招生。現有全日制學生近2萬人,其中博士、碩士研究生731人,全日制本科生18551人,留學生449人。   學校現有龍昆南、桂林洋、靈山三個校區,占地面積約3100畝。教學科研儀器設備總值27342.23萬元。圖書館館藏紙質圖書208.8萬冊,電子圖書128.02萬冊,各類中外文數據庫18個。數字化校園建設走在海南省前列,無線網絡覆蓋全校。   學校突出抓好教學基本建設,積極推進教育教學綜合改革,取得顯著成效。現建有國家級實驗教學示范中心1個,省級實驗教學示范中心5個,國家級大學生校外實踐教育基地1個,省級大學生校外實踐教育基地1個,國家級人才培養模式創新實驗區1個,國家專業綜合改革試點專業1個,國家級特色專業3個。   學校大力實施科技創新驅動發展戰略,整體學術水平持續提升。現有A類省級特色重點學科(特色優勢學科)2個, B類省級特色重點學科(特色扶持學科)5個。有教育部重點實驗室1個,省部共建教育部重點實驗室1個,省級重點實驗室3個,教育部國別和區域研究中心1個,省級人文社會科學重點研究基地7個,省級研究中心(院)4個,省級協同創新中心1個,校級研究所(中心)、智庫、協同創新中心35個。國家大學科技園落戶學校。   學校大力實施人才強校戰略,人才隊伍整體實力不斷增強。專任教師中具有高級專業技術職務資格599人,其中正高級專業技術人員233人,具有博士學歷308人。有國家突出貢獻專家、首批國家新世紀百千萬人才工程專家、教育部優秀人才支持計劃人選、全國模范教師、全國優秀教師、國務院特殊津貼專家及省級各類專家150多人。有教育部創新團隊發展計劃培育團隊1個,省級教學團隊10個。   學校積極擴大對外交流與合作。成為中宣部首批部校共建新聞傳播學院(專業)高校,與北京師范大學、東北師范大學、西南大學、黑龍江大學等多所高校建立合作關系,與海口市、儋州市等地方政府建立戰略合作關系。在海外交流方面,已經與五大洲58個國家、100多所高校和教育機構開展了學術交流活動,與境外53所大學和教育機構建立姐妹學校關系,與10所大學合作培養人才。2009年,孔子學院總部/國家漢辦批準將東南亞漢語推廣師資培訓基地落戶我校。2013年,經教育部批準為中國政府獎學金生接收院校。2015年,與馬來西亞世紀大學共建孔子學院順利揭牌。   “十三五”期間,學校將搶抓國家“一帶一路”、國際旅游島建設等重大戰略機遇以及省部共建和省重點大學建設的契機,以服務終身教育、服務綠色崛起和服務文化交流與傳承為己任,以教師教育為根本,以改革開放為動力,以“十大工程”為抓手,努力建設現代化教師教育特色鮮明的高水平大學。 【詳情】

      東北農業大學 進入

        東北農業大學研究生教育始于20世紀50年代。我校是國務院首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權和博士、碩士導師及教授、副教授資格審定權的高等院校之一。研究生教育一直作為我校的強校之路,經過半個多世紀的發展,已經擁有10個博士后科研流動站、2個博士后科研工作站、 9個一級學科博士點、1個專業博士學位點,20個一級學科碩士點、7個專業碩士學位點,博士生導師199人,碩士生導師334人。   經過幾代東農人的建設,我校現有學科規模不斷擴大,多學科學位點體系基本形成。擁有3個國家級重點學科,3個國家重點(培育)學科,2個部級重點學科,2個省級重點學科群,10個省級一級重點學科,黑龍江省人事廳重點學科帶頭人梯隊18個,30個校級重點學科。已經形成了國家級、省級、校級三級重點學科建設層次,為學科建設和研究生教育發展提供了必要的支撐與保障。   通過“211工程”重點建設,我校擁有先進的儀器設備和較好的實驗條件,為高素質人才培養奠定了堅實的基礎。我校研究生教育始終堅持既注重培養理論型、研究型人才,又注重培養應用型、技能型人才的理念,尤其注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力,先后培養出“全國首屆百篇優秀博士論文”獲得者蔣恩臣、主持億元大項目的首鋼總工程師董承茂、世界首例“克隆猴”研究的主要參與者孟勵。“長江學者”獲得者向文勝、“全國跨世紀獎學金”獲得者李星海、獲得世界轉基因大獎的年輕科學家周琪等一大批優秀的博士、碩士研究生。   招生規模逐漸擴大,2015年我校招收碩士生1148名、博士生152名。目前,全日制研究生在校生人數達到3805人,其中全日制博士生703人(含博士留學生27人)、全日制碩士生3102人(含碩士留學生35人)。同時,我們積極申請專業碩士學位,擁有農業推廣碩士、獸醫碩士、工程碩士、公共管理、工商管理、會計碩士、法律碩士專業碩士學位授權點,以及獸醫博士專業學位授予資格。在讀非全日制碩士生1551人、非全日制博士生37人。   2014年4月,我校研究生院和黨委研究生工作部正式成立,研究生院和黨委研究生工作部的成立標志著我校學位與研究生教育進入了一個全新的發展階段,同時為我校研究生教育事業的發展提供了新的契機。我們將進一步在基礎條件建設、研究生培養質量、導師隊伍建設、師資力量培養等各個方面加大投入,并始終堅持“以質量求生存、以特色求發展”的辦學理念,注重科研創新、人才培養,不斷提升研究生教育質量。 【詳情】

      吉林大學 進入

      吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

      東北師范大學 進入

        紅色傳承,星火東漸。東北師范大學原名東北大學,1946年建校,是中國共產黨在東北地區創建的第一所綜合性大學。1949年定址于長春。1950年易名為東北師范大學。1958年劃歸吉林省,更名為吉林師范大學。1980年重新劃歸教育部,復名為東北師范大學。1996年成為首批國家“211工程”重點建設大學。2004年經教育部批準設立研究生院。   兩區辦學,專業合理。學校現有自由校區和凈月校區。全日制在校學生25000余人。專任教師1631人,其中教授475人,副教授600人。設有23個學院(部),78個本科專業,34個碩士學位授權一級學科,17個碩士專業學位授權點,22個博士學位授權一級學科,1個博士專業學位授權點,20個博士后科研流動站,5個國家重點學科。學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類。   特色鮮明,成效斐然。學校以教育教學為立校之本。建校70年來,形成了“為基礎教育服務”的鮮明辦學特色,被譽為“人民教師的搖籃”。上世紀50年代,我國著名教育家、校長成仿吾提出了為中小學教育服務的辦學思想,學校首開中國高師函授教育之先河;80年代,學校主動服務農村基礎教育,走出了一條享譽基礎教育界的“長白山之路”;90年代,實施“優師工程”,為基礎教育培養優秀教師;進入新世紀,啟動實施“教育家培養工程”,探索“U-G-S教師教育新模式”。“優師工程”和“U-G-S教師教育新模式”先后榮獲高等教育國家級教學成果一等獎。   科研強校,成果豐碩。學校以科學研究為強校之本,形成了以教育學、歷史學、思想政治教育、生物學、生態學、化學等為代表的優長學科。近年來,化學、材料科學、工程學、植物與動物學4個學科進入ESI全球排名前1%,ESI總篇均被引位居全國高校第4名。現有藥物基因和蛋白篩選1個國家工程實驗室和6個部級重點實驗室。世界文明史研究中心、農村教育研究所2個教育部人文社會科學重點研究基地。2012年、2014年、2015年,白志東教授、王恩波教授、劉益春教授先后榮獲國家自然科學二等獎。2015年,林志純教授、韓東育教授榮獲第七屆社科優秀成果獎一等獎。2016年,學科綜合實力排名進入世界500強。2017年,我校馬克思主義理論、世界史、數學、化學、統計學、材料科學與工程6個學科入選“雙一流”建設學科。   開放辦學,助力發展。學校先后與美國、加拿大、英國、澳大利亞、韓國、日本、俄羅斯等30多個國家和地區的289所大學和科研機構建立了合作交流關系。2015年,與美國羅格斯新澤西州立大學合作設立了東北師范大學羅格斯紐瓦克學院。學校在韓國、西班牙、美國、加拿大、蒙古建立了孔子學院。國家漢辦、國務院僑辦、教育部及外交部分別在我校設立了“國際漢語教師培訓基地”“華文教育基地”“教育援外基地”“中國-東盟教育培訓中心”。中國赴日本國留學生預備學校設在我校。   群星璀璨,人才輩出。學校擁有一批國內外著名的專家學者。詩人、《中國人民解放軍軍歌》詞作者公木(張松如),作家蕭軍、吳伯簫,文學史家楊公驥,語言學家孫常敘,歷史學家李洵、丁則民、林志純,教育學家陳元暉,音樂家馬可、呂驥,病理學家白希清,數學家張德馨,核物理學家王琳,地理學家丁錫祉,鳥類學家傅桐生,中科院院士生物學家郝水,新中國學校體育創始人之一楊鐘秀,大型團體操編導藝術家楊瑞雪等著名學者,都曾經工作生活在這里。建校70年來,學校培養各級各類畢業生30余萬人,一大批優秀人才在教育領域脫穎而出,如攻克世界著名數學難題獲得國家自然科學一等獎的包頭九中教師陸家羲、感動中國的支邊教師馮志遠、全國模范教師郭力華、全國特級教師竇桂梅、全國十杰教師馬憲華等。同時也培養了著名生態學家鄭光美院士、物理學家孫昌璞院士、地理學家劉興土院士、著名作家張笑天等為代表的各類人才。   七秩華誕,繼往開來。2016年,學校迎來70華誕。東北師大將以70年校慶為新起點、新契機,踐行“尊重的教育、創造的教育”理念,堅持立德樹人,致力教育創新,發展辦學特色,提升教育質量,努力推進世界一流師范大學建設進程。 【詳情】

      吉林農業大學 進入

      吉林農業大學創建于1948年,是吉林省屬重點大學,是我國首批具有學士、碩士學位授予權的高等院校之一,1993年,成為吉林省省屬院校中最早獲得博士學位授權單位的高校,2011年,成為吉林省人民政府與農業部合作共建大學,并被教育部授予"全國畢業生就業典型經驗高校"稱號。學校辦學條件優越,師資力量雄厚,校園風光別致,是治學育人的佳園。 學校辦學歷史悠久,文化底蘊深厚,是吉林省農業、農村發展不可替代的、重要的人才培養搖籃和科技創新基地。經過66年的奮斗與努力,現已發展成以涉農優勢學科為骨干,多學科協調發展的綜合性農業大學。學校占地近1500公頃,其中校園占地面積319.02公頃,總建筑面積72萬平方米,固定資產總值逾22億元,圖書館藏書167萬冊。教學、科研資源配置更趨合理。 學校現有教職工1829人,其中,專任教師1153人,高級專業技術職稱538人,中國工程院院士1人,國務院學科評議組成員1人。形成了結構合理、素質優良、充滿活力的高水平師資隊伍。學校現有各類全日制在校生18000余人,成人本、專科函授生在校生規模穩定在9000人以上。 【詳情】

      吉林財經大學 進入

                       吉林財經大學是吉林省重點大學,是吉林省人民政府與國家稅務總局共同建設的學校。        學校起步于1946年7月東北銀行總行舉辦的銀行干部訓練班,經歷了東北銀行干部學校、東北銀行專門學校、長春銀行學校、吉林財貿學院、吉林省財貿學校等幾個歷史時期,1978年5月恢復吉林財貿學院,1992年5月更名為長春稅務學院,2010年3月更名為吉林財經大學。學校曾是新中國創建的第一所金融高等學校、國家較早成立的普通本科財經院校之一、國家第一所稅務本科大學。 2005年,學校整體搬遷至被譽為"亞洲第一大人工林海"的凈月潭畔,校園占地面積108萬平方米,校園建設以"自然、典雅、厚重、博大"為理念,現已完成建筑面積30多萬平方米。 學校現有學科專業涵蓋經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學六大學科門類;有吉林省高校"十二五"優勢特色重點立項建設學科7個,其中吉林省高校重中之重立項建設一級學科2個;有碩士學位授權一級學科8個。是國家工商管理、法律、稅務、應用統計、國際商務、會計、金融、公共管理、審計等9個專業學位研究生培養單位。現有32個本科專業,其中國家級特色專業建設點6個,省級特色專業建設點10個;有國家級精品課程1門,省級精品課程32門;有國家級優秀教學團隊1個,省級優秀教學團隊14個;有省級實驗教學示范中心7個(含3個建設單位)。 學校為全國首批卓越法律人才教育培養基地;是全國會計碩士專業學位示范性聯合培養實踐基地,2012年注冊會計師專業方向在中注協教學評估中進入A級行列,與中央財經大學、天津財經大學位列前三名;經濟學院被中宣部確定為全國七所“中國特色社會主義政治經濟學研究中心”之一(東北三省唯一);2014年在第八屆中國MBA領袖年會上,亞泰工商管理學院榮獲"中國十佳MBA 商學院"榮譽稱號。        學校現有教職員工926人,其中專任教師590人,專任教師中具有博士學位的占40.17%,具有高級專業技術職務的占56.61%。專任教師中有教育部"跨世紀優秀人才培養計劃"、"新世紀優秀人才支撐計劃"入選者,國家哲學社會科學研究"九五"、"十五"、"十一五"、"十二五"規劃應用經濟學學科規劃小組(學科評議組)成員,國家自然科學基金評審專家,教育部高等學校財政學、經濟學、工商管理類學科專業教學指導委員會成員,國務院政府特殊津貼獲得者,全國優秀教師,省新世紀高校中青年骨干教師,省高級專家,省有突出貢獻的中青年專家,省拔尖創新人才,省杰出創新創業人才,省優秀留學回國人員,省教學名師,省優秀教師等。         學校現有中宣部中國特色社會主義政治經濟學研究中心1個,吉林省社會科學重點領域研究基地2個,吉林省高校人文社會科學重點研究基地5個,省級重點實驗室2個,吉林省高校創新團隊2個,吉林特色新型高校智庫2個。學校主辦的《當代經濟研究》、《稅務與經濟》兩個學術期刊均為全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、《中國社會科學引文索引》來源期刊。學校為首批"吉林省2011計劃"重大需求協同創新中心立項建設單位、首批"吉林省高校創新團隊"立項單位;近年來,科研成果豐碩,社會效益顯著。有4項科研成果榮獲中國高校人文社會科學優秀成果獎;1項科研成果獲第五屆張培剛發展經濟學優秀成果獎;有15篇時政報告先后得到王岐山、吳邦國、溫家寶、黃菊、回良玉及吉林省委、省政府、省政協主要領導的高度重視,分別作出批示,為服務地方經濟作出重要貢獻。         學校始終堅持理論教學與實踐教學緊密結合,大力開展素質教育,形成了注重培養學生實踐能力的辦學傳統,培養了德智體美全面發展的高素質應用型專門人才及拔尖創新人才。現有在校學生12976人,其中本科生11074人,碩士研究生1874人,外國留學生28人。多年來學校一次性就業率達到92%以上。學校為"2012-2013年度全國畢業生就業典型經驗高校"。        學校秉承"明德崇實"的校訓精神,在學校的愛心教育下,涌現出了"愛的傳遞"等一批典型學生集體和"當代孝子"張尚昀、"感動吉林"十大人物張爽、2015年度"感動吉林"人物之"創業之星"王佐文、自費赴南非支教的王星等一大批典型先進個人,其中張爽義務支教事跡被中央電視臺《新聞聯播》等五個欄目高密度播出。學生在"挑戰杯"全國大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業大賽、美國計算機協會舉辦的國際大學生程序設計大賽、全國大學生英語競賽等國內外各類競賽中多次獲獎。         學校實行開放辦學模式,不斷擴大對外交流與合作,現與美國、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本、韓國、加拿大、新加坡、法國、白俄羅斯、瑞典、臺灣等十多個國家和地區的42所大學建立了校際合作關系。每年開展學者互派、科研合作、國際會議以及學生聯合培養等交流活動。1988年,學校開始招收外國留學生,1999年開始與澳大利亞查爾斯特大學合作辦學。2010年,學校和澳大利亞紐卡斯爾大學、華東理工大學、云南財經大學、天津財經大學共同創辦了"香格里拉大學聯盟"。2013年,在教育部的指導下,學校作為中國13所高校之一與俄羅斯13所高校共同成立了中國-俄羅斯經濟類大學聯盟。         學校的各項工作成效顯著,校黨委被吉林省委授予"先進基層黨組織",被吉林省高校工委評為"先進基層黨組織標兵";學校被評為省"依法治校示范校";2006年被遴選為國家大學生文化素質教育基地;2007年在教育部全國普通高校本科教學工作水平評估中獲得優秀;2010年學校在吉林省大學生思想政治教育檢查評估工作中獲得優秀;2012年,學校團委被評為"全國五四紅旗團委";學校被評為"2013—2015年度全省文明單位"。        (2017年11月更新) 【詳情】

      大連海事大學 進入

        大連海事大學(原大連海運學院)是交通運輸部所屬的全國重點大學,是國家“211工程”重點建設高校、國家“一流學科”建設高校,是交通運輸部、教育部、國家海洋局、遼寧省人民政府、大連人民政府共建高校。學校素有“航海家的搖籃”之稱,是中國著名的高等航海學府,是被國際海事組織認定的世界上少數幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一。   大連海事大學的發展歷史,代表了中國高等航海教育的發展歷程。學校在民族飽受外辱、國運衰敗之際萌發創辦,并肩負著“挽救航權,振興國運”的歷史使命,雖幾經周折、歷經磨難,但始終薪火相傳,不斷發展,培養了大批航運事業的棟梁之才,為振興和發展國家航運事業作出了重要貢獻。   大連海事大學源于1909年設立的郵傳部上海高等實業學堂船政科。1911年以船政科為基礎創辦郵傳部上海高等商船學堂,1912年更名為吳淞商船學校,1915年停辦,1929年復校后更名為交通部吳淞商船專科學校,1937年再度停辦,1939年于重慶復校并更名為國立重慶商船專科學校,1943年并入位于重慶的國立交通大學,1946年于上海復校并更名為國立吳淞商船專科學校,1950年與交通大學航業管理系合并成立上海航務學院。1953年,中央人民政府決定將上海航務學院與發端于1927年東北商船學校的東北航海學院合并組建大連海運學院,同年,發端于1920年集美學校水產科的福建航海專科學校并入。1960年,學校被確定為全國重點大學。1963年,國務院批準學校航海類專業實施半軍事管理。1983年,聯合國開發計劃署(UNDP)和國際海事組織(IMO)在學校設立了亞太地區國際海事培訓中心。1985年,世界海事大學在學校設立分校。1994年,學校更名為大連海事大學,江澤民同志親筆為學校題寫了校名。1997年,學校成為國家“211工程”重點建設高校。1998年,學校質量管理體系通過國家港務監督局和挪威船級社(DNV)認證,成為國內率先將ISO9001質量管理體系引入人才培養質量管理的高校。2017年,學校進入國家“一流大學和一流學科”建設高校行列。通過不斷地建設和發展,學校在辦學規模、辦學層次等方面已居于世界同類院校前列。   大連海事大學所取得的成就以及在國內外所享有的聲譽得到了中央領導的充分肯定和高度評價,1993年,江澤民、溫家寶、曾慶紅、李嵐清等黨和國家領導人先后視察了大連海事大學。江澤民同志親筆為學校題詞“堅定、嚴謹、勤奮、開拓,建設世界第一流的高等航海學府!”2009年,學校成功舉辦了“中國高等航海教育暨大連海事大學建校100周年”紀念活動,李長春、張德江、劉延東、陳至立等黨和國家領導人向學校致信或題詞祝賀,劉延東、陳至立等黨和國家領導人分別視察了學校。   大連海事大學位于中國北方海濱名城大連市西南部。學校占地面積135.76萬平方米,校舍建筑面積89.87萬平方米。學校擁有設施和功能齊全的航海類專業教學實驗樓群、航海訓練與工程實踐中心、水上求生訓練館、教學港池、圖書館、游泳館、天象館等;擁有航海模擬實驗室、輪機模擬實驗室等100余個教學科研實驗室,擁有2艘遠洋教學實習船。   大連海事大學設有航海學院、輪機工程學院、船舶電氣工程學院、信息科學技術學院、交通運輸工程學院、航運經濟與管理學院、船舶與海洋工程學院、環境科學與工程學院、法學院、外國語學院、公共管理與人文藝術學院、馬克思主義學院、理學院、體育工作部、創新創業學院、繼續教育學院(交通運輸高級研修學院)、專業學位教育學院、航海訓練與工程實踐中心、航運發展研究院、留學生教育中心、國際聯合學院(世界海事大學大連分校)等21個教學科研機構。在校本科生、研究生共計2萬余人,同時招收攻讀學士、碩士、博士學位的外國留學生。并校60多年來,學校為國家培養了各類高級專業技術人才10萬余名,其中大多數已成為我國航運事業的骨干力量。   大連海事大學擁有49個本科專業,6個一級學科博士點、32個二級學科博士點、18個一級學科碩士點,97個二級學科碩士點,7個博士后流動站,擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、法律碩士(J.M)、翻譯碩士、工程管理碩士、國際商務碩士、社會工作碩士、工程碩士(14個領域)專業學位授予權。學校現擁有2個國家重點學科,14個省部級重點學科,2個省重點培育學科,工程學科進入ESI全球前1%;1個國家工程研究中心,2個國家級科技合作基地,8個省級工程技術研究中心,20個省部級重點實驗室,5個省級人文社會科學重點研究基地;1個國家級人才培養模式創新實驗區,5個專業列入國家卓越工程師教育培養計劃,1個國家級卓越法律人才教育培養基地,6個國家特色專業建設點,3個全國工程教育專業認證專業,1個國家級教學團隊,1門國家級精品課程,1門IMO示范課程,1門國家級雙語示范課程,6門國家級精品視頻公開課程,1門國家級精品資源共享課程,4個國家級工程實踐教育中心,4個國家級實驗教學示范中心,1個國家級虛擬仿真實驗教學中心,4個國家大學生校外實踐教育基地,11個省級特色(示范性)專業,7個省級本科綜合改革試點專業,4個省級本科工程人才培養模式改革試點專業,2個省級本科重點支持專業,7個省級優勢特色專業,1個省級課程體系國際化試點專業,1個省級創新創業教育改革試點專業,10個省級教學團隊,18個省級教學名師,13個省級實驗教學示范中心,9個省級大學生教育實踐基地。   大連海事大學擁有一支整體素質好、層次結構較合理、相對穩定的師資隊伍,現有專任教師1168名,其中教授299名,專職博士生導師160名,聘任二級教授31名,三級教授63名,并涌現了大批優秀中青年教師。在海上交通工程、航海信息工程、船舶智能化、船舶動力系統及節能技術、船機修造工程、通信與信息系統、海洋環境保護、海事法規體系等領域,集中了一批專業理論深厚、科研能力較強的知名專家、教授和學術思想活躍、富有創新精神的青年骨干。學校還聘請共享院士7名、“千人計劃”人才6名、“長江學者”8名、講座教授101名,通過聘請國內外知名專家學者來校開展實質性工作與交流,使大連海事大學師生能夠近距離接觸各學科前沿理論,進一步拓展了視野,活躍了學術氣氛。   大連海事大學十分注重對外交往和校際交流。改革開放以來,先后與俄羅斯、美國、加拿大、日本、英國、韓國、澳大利亞、瑞典、埃及、越南、斯里蘭卡等33個國家和地區的120所國際著名院校、單位正式建立合作關系,在合作辦學、師生交流、合作科研等方面一直保持著實質性聯系,合作的領域正在不斷拓寬。2005年3月學校與世界海事大學合作舉辦的“海上安全與環境管理碩士班”首次招生,進一步提升了學校國際合作辦學層次。學校在斯里蘭卡科倫坡國際航海工程學院建立了我校海外校區,并于2007年在斯里蘭卡開始招生,實現了我國高等航海教育的首次輸出。學校還與多個國際組織和機構保持了長期合作關系,其中包括:國際海事組織(IMO)、國際勞工組織(ILO)、國際海事大學聯合會(IAMU)、全球海事培訓協會(GlobalMET)、國際航海教師聯合會 (IMLA)、亞太經合組織(APEC)、東南亞國家聯盟(ASEAN)、國際航運協會(ISF)、國際船級社協會(IACS)、波羅的海航運公會(BIMCO)、英國勞氏船級社(Lloyd’s Register)以及日本郵船(NYK)等世界著名的航運公司。學校還積極開展教育創新,不斷拓寬辦學渠道,引進教育資源。   新百年、新海大、新征程、新貢獻,大連海事大學在交通運輸部、教育部和省市的正確領導下,將始終牢記使命與責任,踐行“學匯百川,德濟四海”的校訓,傳承“堅定、嚴謹、勤奮、開拓”的海大精神,發揚“同舟共濟、艱苦卓絕、科學航海、愛國為根”的海大傳統,堅持航運特色,強化內涵發展,向著世界一流海事大學建設目標努力奮斗! 【詳情】

      沈陽師范大學 進入

        沈陽師范大學隸屬于遼寧省人民政府,是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學,藝術學等九大門類的多科性大學。 孔子圣像學校始建于1951年,其前身為東北教育學院。1953年,更名為沈陽師范學院,是當時東北地區創辦最早的兩所本科師范院校之一。1965年更名為遼寧第一師范學院。1978年恢復沈陽師范學院校名。2002年省政府決定并經教育部批準,沈陽師范學院與遼寧教育學院合并組建沈陽師范大學。 學校現占地面積1888.69畝,建筑面積76.36萬平方米,藏書180余萬冊。學校共有全日制本、專科生22000余人,碩士研究生3000余人,年招收長短期留學生450余人。現已為國家培養了大量德才兼備的師資及各類人才,為東北特別是遼寧的教育事業做出了重要貢獻。 校園景觀遼寧省基礎教育教研培訓中心、遼寧教育行政學院、遼寧電化教育館設在我校。學校現有26個二級學院和14個校屬館部中心及附屬機構,并擁有我國在中東地區為數不多的兩所孔子學院——黎巴嫩貝魯特圣約瑟夫大學孔子學院和約旦安曼TAG孔子學院。現有本科專業72個,碩士學位一級學科授權點18個,碩士學位二級學科授權點128個,專業學位授權點9個,是普通高等學校推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生單位,是中國政府和孔子學院獎學金留學生接受單位,是商務部援外培訓承辦單位,是教育部首批開展專業學位研究生教育綜合改革試點單位。具有省部級重點研究基地25個,國家級綜合改革試點專業1個,國家級卓越法律人才培養教育基地1個,國家級大學生實踐教育基地2個,省級緊缺人才培養基地1個,省級人才培養創新實驗區1個,遼寧省“提升高校核心競爭力特色學科建設工程”特色學科項目2個、培育學科項目6個,國家級特色專業4個,省級示范性專業9個,省級綜合改革試點專業4個,省級重點支持專業2個,省級工程人才培養模式改革試點專業3個,省部級重點實驗室9個,省級工程技術研究中心1個,省級實驗教學示范中心6個,省級創新團隊5個,省級教學團隊8個。設有教育經濟與管理研究所、中國文化與文學研究所、中國北方少數民族文化研究中心、延松劇場藝術研究所、兩棲爬行動物研究所、梅蘭芳藝術研究所等校屬各類研究機構9個。 【詳情】

      西南大學 進入

        西南大學是國家教育部直屬重點綜合大學,國家“211工程”重點建設學校。由原西南師范大學、原西南農業大學于2005年7月合并組建而成。原兩校毗鄰而建,同根同源,發源于清光緒三十二年(公元1906年)在西南地區開中國新學之先河的川東師范學堂,幾經發展演變,遂成今日之西南大學。   西南大學研究生教育始于20世紀50年代。1981年學校被國務院批準為首批碩士、博士授予單位,并培養了中國第一位課程與教學論博士。西南大學組建以來,研究生教育在學科建設、導師隊伍和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展,于2011年成立研究生院。   學校現有3個國家重點學科(基礎心理學、特種經濟動物飼養、課程與教學論)、2個國家重點(培育)學科(生態學、果樹學)、39個省部(市)級重點學科、19個博士后科研流動站、19個一級學科博士學位授權點,44個一級學科碩士學位授權點,1種專業博士學位,21種專業碩士學位。有1個國家重點實驗室、1個國家重點實驗室培育基地,1個國家工程技術研究中心、7個教育部或農業部重點實驗室、2個國家野外科學觀測試驗站、3個教育部工程研究中心、2個國家創新引智基地、3個教育部創新團隊、23個省(市)級重點實驗室、9個省(市)級工程技術研究中心、1個教育部人文社會科學重點研究基地、11個重慶市人文社會科學重點研究基地。學科涵蓋12個學科門類,55個一級學科。   學校現有研究生指導教師約1100余人,其中博士生指導教師約300余人,同時擁有一批著名學者:中國科學院院士1人、中國工程院院士2人、美國生物醫學與工程院院士1人、第六屆國務院學位委員會委員1人、國務院學位委員會第六屆學科評議組成員7人、國家級教學名師3人、“千人計劃”入選者8人、“長江學者”6人、“國家杰出青年基金”獲得者2人、“國家青年拔尖人才支持計劃”入選者1人、國家級教學團隊4個。   學校有各類在校研究生19000余人,其中博士研究生1400余人,學術型碩士研究生7900余人,全日制專業碩士研究生2800余人,在職攻讀專業學位碩士研究生1800余人,免費師范畢業生在職攻讀碩士學位研究生4900余人,留學生600余人。   學校重視研究生教育國際交流與合作,與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近20個國家或地區的高校、科研機構開展了研究生培養、學術交流和科研合作,與國外40多所大學及科研機構建立了長期友好的研究生教育合作關系。 【詳情】

      四川師范大學 進入

        四川師范大學的研究生教育始于1979年,是全國首批碩士學位授予單位。學校于 1996年獲得在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,1999年被批準為全國第二批、四川省第一所教育碩士專業學位研究生試點單位,2006年被批準為博士授權單位,同時獲批中國古代文學、基礎數學2個博士學位授權點。  學校現有2個國家級基地(教育部人文社會科學重點研究基地——四川師范大學巴蜀文化研究中心和國家大學生文化素質教育基地),4個省級重點建設項目學科,2個一級學科省級重點學科,17個二級學科省級重點學科,6個省部級研究機構和重點實驗室,2個博士學位授權一級學科,21個碩士學位授權一級學科,涵蓋哲學、文學、法學、歷史學、教育學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學十大學科門類;同時還有教育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士、體育碩士、工商管理碩士、翻譯碩士、工程碩士、旅游管理碩士、法律碩士、應用心理碩士、公共管理碩士等11個碩士專業學位授權類別。 四川師范大學研究生處成立于1988年,2008年12月更名為四川師范大學研究生學院(研究生工作部),2013年4月更名為四川師范大學研究生院(研究生工作部),是全面負責學校學位與研究生教育及學科建設的管理機構,下設招生辦公室、培養科、學位評定委員會辦公室、學科建設辦公室、研究生管理科、院辦公室等6個科室。 【詳情】

      貴州師范大學 進入

        貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創建于1941年,是當時全國八所國立師范學院之一。建校之初,以王克仁、齊泮林、曾景、蕭文燦、王佩芬、朱厚錕、尹炎武、李獨清、李銳夫、楊憲益、姚奠中、夏元瑮、謝六逸、譚戒甫、向義、熊銘青、郝新吾、湯炳正、趙咸云、梁祖蔭等為代表的一批知名學者來校任教。他們艱苦辦學,傳薪繼火,為學校的進一步發展奠定了堅實基礎。1950年10月更名為“貴陽師范學院”;1954年10月教育部委托貴州省人民政府管理貴陽師范學院,11月貴州省人民政府正式接管學院;1985年更名為“貴州師范大學”,1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學;2004年原貴州理工職業技術學院并入;2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”,與廈門大學結成對口支援關系;2013年7月正式獲批博士學位授權單位;2015年成為教育部與貴州省人民政府共建的高等學校;2016年與蘭州大學簽署戰略合作協議,開啟雙方深度合作與協同創新的新局面;2017年成為貴州目前唯一一所進入教育部/國家外專局“111計劃”的高校。   學校地處有著“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市,現有三個校區,分別座落在云巖區、白云區(求是學院)和花溪區,占地面積2800余畝。有全日制在校學生3.6萬人(含求是學院學生10334人、研究生3000余人)。設有24個學院、1所繼續教育學院、1所獨立學院(求是學院)。   學校學科綜合實力位居貴州省高校前列。現有1個貴州省內國內一流建設學科、3個貴州省區域內一流建設學科、4個一級學科博士學位授權點(覆蓋22個二級學科)、16個一級學科碩士學位授權點(覆蓋84個二級學科)、5個二級學科碩士學位授權點(不含一級學科覆蓋)、6個自主設置二級學科碩士學位授權點,5個碩士專業學位類別(領域)授權點,79個本科專業,具備應屆本科生攻讀碩士學位推免權。有7個全國高校本科特色專業建設點、5個國家級本科專業綜合改革試點項目、10個省級本科專業綜合改革試點項目、2個教育部卓越教師培養改革項目、4個教育部卓越中學教師培養項目、9個省級卓越人才培養計劃項目、7個省級大學生創新創業訓練中心,11個省級特色重點學科、12個省級重點學科、19個省級高校示范性本科專業(特色專業),學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類,形成了以教師教育為特色的綜合性學科布局。   學校大力實施人才強校戰略,師資隊伍結構不斷改善。現有在職教職工2559人,其中師資1826人,師資中有教授302人、副教授634人,有519人具有博士學位、996人具有碩士學位。學校師資隊伍中有“候鳥型”特聘教授62人,其中院士3人、“長江學者獎勵計劃”4人;國家級中青年有突出貢獻專家1人、新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀優秀人才支持計劃人選4人、國家級“教學名師”1人、全國模范教師2人、全國優秀教師11人、全國杰出專業技術人才1人、全國五一勞動獎章獲得者 4人,全國師德標兵1人,全國優秀科技工作者2人、全國高校思想政治理論課優秀教師2人,教育部專業指導委員會委員5人、享受國務院特殊津貼專家31人、享受省政府特殊津貼專家12人、貴州省核心專家3人、省管專家27人、省高校哲學社會科學“黔靈學者”3人、省優秀青年科技人才14人、省青年創新人才獎3人、省高層次創新人才18人(千層次人才13人、百層次人才5人)、省高校哲學社會科學學術帶頭人39人、省高等學校“教學名師”17人、省高校思想政治理論課教學名師5人、省首屆哲學社會科學學術創新人才獎6人。現有國家級教學團隊1個、省級教學團隊5個。   學校教育教學資源較為豐富,是全省高素質創新型人才培養的重要基地,2017年1月,學校榮獲“國家級首批深化創新創業教育改革示范高校”榮譽稱號。2017年6月入選全國大學生創新創業實踐聯盟常務理事單位(省內唯一)和中國高校創新創業教育聯盟理事單位。現有1個國家級大學校外實踐基地、1個國家級實驗教學示范中心、1個國家級專業技術人員繼續教育基地、1個國家級教師研修基地(教育部全國高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地)、1個國家級教育綜合實驗實訓示范中心、1個國家級社會體育指導員培訓基地、1個省級教師教學發展示范中心、2個省級重點學科人才培養基地、5個省級實驗教學示范中心。中國國際化人才外語考試(BFT)貴州省考試培訓中心、貴州省高校思想政治理論課教師培訓基地、貴州省中小學骨干教師培訓基地、貴州省心理健康骨干教師培訓中心、貴州省大學生文化素質教育基地、貴州省教師教育現代化教學實習基地、全國外語水平考試貴州考試中心、信息技術及應用培訓基地、高等學校教育技術培訓中心、貴州省高等學校師資培訓中心、貴州省教育廳教師資格認定指導中心、貴州省教師教學發展示范中心、貴州省統一戰線理論研究基地、貴州省廉政文化理論研究基地、省級優秀校園文化育人基地、貴州省高考評卷基地、貴州省美術設計類專業考試基地、貴州省普通高等學校體育專業術科考試基地、貴州省非物質文化遺產傳承人群培訓基地、“中國·貴陽大數據旅游研究(實訓)基地”、貴州省志愿服務項目孵化中心、貴州省學校共青團研究中心、貴州生態文化國際交流中心等掛靠在學校。   學校有2個院士工作站、1個國家工程技術研究中心、1個國家地方聯合工程實驗室、1個國家級大學科技園、1個國家級小微企業創業創新示范基地、1個國家級眾創空間、1個省部共建國家重點實驗室培育基地、1個教育部科技創新人才團隊、6個省高校人文社科研究基地、5個省級重點實驗室、5個省級工程研究中心、5個省級工程實驗室、1個國家遙感中心貴州分部、11個省級科技創新人才團隊、3個省級協同創新中心,1個省級天文研究與教育中心,1個省級眾創空間。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的“物證司法鑒定所”、貴州省質量技術監督局批準的“貴州省化學試劑質量監督檢驗站”。出版有《貴州師范大學學報》(社會科學版)、《貴州師范大學學報》(自然科學版)和《貴州師范大學報》等報紙刊物,其中,《貴州師范大學學報》(社會科學版)是全國百強社科學報、中國人文社會科學核心期刊和貴州省一級期刊,《貴州師范大學學報》(自然科學版)是中國科技核心期刊。2011年以來,學校共承擔省部級以上科研項目1256項,其中國家重點研發計劃項目1項含課題3項、其中國家級科研項目334項、省部級科研項目922項,全校科研經費近4.87億元;獲省部級以上科研獎109項;獲國家級教學成果獎2項、省級教學成果獎24項;國際級文藝獎2項;獲批專利252項,出版學術著作280部。學術論文被SCIE、SSCI、SCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收錄4000余篇。   學校數字化校園建設水平高、功能強,無線網絡覆蓋大部分公共區域及圖書館閱覽區域,基于公共數據平臺的數字化校園服務全校。圖書館現有館藏紙質文獻253萬余冊,年訂閱紙質中外文報刊2300余種,有中、外文電子圖書155萬余種冊,提供使用中外文數據庫72個,自建本省特色數據庫21個,數字資源總量達96.35個TB,是“全國古籍重點保護單位”,“全國文化信息資源共享工程基層分中心”、“CALIS貴州省文獻信息服務中心”、“貴州省科技文獻共享平臺”建設服務單位,建設有“貴州省地方文獻信息研究中心”、“中學示范圖書館模型”、“學前教育專題室”、“幼兒園示范圖書館”等,免費開放服務。   學校注重對外學術交流與合作研究,先后與美國、英國、葡萄牙、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、越南、柬埔寨等多個國家和臺灣地區的大學與科研機構建立長期合作與交流關系,分別與美國、葡萄牙、俄羅斯、韓國、日本、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、瑞士等國家和臺灣地區的多所大學開展有師生交流項目。開放辦學力度進一步加大,是承擔中國政府獎學金來華留學生培養任務院校之一,與英國蘇格蘭學歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項目(HND),與教育部留學服務中心合作開設有本科國際通識教育課程(IGEC),學校設有漢語水平考試(HSK)考點,可組織實施相關漢語水平考試。   學校歷經七十六年風雨,代代貴師學人以振興國家、民族為己任,修身治學,殫精竭慮,形成了特有的學人品質和學校品格,熔鑄了“愛國、奉獻、敬業、自強”的大學精神,凝練了“慎思篤行、博學致新”的校訓,培養培訓了25萬余名各條戰線的優秀人才,成為各項事業蓬勃發展、綜合實力穩步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學,為推動貴州經濟社會發展尤其是基礎教育的發展做出了積極貢獻。   站在新的歷史起點上,學校將以省部共建為契機,繼續搶抓機遇,加快發展,突出特色,推動跨越,為加快建設教師教育特色鮮明、多學科協調發展的高水平教學研究型大學而努力奮斗。 【詳情】

      云南大學 進入

      云南大學始建于1922年,時為私立東陸大學,1934年更名為省立云南大學,1938年改為國立云南大學,是我國西部邊疆最早建立的綜合性大學之一。1937年,著名數學家、教育家熊慶來出任校長,一大批著名學者受聘到校任教,奠定了學校較高的發展基點和深厚的學術底蘊,開創了云大辦學歷史上的第一個輝煌時期。20世紀40年代,云南大學已發展成為一所包括文、法、理、工、農、醫等學科在內,規模較大,在國際上有影響的中國著名大學之一。1946年,《不列顛百科全書》將云南大學列為中國15所世界著名大學之一。 五十年代院系調整,部屬云南大學一些重要而有特色的系科,如航空、土木、法律、鐵道等被劃出并入當時的北京航空學院、四川大學、西南政法學院、長沙鐵道學院等高校;工、醫、農等先后獨立建校,并逐步發展為今天的昆明理工大學、昆明醫科大學、云南農業大學、西南林業大學等高校。1958年,云南大學由中央高教部下放云南省管理。1978年,云南大學被國務院確定為全國88所重點大學之一。 改革開放后,云南大學獲得了長足的進步。1996年首批列入國家 “211工程”重點建設大學,2001年列入西部大開發重點建設院校,2004年成為教育部和云南省人民政府重點共建高校,2006年本科教學工作水平評估共19項二級指標全部評定為A,被教育部評為本科教學優秀學校,2012年成為國家“中西部高校基礎能力建設工程”和“中西部高校提升綜合實力工程”實施院校。 近年來,云南大學積極融入國家戰略,主動服務云南經濟社會發展,遵循“立足邊疆、服務云南、提升水平、辦出特色”的辦學思路,按照“高起點、超常規、跨越式”的總體要求,以高水平大學建設為主線,以內涵建設為重點,以體制機制改革為動力,以黨建思想政治工作為保障,實施綜合創新戰略、人才強校戰略、非均衡發展戰略、合作共建戰略和國際化戰略,著力推進“樹木樹人計劃”、“云南大學服務云南行動計劃”,綜合實力和整體水平上了新的臺階。云南大學已成為一所以民族學、生物學、特色資源開發與環境保護,以及邊疆問題和東南亞、南亞國際問題研究為優勢特色,文、史、哲、經、法、教育、理、工、農、醫、管、藝術等學科較為齊全,人才密集的全國重點綜合性大學。教育部最新學科評估中,學校民族學排名第2,生態學排名第6,政治學排名第10。微生物學、化學學科進入全球ESI前1%。 學校下設個26個學院、9個研究院、1個公共課教學部,1個附屬醫院,設有研究生院,有全日制在校本科學生16682人,研究生13537人。有本科專業92個,國家特色專業12個,國家級專業綜合改革試點項目2個,國家精品課程10門,國家級精品資源共享課程3門,國家級精品視頻公開課6門,國家雙語教學示范課程4門,教育部—IBM精品課程1門,教育部—INTEL精品課程1門,教育部—IBM專業綜合改革項目2項,擁有民族學、生態學、專門史、微生物學4個國家級重點學科,52個省級重點學科;有13個一級學科博士學位授權,91個二級學科博士學位授權,14個博士后科研流動站,38個一級學科碩士學位授權,205個二級學科碩士學位授權,22個專業碩士學位授權。有國家級人才培養基地4個,國家實驗教學示范中心3個,國家級卓越工程師培養計劃項目3項,國家級應用型、復合型卓越法律職業人才教育培養基地1個,國家人才培養模式創新實驗區4個以及國家示范性軟件學院。1個國家人文社科重點研究基地,1個國家大學生文化素質教育基地,1個國家文化產業研究中心,1個國家科學決策咨詢研究中心,1個“中非智庫10+10合作伙伴計劃”中非結對學術機構,1個省級研究中心,7個云南省哲學社會科學重點研究基地。1個國家重點實驗室,1個國家技術轉移示范機構,2個省部共建教育部重點實驗室,6個省級重點實驗室,2個省級高新技術創新人才培養基地,4個省級國際聯合研究中心,4個省級工程研究中心,5個省級協同創新中心,1個國家Linux技術培訓與推廣中心。 學校現有教職工2899人,專任教師1691人,其中院士4人(含雙聘、特聘院士),國家級有突出貢獻的專家7人,享受國務院特殊津貼的專家53人,國家杰出青年科學基金獲得者5人,國家“千人計劃”入選者3人,青年“千人計劃”入選者2人,教育部“長江學者”特聘教授3人,教育部“長江學者”講座教授1人,國家級教學名師獎4人,國家“萬人計劃”教學名師1人,教育部“新世紀優秀人才培養計劃”、 “跨世紀優秀人才培養計劃”和“高等學校骨干教師資助計劃”入選者15人,教育部“高校優秀青年教師獎”獲得者1人,中科院“西部之光”人才培養計劃入選者13人,中宣部文化名家暨“四個一批”人才工程入選者1人,國家“百千萬人才工程”入選者4人,“萬人計劃”青年拔尖人才支持計劃入選者2人,國務院學位委員會第七屆學科評議組成員3人,“第十屆中國青年女科學家獎”獲得者1人;省級有突出貢獻的專家34人,享受省政府特殊津貼的專家21人,“云南省科技領軍人才”5人,“云嶺學者”10人,“云嶺產業技術領軍人才”1人,云南省高端科技人才引進計劃入選者14人,云南省“興滇人才獎”4人,云南省引進海外高層次人才計劃入選者13人,云南省中青年學術技術帶頭人、技術創新人才103人,省中青年學術技術帶頭人后備人才40人,云南省高校教學科研帶頭人20人,云南省教學名師25人,云南省高等學校名師工作室20個。國家級教學團隊4個,云南省教學團隊11個,教育部創新團隊1個,云南省創新團隊12個,云南省高等學校科技創新團隊7個,云南省哲學社會科學創新團隊15個。 近年來,學校先后主持國家“973計劃”項目2項、“863計劃”項目4項、國家水專項重大項目2項,國家科技支撐計劃1項,國家社會科學基金重大招標和教育部人文社會科學重大攻關項目8項。榮獲國家自然科學一等獎、全國高校人文社科優秀成果一等獎、國家科學技術進步二等獎等多項國家級大獎。有10篇論文發表于世界著名學術刊物《Nature》、《Science》。學校主辦有《思想戰線》、《云南大學學報》文、理科版等學術刊物,其中,《思想戰線》首批入選教育部“名刊工程”建設的十一種期刊之一。 學校積極主動服務于國家和區域經濟社會發展。修建“中緬油氣管道”報告上升為國家重大決策并付諸實施,“跨境生態安全和國際河流研究”成果為水資源問題和國際河流問題提供了重要決策參考,“陽宗海砷污染治理”、“生態修復和污染河流治理”、“滇池流域面源污染調查與控制”等研究成果在高原湖泊治理方面做出了重要貢獻。 學校占地面積4551.84畝,分布于呈貢校區和東陸校區,公用校舍建筑面積81.4萬余平方米;教學、科研儀器設備資產總值4.32億余元,圖書館藏書342余萬冊。學校是中國教育科研計算機網絡(CERNET)云南主節點單位。 面向未來,云南大學將繼續秉承“會澤百家、至公天下”的云大精神,堅持依法治校、以德立校、學術興校、人才強校,積極構建現代大學制度,不斷提升人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新能力,努力建成中國一流、世界知名的的區域性高水平大學。 【詳情】

      西藏大學 進入

      西藏大學是西藏自治區所屬的綜合性大學,“211工程”重點建設大學,西藏自治區人民政府與教育部共建高校,2013年5月列入“中西部高等教育振興計劃”,2013年7月成功獲批為博士學位授予單位。 學校辦學歷史可追溯到1951年11月的藏文干部訓練班,歷經西藏軍區干部學校,西藏地方干部學校,西藏行政干部學校;1956年毛澤東主席提出“西藏也要設立大學”,經國務院批準,1965年3月成立西藏師范學校。根據西藏形勢發展需要,經國務院批準,1975年7月成立西藏師范學院。為適應西藏地區經濟社會快速發展對人才的需要,經教育部批準,1985年7月正式成立西藏大學。1999年以來,西藏自治區藝術學校、西藏醫學高等專科學校和西藏民族學院醫療系、西藏自治區財經學校先后并入西藏大學。 學校總占地面積117.95萬平方米,其中,河壩林校區、納金校區、羅布林卡醫學院校區和羅布林卡財經學院校區占地面積92.60萬平方米,建筑面積42.06萬平方米,教學科研儀器設備總值3.92億元,圖書總藏量129萬冊,電子圖書47萬種,校園網是CERNET西藏主節點。設有文學院、理學院、工學院、醫學院、藝術學院、經濟與管理學院、旅游與外語學院、政法學院、師范學院、財經學院、藏文信息技術研究中心、國家開放大學西藏學院、繼續教育學院、思想政治理論教學部、留學生部15個學院(部、中心)。 學校有在職教職工1134人,其中專任教師和其他師資共878人。專任教師和其他師資中具有正高職稱的74人,占8.42%,具有副高職稱的269人,占30.64%;具有博士學位的61人,占6.95%;具有碩士學位的528人,占60.13%。有國家級教學名師1人,“長江學者”特聘教授4人,國家杰出青年科學基金資助1人,入選國家“萬人計劃”1人,入選人事部“百千萬人才工程”國家級人選5人,入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”5人,入選“千人計劃”1人,享受“國務院特殊津貼”和“自治區政府特殊津貼”專家5人,自治區級教學名師8人,自治區學術技術帶頭人8人,全國師德標兵1人,全國優秀教師和模范教師5人。 學校有各類在校生2.7萬余人,其中普通本專科學生9338人,博士研究生40人,碩士研究生670人,留學生17人,各類成人生1.7萬余人。 學校有民族學、中國語言文學、生態學3個博士學位授權一級學科和12個博士學位授權二級學科;民族學、教育學、中國語言文學、生物學、計算機科學與技術、音樂與舞蹈學、美術學、生物學8個碩士學位授權一級學科和教育碩士、藝術碩士、工程碩士、臨床醫學4個專業碩士學位授權類別,27個碩士學位授權二級學科和21個碩士專業學位授權領域;52個本科專業,涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學10個學科門類。有1個國家級重點學科--中國少數民族語言文學(藏語言文學),14個自治區級重點學科。 學校堅持以教學為中心,不斷深化人才培養模式改革,努力提高人才培養質量,培養和造就基礎扎實、知識面寬、實踐創新能力強的高素質人才。現有國家精品課程1門,國家實驗教學示范中心1個,國家級教學團隊3個,國家特色專業建設點4個,國家雙語教學示范課程1門,國家大學生校外實踐教育基地1個,自治區精品課程20門,自治區級教學團隊2個,自治區實驗教學示范中心3個,自治區特色專業建設點5個。近年來,共承擔國家卓越醫生教育培養計劃項目1項,國家專業綜合改革試點項目1項,國家大學生創新創業訓練計劃項目275項,自治區教育體制改革試點項目5項,自治區專業綜合改革試點項目4個,自治區大學生創新創業訓練計劃490項。2007年教育部本科教學工作水平評估獲得“優秀”。獲國家級教學成果二等獎1項,自治區教學成果獎15項。2014年被教育部授予“2012-2014年度國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作先進單位”。2017年入選“全國首批創新創業教育示范高校”。 學校有1個教育部人文社會科學重點研究基地--中國藏學研究所,1個教育部工程研究中心(藏文信息技術國家地方聯合工程研究中心)--藏文信息技術研究中心,1個教育部重點實驗室--羊八井宇宙線開放實驗室,1個國家級信息技術實驗教學示范中心--信息技術實驗教學示范中心,1個中國科學院和自治區共建重點實驗室--那曲生態環境綜合觀測研究站,1個自治區高校哲學社會科學研究基地——西藏大學西藏經濟文化研究中心,3個自治區重點實驗室,11個自治區高等學校重點實驗室,1個藏文古籍研究所。 近五年,學校承擔省部級以上科研項目631項,其中國家社科基金重大項目2項,科技部“973”項目1項,“973”前期研究專項2項,科技部國際合作項目1項,國家自然基金重點項目1項,科研經費1.8億多元。獲得中國藏學研究珠峰獎4項,教育部高等學校科學研究(人文社科)優秀成果獎3項,自治區科技進步獎4項,自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果獎7項。“藏文軟件研發與推廣應用”成果獲得2011年度國家科學技術進步二等獎。“藏族唐卡勉唐派”“藏族唐卡欽澤派”和“藏族礦植物顏料制作技藝”分別列入第一批、第三批國家級非物質文化遺產名錄。圖書館館藏文獻十世紀寫本《大般若波羅蜜多經》《大般若波羅蜜多經兩萬五千頌》分別入選第三批、第五批《國家珍貴古籍名錄》。 辦學過程中,學校十分注重對外交流與合作。隨著對口支援工作的深入推進,2010年,教育部啟動了新一輪對口支援西藏大學工作,組建了以北京大學為組長,武漢大學、西南交通大學為副組長,中央財經大學、華南師范大學為成員的對口支援團隊,在聯合辦學、師資培訓、科學研究、人才培養等方面開展了多層次、多渠道的交流與合作。同時,學校先后與挪威、日本、美國、意大利、英國、德國、尼泊爾等國家的十幾所高校和國內多所高校及科研院所建立了良好的校際合作關系。 經過全校師生員工的共同努力,學校現已探索出了一條在極具特殊性的高原民族地區興辦高等教育的路子,累計培養出6萬余名各級各類專門人才,在西藏的經濟建設和社會發展中發揮了不可替代的作用,已成為西藏創新人才培養、科學研究和成果轉化、高層次決策咨詢和民族文化傳承創新的重要基地,以及對外開放與交流的重要窗口。 今后的辦學過程中,我們將始終堅持社會主義辦學方向,堅守“辦有特色的高水平大學”的理念,搶抓中央第六次西藏工作座談會的召開、自治區第九次黨代會的召開、國家建設一流大學、一流學科的重大戰略決策、新一輪高校團隊對口支援等重大機遇,立足西藏,服務西藏,以繼承和弘揚民族優秀文化和服務西藏經濟社會發展為辦學宗旨,堅持“特色立校、質量興校、人才強校、開放辦學、持續發展”的辦學思路,突出民族文化和高原科學技術兩大特色學科群建設,提升人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承創新的能力與水平,努力培養西藏社會主義現代化建設“靠得住、用得上、留得下”的高素質應用型人才,力爭到2020年,把學校建設成為“特色突出、國內有影響力、國際有知名度”的高水平綜合性大學,為實現全面建成小康社會宏偉目標,譜寫中華民族偉大復興中國夢的西藏篇章而努力奮斗。 【詳情】

      西安電子科技大學 進入

        西安電子科技大學是以信息與電子學科為主,工、理、管、文多學科協調發展的全國重點大學,直屬教育部,是國家“優勢學科創新平臺”項目和“211工程”項目重點建設高校之一、57所教育部批準設有研究生院高校之一、首批35所示范性軟件學院之一和首批9所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。2004年學校被教育部批準正式設立研究生院。學校現有碩士生導師1088人,博士生導師330人,全日制研究生11000余人,其中碩士生9500余人,博士生2000余人。   學校是國內最早建立信息論、信息系統工程、雷達、微波天線、電子機械和電子對抗等專業的高校之一,開辟了我國IT學科的先河,形成了鮮明的電子與信息學科特色與優勢。學校現有2個國家重點學科(覆蓋6個二級學科),1個國家二級重點學科,13個博士學位授權一級學科,21個碩士學位授權一級學科,18個碩士專業學位授權點,9個博士后科研流動站。全國第三輪一級學科評估結果中,“信息與通信工程”學科全國排名第二,“電子科學與技術”學科全國排名第四。   學校現有4個國家級重點實驗室,5個教育部重點實驗室,18個省部級重點實驗室,11個省部級基地,2個全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地。多年來,學校致力于電子信息技術領域的系統研制、科技攻關、工程研發等,創造了我國電子與信息技術領域多項第一,先后承擔了“973”、“863”、重大專項、國家自然科學基金重大項目等重大、重點項目,產生了一批標志性的科研成果。目前,學校有院士4人,雙聘院士14人,“千人計劃”入選者17人,“青年拔尖人才計劃入選者”3人,長江學者特聘教授、講座教授、青年學者21人。學校鮮明的電子信息學科優勢、濃郁的科研環境與學術氛圍、富有創新精神的教師隊伍,為創新型人才培養和研究生教育奠定了堅實基礎。   學校人才培養的目標是:培養愛國進取、創新思辨,厚基礎、寬口徑、精術業、通工程,具有國際視野的行業引領者。基于電子信息科學的優勢、濃郁學術和科研環境,我校的研究生培養和辦學效益在國內享有較高聲譽。2000年以來學校共授予博士學位2000余人,授予碩士學位20000余人。1999年以來,我校先后有馮登國、水鵬朗、歐陽繕、蘇玉鑫、杜蘭、薄列峰、白雪茹七位博士生的學位論文獲全國優秀博士學位論文。研究生一次性就業率保持在98%以上。   基于“全心全意為人民服務”的辦學宗旨以及研究型大學的發展定位,學校研究生教育堅持以科學發展觀為指導,以服務需求、提高質量為主線,以鼓勵個性發展、樹立大工程教育品牌為目標,加強質量文化建設,不斷深化研究生教育改革。2013年以來,學校以研究生教育綜合改革為契機,加強分類指導,創新培養模式,積極試點研究生招生改革,推進分類培養模式改革,完善質量保證和監督體系,實施研究生獎助體系改革,提升研究生教育國際化水平,力求研究生教育規模、結構、質量和效益的均衡發展。   近年來,學校主動發揮工程專業學位研究生培養的領域特色和規模優勢,積極開展專業學位研究生教育改革工作,成效顯著。 2010年以來,我校承擔教育部專業學位研究生培養模式改革重點課題4項;2013年,順利通過教育部專業學位研究生教育綜合改革試點單位驗收并獲“優秀”評價;2014年,我校“西電昆山研究生院”成為首批28個國家級示范基地之一;2015年,學校承擔的改革項目“電子信息領域工程碩士培養模式改革與探索”獲陜西省高等教育教學成果二等獎;2016年,學校與中電54所研究生聯合培養基地獲批第二屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”,至此學校省級及以上研究生聯合培養示范基地數量達到9個。學校牽頭承擔的教育部2016年“深化專業學位研究生教育綜合改革項目”重大課題“工程碩士專業學位研究生實踐教育體制機制研究與探索”,在專業學位研究生培養模式創新以及校企聯合精準對接方面進行了有益探索。   在新形勢下,學校研究生教育將堅持走內涵發展改革之路,創新人才培養模式,健全質量保證體系,促進研究生教育質量提升和內涵發展,為國家科技發展和區域經濟建設輸送更多人才。 【詳情】

      陜西師范大學 進入

        陜西師范大學是教育部直屬、國家“211 工程”重點建設大學,國家教師教育“985工程優勢學科創新平臺”建設高校,是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地,被譽為西北地區“教師的搖籃 ”。   學校前身是1944年成立的陜西省立師范專科學校,1954 年更名為西安師范學院,1960年與陜西師范學院合并,定名為陜西師范大學,1978年劃歸教育部直屬。建校70多年來,學校秉承“厚德、積學、勵志、敦行”的優良傳統,立足西部,面向全國,已發展成為一所有重要影響的綜合性一流師范大學,為國家培養各類畢業生30余萬人,形成了“抱道不曲、擁書自雄”的學風和“淳厚博雅、知行合一”的校風。現任黨委書記甘暉研究員,校長程光旭教授。   學校位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安,占地面積2800畝,建有長安、雁塔兩個校區。長安校區從2000年開始建設,目前已成為學校的主校區,主要承擔本科三、四年級和研究生的教育培養任務;雁塔校區已有六十多年的歷史,目前主要承擔本科一、二年級基礎課和通識課教學以及教師教育、繼續教育、遠程教育、教師干部培訓以及留學生教育等任務。雁塔校區古樸典雅、鐘靈毓秀,長安校區現代開放、氣勢恢宏。學校先后被教育部、陜西省授予“文明校園”稱號。   學校設有研究生院和21個學院、1個基礎實驗教學中心及民族教育學院(預科教育),有63個本科專業,18個博士后科研流動站,15個博士學位授權一級學科,112個博士學位授權學科專業,40個碩士學位授權一級學科,197個碩士學位授權學科專業, 1個博士專業學位授權點(教育博士),22個碩士專業學位授權點(含工程碩士9個領域)。有國家重點學科4個,4篇博士論文入選全國百篇優秀博士論文,7篇博士論文入選全國優秀博士學位論文提名論文;有國家基礎學科人才培養和科學研究基地2個,教育部高等學校學科創新引智基地2個,國家工程實驗室1個,國家級實驗教學示范中心4個,國家級虛擬仿真實驗教學中心3個,教育部人文社會科學研究基地1個,國家體育總局體育社會學重點研究基地1個,教育部重點實驗室和工程研究中心4個,陜西省重點實驗室和工程研究中心 14個,陜西省人文社會科學重點研究基地5個,陜西省哲學社會科學重點研究基地1個,陜西省實驗教學示范中心12個,各類研究中心(所)60個。學校設有遠程教育學院、教師干部教育學院等辦學機構,此外,還設有教育部西北高師師資培訓中心、教育部西北教育管理干部培訓中心、教育部基礎教育課程研究中心、陜西省基礎教育資源研發中心、陜西省教師教育指導中心和陜西省干部教育培訓基地,以及中國唐史學會、中國古都學會等幾十個學術團體和學術機構。   學校現有專任教師1600人,具有博士、碩士學位的教師占教師總數的92%,其中具有博士學位的71%。專任教師中有教授400余人,副教授近700人。雙聘院士4人,國家有突出貢獻中青年專家4人,國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才3人,國家“千人計劃”特聘教授1人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授12人,國家百千萬人才工程入選者7人、國家杰出青年科學基金獲得者2人,國家級教學名師2人,國家“萬人計劃”青年拔尖人才1人,國家“千人計劃”青年人才5人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,全國、全省宣傳文化系統“四個一批”人才入選者6人,“新世紀優秀人才支持計劃”入選者40人,陜西省“百人計劃”特聘專家30人,陜西省“三秦學者”2人,陜西省有突出貢獻專家、陜西省“三五”人才、省重點領域頂尖人才、省級教學名師等人才計劃入選者42人,陜西省科技新星、陜西高校人文社會科學青年英才支持計劃、陜西省百名青年文學藝術家扶持計劃等人才計劃入選者35人。   學校現有全日制本科生 17600余人,研究生 17400 余人(其中免費師范生在職攻讀教育碩士9000余人),繼續教育和網絡教育學生41500余人,外國留學生1100 余人。長期以來,學校以質量為生命線,狠抓教學管理和改革,取得顯著成效。近年來,共獲國家級教學成果獎8項,省級教學成果獎90項;11個專業被評為國家特色專業,22個專業被評為省級特色專業;11個專業被確立為省級綜合改革試點專業;2個國家級人才培養模式創新實驗區,18個省級人才培養模式創新實驗區;2個項目(包含10個專業)獲批教育部“卓越教師培養計劃改革項目”。9門課程被評為國家級精品課程,47門課程被評為省級精品課程;8門課程被評為國家級精品視頻公開課程,8門課程被評為國家級教師教育精品資源共享課程;5門課程被評為國家級精品資源共享課程,42門課程被評為省級精品資源共享課程;3門課程被評為國家雙語示范課程, 3門課程被評為省級雙語示范課程。   學校大力實施科研強校戰略,科研實力持續提升。近5年來,人文社會科學研究方面共承擔省部級以上科研項目1006項,其中國家社科基金項目219項,教育部項目 145 項;特別是2016年,獲批國家社科基金項目57項(含單列學科),居全國第4位,其中,后期資助項目數連續3年位居全國首位。出版著作650余部,發表學術論文6400余篇,119項成果獲得省部級以上獎勵。自然科學研究方面共爭取縱向科研項目943項,其中,國家自然科學基金委重點項目3項、重大科研儀器研制項目2項、科學儀器基礎研究專款項目1項、優秀青年科學基金項目3項;科技部科技支撐計劃項目2項;教育部中央財政技術成果轉化重大專項1項。出版及參編學術著作142部,其中專著60部,發表學術論文7931篇,53項成果獲得省部級科技獎勵;授權專利665項,其中發明專利555項。   學校是“國家大學生文化素質教育基地”“國家級語言文字規范化示范學校”“全國高校民族預科教育基地”“教育部少數民族高層次骨干人才碩士研究生基礎強化培訓基地”“教育部高校輔導員培訓和研修基地”和“陜西省高校輔導員培訓和研修基地”。學校高度重視學生的綜合素質教育和民族教育工作,大力弘揚“厚德敦行”文化精神,建設高品位校園文化,被國務院、共青團中央、國家民委、陜西省政府授予“民族團結進步模范單位”,被中央文明委首批授予“全國精神文明建設先進單位”,連續十八年被中宣部、教育部、團中央授予“全國大學生社會實踐先進集體”。   學校兩校區圖書館面積達5.9萬平方米,藏有紙質圖書 403.58 萬冊,電子圖書470萬冊。學校還設有博物館,由婦女文化博物館、歷史文化博物館、書畫藝術博物館三部分組成。學校編輯出版《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版、自然科學版)、《當代教師教育》《中國歷史地理論叢》《中國藝術教育》等學術刊物,其中《陜西師范大學學報》(哲學社會科學版)首批入選教育部高校哲學社會科學名刊工程,是國家重點支持建設的11種高校社科學報之一。成立已三十余年的學校出版總社是全國年銷售額過億元的高校出版社之一,是集圖書、期刊、電子、音像、網絡出版于一體的綜合傳媒企業,編輯出版有8種為基礎教育服務的中學教學參考專業期刊,已有四十多年的辦刊歷史,其中7種刊物入選全國中文核心期刊。   學校積極開展國際學術交流與合作,設有“國務院僑辦華文教育基地”、國家漢辦“HSK漢語能力考試中心”,先后與美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、澳大利亞、加拿大、意大利、韓國、新加坡等近30個國家以及香港、澳門、臺灣地區的112所學校建立了校際友好與合作交流關系,累計培養留學生4500余人。作為中方合作院校建有2所孔子學院。   學校設有教學實驗性質的附中、附小、幼兒園,其中附中是百年名校、陜西省重點中學、首批陜西省示范高中,附小、幼兒園是省級示范小學和幼兒園。近年來,學校充分發揮教育資源優勢,與社會企業合辦了錦園國際學校、西安市曲江一中、奧林匹克花園學校、綠地浐灞小學、萬科小學等10余所中小學和幼兒園。   學校是全國最早實行后勤社會化改革的高校之一,探索出了一條被譽為“陜西師大模式”的后勤改革之路,后勤信息化建設也在全國產生了廣泛影響。   當前,陜西師范大學以深化教育綜合改革為契機,積極推進“雙一流”建設,全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力,正朝著以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學的目標努力奮斗。 【詳情】

      寧夏大學 進入

      寧夏大學是寧夏回族自治區人民政府與教育部共建的綜合性大學,國家“211工程”重點建設高校,教育部本科教學工作水平評估優秀等次學校。寧夏大學始建于1958年。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市,校園樓宇林立、花木繁茂、環境幽雅,是讀書治學的理想園地。     寧夏大學學位與研究生教育始于1978年。1986年,我校中國古代文學專業獲碩士學位授權資格,我校正式成為研究生培養單位。隨著我校研究生培養工作的不斷發展以及培養質量的進一步提高,2003年,我校取得了博士學位授權點零的突破,草業科學獲博士學位授權資格,開始招收博士研究生。2003年至今獲批工商管理碩士、教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、翻譯碩士、會計碩士、公共管理碩士、藝術碩士8個專業碩士學位點。2011年,我校學位點申報工作取得重大突破,獲批5個一級學科博士點。  學校現有1個國家重點學科、1個國家重點(培育)學科,17個自治區級重點學科,7個“211工程”重點建設學科、1個“211工程”重點培育學科,共有5個一級學科博士點,27個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,164個二級學科碩士點。 有民族學、水利工程、草學3個博士后科研流動站。設有能源化工、設施農業、生物技術、生態恢復、土建與水利工程、草畜產業等9個自治區院士工作站。學科覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學等10大學科門類。我校研究生培養涵蓋全日制博士、碩士研究生,在職碩士研究生,學校現有博士生導師和碩士生導師400余人,在校研究生3000余人。面向未來, 研究生院將認真實施學校提出的學科統領戰略、人才強校戰略、 質量提高戰略、科研創新戰略、社會服務戰略和開放辦學戰略,不斷提高辦學質量,大力推進協同創新,為把寧夏大學建設成為區域特色鮮明、服務地方能力較強的高水平教學研究型大學而努力奮斗。 【詳情】

      招生地區

      北京市 進入

      北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      天津市 進入

      天津市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。天津市非全日制研究生有天津市面授周末班,也有面向全國各地的天津市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,天津市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      河北省 進入

      河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      山西省 進入

      山西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。山西省非全日制研究生有山西省面授周末班,也有面向全國各地的山西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,山西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      遼寧省 進入

      遼寧省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。遼寧省非全日制研究生有遼寧省面授周末班,也有面向全國各地的遼寧省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,遼寧省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      吉林省 進入

      吉林省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。吉林省非全日制研究生有吉林省面授周末班,也有面向全國各地的吉林省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,吉林省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      黑龍江省 進入

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      上海市 進入

      上海市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。上海市非全日制研究生有上海市面授周末班,也有面向全國各地的上海市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,上海市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      江蘇省 進入

      江蘇省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江蘇省非全日制研究生有江蘇省面授周末班,也有面向全國各地的江蘇省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江蘇省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      安徽省 進入

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      福建省 進入

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      江西省 進入

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      山東省 進入

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      湖北省 進入

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      湖南省 進入

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      廣東省 進入

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      廣西壯族自治區 進入

      廣西壯族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣西壯族自治區非全日制研究生有廣西壯族自治區面授周末班,也有面向全國各地的廣西壯族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣西壯族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      海南省 進入

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      重慶市 進入

      重慶市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。重慶市非全日制研究生有重慶市面授周末班,也有面向全國各地的重慶市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,重慶市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      四川省 進入

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      貴州省 進入

      貴州省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。貴州省非全日制研究生有貴州省面授周末班,也有面向全國各地的貴州省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,貴州省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      云南省 進入

      云南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。云南省非全日制研究生有云南省面授周末班,也有面向全國各地的云南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,云南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      西藏自治區 進入

      西藏自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。西藏自治區非全日制研究生有西藏自治區面授周末班,也有面向全國各地的西藏自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,西藏自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      陜西省 進入

      陜西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。陜西省非全日制研究生有陜西省面授周末班,也有面向全國各地的陜西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,陜西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      寧夏回族自治區 進入

      寧夏回族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。寧夏回族自治區非全日制研究生有寧夏回族自治區面授周末班,也有面向全國各地的寧夏回族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,寧夏回族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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