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      招生學校

      清華大學 進入

      清華大學的前身清華學堂始建于1911年,1912年更名為清華學校。1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭全面爆發后南遷長沙,與北京大學、南開大學組建國立長沙臨時大學,1938年遷至昆明改名為國立西南聯合大學。1946年,遷回清華園,設有文、法、理、工、農等5個學院、26個系。 1952年全國高等學校院系調整后,清華大學成為一所多科性工業大學,重點為國家培養工程技術人才,被譽為“紅色工程師的搖籃”。改革開放以來,清華大學逐步確立了建設世界一流大學的長遠目標,進入了蓬勃發展的新時期。學校先后恢復或新建了理科、經濟、管理和文科類學科,并成立了研究生院和繼續教育學院。1999年,與中央工藝美術學院合并成立清華大學美術學院。 2012年,原中國人民銀行研究生部并入,成為清華大學五道口金融學院。在國家和社會的大力支持下,通過實施“211工程”“985工程”和“雙一流”建設,清華大學在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作交流等方面都取得了顯著進展。目前,清華大學共設20個學院、57個系,已成為一所具有理學、工學、文學、藝術學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學和醫學等11個學科門類的綜合性的研究型大學。 面向未來,清華大學繼續秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風,堅持“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的辦學風格和“又紅又專、全面發展”的培養特色,弘揚“愛國奉獻、追求卓越”傳統和“人文日新”精神,深入貫徹習近平總書記致清華大學建校105周年賀信精神,堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務國家、堅持改革創新,面向世界、勇于進取,樹立自信、保持特色,廣育祖國和人民需要的各類人才,深度參與創新驅動發展戰略實施,努力在創建世界一流大學方面走在前列,為國家發展、人民幸福、人類文明進步作出新的更大的貢獻。 【詳情】

      北京航空航天大學 進入

      北京航空航天大學創建于1952年,是由當時清華大學等八所院校的航空院系合并而成的新中國第一所航空航天科技大學。參與組建北京航空學院的八所院校的航空院系指的是:清華大學、北洋大學(今天津大學)、西北工學院(今西北工業大學)、廈門大學、華北大學工學院(今北京理工大學)、西南工業專科學校(今重慶建筑大學)、四川大學、云南大學的航空院系。 1952年10月25日,在清華大學航空工程學院和四川大學、北京工業學院航空系合并的基礎上,成立了新中國第一所航空航天科技大學——北京航空學院(1988年4月改名為北京航空航天大學,以下簡稱北航)。 1953年5月在西北郊海淀區柏彥莊選定校址后,6月1日就在四周沒有公路的一片農田及墳堆土洼上正式動工興建,數千名建筑工人日夜奮戰,半年之內就完成了6萬平方米的建筑。同年10月全體學生及部分教職工即遷居新校,開始正常的學習與工作。計劃中的基本建設任務到1957年基本完成,竣工面積135245平方米,修建道路64160平方米,完成投資3560余萬元。 1954年6月,武光被任命為北航第一任院長。同年,為適應航空工業建設的需要,北航增設飛機設備、航空材料兩個系以及航空儀表與自動器、飛機電氣設備、特種設備、金相熱處理、鑄造、壓力加工和焊接7個專業。 1956~1957年,根據我國12年科學規劃的要求,北航在國內率先設立導彈類、管理類以及理科與工科相結合的空氣動力學等專業。增設了導彈設計、液體火箭發動機、空氣動力學、無線電設備、航空工程經濟、儀表工藝等專業,成立了當時國內航空高等院校惟一的航空工程經濟系。這樣就開始有了不同于蘇聯模式而根據我國航空工業實際需要自行設置的新專業,并成立了空氣動力學、飛機結構力學及噴氣發動機原理3個研究室。 1958年,在黨的總路線和教育方針指引下,北航開展勤工儉學,提倡并實踐教學與科研、設計、生產的四結合,開展了航空型號研制工作。全校師生在100天內,完成了周恩來總理親自批準的“北京一號”輕型旅客機的研制,同年9月24日試飛成功,并進行了京滬間2500公里的航線試飛;研制成功了我國第一枚探空火箭——“北京二號”,于同年9月22日在東北白城子靶場發射試驗成功;研制成功了我國第一架無人駕駛飛機——“北京五號”,即在安2型飛機上安裝了自行研制的無人駕駛控制系統,將該機改裝成無人駕駛飛機,于同年9月25日試飛成功,為我國無人駕駛飛機的發展開了先河。 1958年新設立解算裝置、火箭地面機械與發射裝置專業。1959年又設立航空非金屬材料、腐 與表面保護、無線電導航、雷達、遙控遙測、航空原子能發動機設計等新專業,建立了火箭發動機、導彈控制系統等研究室,連同前已建立的空氣動力學、飛機結構力學、噴氣發動機原理及陀螺儀研究室,形成了進一步開展科研工作的中心。1959年5月,中共中央發布了《關于在高等學校中指定一批重點學校的決定》,北航成為全國第一批16所重點高校之一。這是對北航成立7年來工作的充分肯定。 1960年增設航空核動力、航空工藝和工程物理系,1961年又設立飛行器自動控制系。至此,北航已設立了10個系35 個專業。 1977年恢復全國高等學校統一招生,1978年又恢復研究生招生。1978年北航按6大類21個專業組織本科生招生,它們是:飛行器設計類,含飛機設計、有翼導彈設計、飛行器高空設備3個專業;航空工程數學力學類,含空氣動力學和飛行力學、航空結構力學與強度2個專業; 航空發動機設計類,含航空發動機設計、固體火箭發動機設計2個專業;航空材料及機械制造工程類,含航空金屬材料及熱處理、航空非金屬材料及成形工藝、金屬腐蝕與防護、航空焊接、飛行器制造工程5個專業;航空自動控制類,含航空陀螺儀表與慣性導航、航空儀表與傳感器、航空液壓氣壓附件、航空電機電器、飛行器自動控制5個專業;航空電子及計算技術類,含遙控遙測、電子計算機、雷達與導航、微波技術4個專業。 1978年7月成立計算機科學與工程系,11月恢復制造工程系的建制。 【詳情】

      北京交通大學 進入

      北京交通大學是教育部直屬高校,已有120年的辦學歷史,1981年成為全國首批博士、碩士學位授予單位,1994年首批進入“211工程”建設,2004年批準設立研究生院,是我國現有56所研究生院單位之一。我校牽頭的“2011計劃”“軌道交通安全協同創新中心”是國家首批認定的14個協同創新中心之一。 自1978年我國恢復研究生招生、1981年實施學位制度以來,我校研究生教育工作在規模和質量上都取得了明顯進步,已畢業研究生33782人。1999年榮獲“全國學位與研究生教育管理工作先進集體”稱號;2008年成為全國研究生培養機制改革試點高校之一;2009年被設立為北京高校產學研聯合研究生培養基地;2010年被評為全國工程碩士研究生教育創新院校;2014年我校與長春軌道客車股份有限公司聯合申報的“軌道交通專業學位研究生聯合培養實踐基地”獲第一屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”榮譽稱號。 學校有一級學科博士學位授權點21個,一級學科碩士學位授權點35個,有12類專業學位授權,其中工程碩士專業學位在21個工程領域招收培養研究生。各學科在人才培養和科學研究上具有較強的實力,現有2個一級學科國家級重點學科,2個二級學科國家級重點學科,5個一級學科省部級重點學科,9個二級學科省部級重點學科,2個交叉學科省部級重點學科。現有博士生導師575人,碩士生導師721人,其中國務院學科評議組成員6人。目前在學博士研究生2772人,全日制碩士研究生7910人,在職專業學位研究生5871人。 在研究生教育中,我校研究生院不斷進行研究生教育的改革與探索,始終堅持把培養質量放在首位,嚴格把握各個培養環節和學位授予質量,自2002年起逐步完善研究生培養質量保證體系,采取了博士、碩士學位論文匿名評審、學位論文抽查等措施。2004年起實施研究生教育創新工程,研究生培養質量逐年提高,已有5人獲得全國優秀博士學位論文,14人獲得全國優秀博士論文提名。在2014年設立的中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎評選中,獲二等獎一項。2016年,2人獲得中國電子學會年度優秀博士學位論文,1人獲提名。 我校研究生院十分重視開展國際交流與合作,與多個國家和地區高校建立了校際合作和交流關系,開展學術交流、聯合培養研究生等工作,同時面向港、澳、臺地區和其他國家招收碩士、博士研究生,2009年成為國家建設高水平大學公派研究生項目簽約高校之一。 在當前研究生教育發展的新形勢下,研究生院將圍繞調整結構、注重創新、提高質量的發展思路,進一步加大優秀拔尖人才培養力度,扎實工作,努力開創我校學位與研究生教育的新局面。 【詳情】

      北京科技大學 進入

      北京科技大學是一所歷史悠久、特色鮮明、學風優良、在材料、冶金等行業享有盛譽的教育部直屬全國重點大學,是首批國家“211工程”重點建設大學之一和全國首批正式成立研究生院的高等學校之一。2006年,學校成為首批“985工程”優勢學科創新平臺建設項目試點高校。 學校現有全日制在校生2.3萬余人,其中各類研究生9700余人(博士生2800余人、碩士生近6900人),外國留學生850余人。學校地處高校云集的北京市海淀區學院路,占地約80.39萬平方米(包括管莊校區),校舍建筑總面積97萬平方米(包括管莊校區),館藏圖書175余萬冊。學校研究生培養單位由土木與環境工程學院、冶金與生態工程學院、材料科學與工程學院、機械工程學院、自動化學院、計算機與通信工程學院、數理學院、化學與生物工程學院、東凌經濟管理學院、文法學院、外國語學院、馬克思主義學院、國家材料服役安全科學中心、新金屬材料國家重點實驗室、冶金工程研究院、鋼鐵共性技術協同創新中心等組成。學科建設學校現有18個一級學科博士授權點,73個博士學科點,121個碩士學科點,另有MBA(含EMBA)、MPA、法律碩士、會計碩士、翻譯碩士和20個領域的工程碩士專業學位授予權,14個博士后科研流動站,48個本科專業。學校冶金、材料、礦業、科技史4個全國一級重點學科學術水平蜚聲中外(據教育部一級學科評估結果,科技史排名全國第1,冶金、材料排名全國第2,礦業排名全國第3);安全、機械、熱能等學科享有盛譽;控制、力學、計算機、物理、化學、管理、思想政治教育等一批學科具有雄厚實力;一批新興學科,如軟件工程、環境工程、通信工程、電子信息等煥發出勃勃生機。師資力量學校師資力量雄厚,薈萃著眾多知名的院士、教授。在職教職工總數2900余人,其中專任教師859人。 專任教師中有中國科學院院士6人,中國工程院院士2人(雙聘1人),國務院學位委員會委員1人,國務院學位委員會學科評議組成員5人,國家“973”項目首席專家3人,國家“千人計劃”入選者9人,“青年千人計劃”入選者2人,國家級有突出貢獻專家14人,部級有突出貢獻專家13人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授14人、講座教授3人,國家杰出青年科學基金獲得者16人,國家級教學名師2人,“百千萬人才工程” 國家級人選12人,國家優秀青年科學基金獲得者3人,“萬人計劃”青年拔尖人才1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者104人。科學研究學校的科研實力十分雄厚。 1978年至2013年12月底,共申請專利4058項,授權專利2182項;有1000余項科研成果獲國家、省、部委級等各種獎勵,其中國家級獎勵158項。1999年教育部編輯的《中國高等學校科技50年高校獲獎重大成果一覽表》中收錄北京科技大學12項重大科研成果,在全國高校中名列前茅。據教育部統計,1978~2011年,學校獲國家科技進步一等獎4項,列全國高校第4。近幾年學校“大型深凹露天礦安全高效開采關鍵技術研究”、“流射沸騰冷卻強化多功能淬火控冷裝備與工藝開發及創新”、“鋼鐵材料及制品大氣腐蝕數據積累、規律和共享服務”、“寬帶鋼熱連軋生產成套關鍵技術與應用”、“復雜破碎條件下露天-地下聯合高效開采關鍵技術”、“特低滲透油藏有效開發滲流理論和開發方法研究及應用”、“大型鋁合金型材擠壓成套工模具設計制造技術與應用”等大批科研成果在國民經濟建設中發揮了重要作用,獲得了巨大的經濟效益和社會效益。據2013年發布數據,2012年學校師生發表論文被“SCIE”、“EI”收錄數量分別居全國高校第36位和25位。學校現有1個國家科學中心,2個國家重點(專業)實驗室,2個國家工程(技術)研究中心,2個國家科技基礎條件平臺,31個省、部級重點實驗室、工程研究中心。2007年,學校作為唯一一所教育部直屬高校牽頭承擔了國家重大科技基礎設施項目——重大工程材料服役安全研究評價設施,并負責籌建國家材料服役安全科學中心。 發展遠景科技大學全體師生正滿懷信心,邁著堅定地步伐,向著“把北京科技大學建設成為以工為主,工、理、管、文、經、法等多學科協調發展,規模適度,特色突出,國內一流,國際知名的高水平研究型大學”的目標而奮進。 【詳情】

      北京工業大學 進入

      北京工業大學創建于1960年,是一所以工科為主,理、工、經、管、文、法、藝術相結合的多科性教學研究型大學,是北京市進入國家“211工程”的市屬重點大學。1981年成為第一批碩士學位授予單位,1985年成為博士學位授予單位。 學校現有18個一級學科博士學位授權點,31個一級學科碩士學位授權點,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等9個學科門類;18個博士后科研流動站;工程碩士、工商管理、建筑學、應用統計、社會工作、教育、藝術、城市規劃、國際商務、工程管理等10個專業學位碩士培養類別。擁有光學工程、材料學、結構工程3個國家重點學科,39個北京市重點學科;國家級產學研中心1個、國際合作研究中心2個、教育部重點實驗室或工程研究中心4個、省部共建重點實驗室3個、北京市重點實驗室或工程研究中心27個、行業重點實驗室3個。2012年獲批北京市級協同創新中心3個,學校現有建筑勘察設計院和國家大學科技園。 目前,學校有教職工3000余人,其中專任教師1500余人。教師中有全職兩院院士6人,博士生導師275人,碩士生導師1560人,國家級突出貢獻專家3人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授9人,國家杰出青年科學基金獲得者10人,“國家級教學名師獎”獲得者3人,入選國家“海外高層次人才引進計劃”(簡稱“千人計劃”)14人,入選“北京市海外人才聚集工程”(簡稱“海聚工程”)57人,教育部新(跨)世紀優秀人才支持計劃23人。國家級教學團隊6個、教育部創新團隊1個、北京市學術創新團隊48個。學校現有在校研究生10000余人。 學校重視基礎性研究、高新技術研究和應用研究,承擔了一批包括“973”計劃、“863”計劃、國家科技重大專項、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點、企業技術改造等重大、重點項目。2014年,到校科研經費8億多元。擁有精密超精密加工國家工程研究中心,新型功能材料、傳熱強化與過程節能2個教育部重點實驗室,2個教育部工程研究中心,3個省部共建重點實驗室,26個北京市級重點實驗室或研究基地,以及國家產學研激光技術中心、國家集成電路人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、2個國家級實驗教學示范中心。建成了作為教育部“研究生教育創新計劃項目”之一的“研究生工程實訓平臺”暨“研究生創新實踐基地”。2001—2012年,我校獲得國家技術發明二等獎3項、國家科技進步一等獎1項,二等獎20項。張澤院士主持的“Si 和SiC半導體納米線室溫超常塑性的發現及機制研究”入選“中國高等學校2007年十大科技進展”。2012年,我校被SCIE收錄論文483篇,發表被EI收錄論文820篇;2012年獲專利授權604項,其中發明專利304項,實用新型289項,外觀設計11項。獲得授權國際發明專利數量2項,國家自然科學基金項目年度批準資助總金額首次超過1億元,重大研究計劃集成項目獲批1項。 建校55年來,學校已培養了12萬余名畢業生(其中碩士、博士研究生2萬余人),他們在各條戰線上發揮著骨干作用。已有7篇博士學位論文被評為全國優秀博士學位論文,14篇獲得全國優秀博士學位論文提名。在“立足北京、融入北京、輻射全國、面向世界”的辦學定位思想指導下,秉承“不息為體,日新為道”的精神,北京工業大學已經成為北京市高素質、高層次創新人才的培養基地和科技創新與研究開發基地,正在向著國際知名、有特色、高水平大學邁進。 【詳情】

      中國石油大學(北京) 進入

              中國石油大學(北京)一校兩地(北京、克拉瑪依),北京昌平校區坐落在風景秀麗的北京市昌平區軍都山南麓,北京校區校園占地面積496.5畝;克拉瑪依校區位于新疆維吾爾自治區克拉瑪依市,校園占地面積7000余畝。學校是一所石油特色鮮明、以工為主、多學科協調發展的教育部直屬的全國重點大學,是設有研究生院的高校之一。1997年,學校首批進入國家“211工程”建設高校行列;2006年,成為國家“優勢學科創新平臺”項目建設高校。2017年,學校進入國家一流學科建設高校行列,全面開啟建設中國特色世界一流大學的新征程。        經過60多年的建設發展,學校形成了石油特色鮮明,以工為主、多學科協調發展的學科專業布局。石油石化等重點學科處于國內領先地位,并在國際上形成了一定影響。據ESI2015年8月更新數據表明,學校有4個學科進入ESI排行前1%,分別是Chemistry(化學)、Engineering(工程學)、Materials Science(材料科學)和 Geosciences(地球科學)。圍繞石油石化產業結構,構建起由石油石化主體學科、支撐學科、基礎學科和新興交叉學科組成的石油特色鮮明的學科專業布局,實施了“攀登計劃”、“提升計劃”和“培育計劃”,分別建設石油與天然氣工程、地質資源與地質工程等石油石化優勢學科,化學、材料科學與工程等基礎支撐學科,非常規油氣、新能源、海洋油氣工程等新興交叉學科。        學校始終把人才培養作為根本任務,堅持“人才培養質量是學校生命線”的理念。半個多世紀以來,學校為國家培養了近二十萬名優秀專門人才,為國家石油石化工業的發展奠定了人才基礎,被譽為“石油人才的搖籃”。學校現有在校全日制本科生8856人、碩士研究生5800人、博士研究生1258人、留學生679人,在校生總數近1.6萬人。畢業生受到社會和用人單位普遍歡迎,畢業生就業率持續保持高位。學校堅持把人才作為第一資源,深入實施人才強校戰略,建立了一支高水平的師資隊伍。現有教職工1463人,其中教授240人,副教授376人,博士生導師207人。其中:中國科學院院士2人,中國工程院院士2人,中組部“千人計劃”入選者4人,“長江學者”特聘教授9人,國家杰出青年基金獲得者10人,國家“973”項目首席科學家5人,國務院學位委員會學科評議組成員4人,國家級教學名師1人,全國優秀教師4人,“青年千人計劃”入選者2人,“長江學者獎勵計劃”青年項目入選者1人,國家優秀青年基金獲得者6人,“新(跨)世紀百千萬人才工程”國家級人選8人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”33人。現有國家自然科學基金創新研究群體1個,教育部、國家外國專家局“高等學校學科創新引智計劃”(簡稱“111計劃”)4個,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊4個,國家級教學團隊3個,北京市優秀教學團隊6個。學校堅持引進與培養相結合,通過青年拔尖人才計劃選拔、青年教師成長工程兩條快速成長通道,支持優秀青年教師快速成長,一批優秀青年教師脫穎而出。        學校堅持把科學研究作為強校之路,按照“搭建大平臺、承擔大項目、凝聚大團隊、取得大成果、做出大貢獻”的思路,不斷提高科技創新能力和綜合科研水平。現有2個國家重點實驗室、6個國家級科研創新平臺分室以及20個省部級各類科研創新平臺和18個中國石油天然氣集團公司重點實驗室分室。石油石化學科研究領域優勢突出,在多個研究領域居國內領先水平,在非常規油氣、新能源等新興研究領域發展迅速。“十一五”以來,學校共承擔國家級科研項目1139項,獲國家級三大科技獎共37項、省部級科技進步獎364項。“十二五”期間,學校共承擔國家級科研項目354余項,獲得國家科技獎22項,其中作為第一完成單位的有4項;獲得省部級及社會力量科技獎共270項,其中作為第一完成單位的有135項。國家級獎勵數在2014年、2015年全國高校通用項目中均排名第10。        學校堅持走“政產學研”相結合的辦學道路。2013年10月,教育部與五大石油公司簽署了共建石油大學的協議。學校先后與121個省市區政府、企事業單位簽訂了全面合作協議,特別是探索建立了產學研聯合培養人才的新機制、新模式。現有近76家石油石化企業在校設置企業獎助學金;13家石油石化企業在校建立了育才廳;與25家石油石化單位簽署了“訂單式”本科生聯合培養協議;與40家企業博士后科研工作站聯合招收博士后;在155家石油石化企業設立了研究生工作站或聯合培養基地;在100家企業建立了學生實習基地;在67家石油石化企業建立了社會實踐基地。積極探索政產學研協同育人機制。學校與克拉瑪依市聯合建立克拉瑪依工程師學院,與三大石油公司在京研究院聯合建立北京工程師學院,著力實施本科卓越計劃和專業學位研究生培養,在高等工程教育領域邁出了新步伐。        學校重視國際交流與合作,通過實施國際化戰略,國際交流與合作領域和范圍不斷拓寬,國際影響不斷擴大。學校與美國、法國、英國、加拿大、日本等發達國家的150多所高校和多家公司建立起了多層次、多領域、多渠道的交流合作關系。與國外大學或公司聯合建設了11個國際聯合研究機構;與厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科大學聯合建立了孔子學院;平均每年舉辦或參與近十場國際性學術會議。        學校堅持把加強和改進黨建與思想政治工作作為學校持續快速健康發展的堅強保證,把堅持正確的政治方向貫穿于學校工作的各方面,貫穿于人才培養的全過程。秉承石油文化傳統,形成了石油特色鮮明的校園文化氛圍。“實事求是、艱苦奮斗”的校風、“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風、“為學為師,立德立言”的教風、“厚積薄發,開物成務”的校訓以及“實事求是,艱苦奮斗,愛國奉獻,開拓創新”的石大精神,是石大文化的精髓。2007年,學校以優秀成績順利通過北京市黨建和思想政治工作評估,“肩負歷史使命,培育石油英才”獲得單項獎;2014年,獲得北京市黨的建設和思想政治工作先進普通高等學校提名獎。       厚積薄發,開物成務。站在歷史的新起點上,中國石油大學全校上下凝心聚力,向著“石油石化學科領域世界一流的研究型大學”的宏偉目標闊步邁進。 【詳情】

      北京化工大學 進入

      北京化工大學創辦于1958年,原名北京化工學院,是新中國為“培養尖端科學技術所需求的高級化工人才”而創建的一所高水平大學。作為教育部直屬的全國重點大學,國家“211工程”和“‘985’優勢學科創新平臺”重點建設院校,肩負著高層次創新人才培養和基礎性、前瞻性科學研究以及原創性高新技術開發的使命。 北京化工大學經過半個多世紀的建設,已經發展成為理科基礎堅實,工科實力雄厚,管理學、經濟學、法學、文學、教育學、哲學、醫學等學科富有特色的多科性重點大學,形成了從本科生教育到碩士研究生、博士研究生、博士后流動站以及留學生教育等多層次人才培養格局。建校以來,北京化工大學已為國家輸送了12萬余名各類人才。 學校共設有14個學院,全日制本科生15249人,全日制研究生6303人(其中博士804人),函授、夜大等繼續教育學生4096人,學歷留學生460人;有教職工2354人,其中專任教師1206人,正、副教授771人,兩院院士7人,國家“千人計劃”引進專家3人,全國杰出專業技術人才1人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授11人、講座教授2人,“973”首席科學家8人次,國家杰出青年基金獲得者21人,國家優秀青年科學基金獲獎者7人,教育部跨(新)世紀優秀人才71人。 學校學科實力不斷提升。化學、材料科學、工程學以及生物學與生物化學四個學科進入ESI排名的前1%。學校現有7個博士后流動站, 7個一級學科博士點, 29個二級學科博士點, 96個碩士點,5個專業碩士學位門類,10個工程領域工程碩士點,51個本科專業;1個國家一級重點學科(涵蓋5個二級學科),2個國家二級重點學科,1個國家重點(培育)學科,3個北京市一級重點學科(涵蓋14個二級重點學科)、2個北京市交叉重點學科、3個北京市二級重點學科;8個國家級特色專業建設點,16個北京市級特色專業建設點,3個教育部工程教育專業認證專業;2個國家重點實驗室,1個國家工程實驗室,12個省、部級重點實驗室;1個國家工程技術研究中心,15個省、部級工程技術研究中心,2個社科類省部級基地。 學校積極開展教學改革。目前已經擁有12個國家級大學生校外實踐教學基地、2個國家級實驗教學示范中心,1個國家級人才培養模式創新實驗區,3個國家級虛擬仿真教學實驗中心, 1個北京市級文化素質教育基地,1個北京市哲學社會科學研究基地,7個北京市級實驗教學示范中心,5個北京市級校外人才培養基地;國家級高等學校教學名師5人,北京市級高等學校教學名師25人,國家級教學團隊5個,北京市優秀教育團隊10個;國家級精品課程15門,國家級資源共享課15門,北京市精品課程37門,省部級雙語示范課程5門。 學校科研工作發展迅速,承擔重大項目、解決國家經濟社會發展重大需求問題的能力進一步增強,科技經費不斷創出歷史新高,全校人均科研經費名列全國高校前茅。2001年以來,學校已有26個科研項目獲得國家科技大獎,擁有3個國家自然科學基金委員會創新研究群體,6個教育部長江學者創新團隊,1個國家國防科工局第二批國防科技創新團隊。2016年學校科技經費到款7.27億元,獲得省、部級科技獎勵7項,獲專利授權335項,鑒定成果7項。 學校一直致力于高科技成果轉化和產業化工作,北京化工大學科技園已經被認定為“國家大學科技園”。學校的科技產業擁有20多個與教學、科研緊密結合的科技產業實體,依托學校科技和人才優勢,以科技成果產業化為經營宗旨,形成了具有北化特色的高科技產業,在生物化工、日用化工、精細化工、化工新材料等領域已形成系列技術和多種產品。近年來,結合校內優勢學科、地方經濟發展戰略和企業科技創新能力提升的需求,學校還重點在珠三角、長三角和環渤海地區,相繼成立先進材料、工業生物技術等校地合作地方研究院。 學校注重開展國際間學術和文化教育交流,先后與英、美、法、德、澳、韓、日等107所大學建立了學術合作關系。目前,學校已經與30多所國外院校開展了包括交換學生、聯合培養、攻讀學位、海外暑期學校、海外實習和參加國際會議及競賽等在內的40多項學生海外學習項目,2016年學校派到海外學習的學生達到285名(不包含出國深造項目學生)。學校擁有一批高水平國際合作項目,如“高等學校學科創新引智計劃”( 簡稱“111 計劃”)、“高端外國專家項目”、“海外名師項目”、“學校特色項目”等,正逐步引領我校科研團隊走向世界。2016年度,學校派出教師148團組/288人次赴海外交流訪問,接待國境外來訪外籍專家669人次,長期在校外籍專家教師21人次。主辦、協辦國際及港澳臺會議7次。 學校高度重視學生就業工作,舉全校之力推進就業工作。建立了完善的就業指導和服務體系,重視對學生的全過程就業指導,積極發揮學校在畢業生與用人單位供需見面、雙向選擇過程中的主導作用,多年來畢業生一次性就業率一直名列全國高校前茅。2016年學校本科畢業生就業率為98.48%,研究生總體就業率為96.83%。 在21世紀這個充滿機遇和挑戰的時代,北京化工大學的全體師生將繼續秉承“宏德博學、化育天工”的校訓和“團結奉獻、艱苦奮斗、務實力行、博學創新”的化大精神,以自己的實際行動努力把北京化工大學建設成為特色鮮明、在國際上有影響的高水平研究型大學。 【詳情】

      中國地質大學 進入

      中國地質大學(北京)研究生教育始于其前身北京地質學院1952年設立的研究生班,至1965年共培養研究生321名。1978年,學校恢復研究生招生,1981年被國務院批準為全國首批博士碩士學位授予單位,1986年經國務院批準試辦研究生院,1996年正式建立研究生院,成為我國最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批進入國家“211工程”重點建設和“優勢學科創新平臺”建設的教育部直屬高校。 目前,學校共有研究生培養二級單位16個,一級學科博士學位授權點15個、一級學科碩士學位授權點38個、專業學位碩士授權點10種類型(包括:MBA、MPA、工程碩士、會計碩士、藝術碩士、法律碩士、資產評估碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和翻譯碩士)、工程碩士領域19個、博士后流動站9個。現有國家一級重點學科2個(涵蓋8個二級學科),省部級重點學科14個,是全國具有地質理科和地質工科國家一級重點學科的唯一高校。 學校現有教職工1200余人,其中專任教師700余人,高級職稱教師420余人,博士生導師200余人,碩士生導師430余人。目前,在校全日制碩士研究生培養規模4500余名、博士研究生1500余名,在職攻讀專業學位碩士研究生1200余名。 近年來,學校圍繞創建地球科學領域世界一流大學發展目標,以研究生培養機制改革為契機,結合我校學科建設與研究生教育實際,積極調整學科結構,著力加強學科建設,努力提升研究生培養質量,不斷探索新形勢下研究生培養機制創新,并取得了可喜的成績。為有效搭建研究生教育創新平臺,加強國內外學術交流、擴寬學術視野,學校多次舉辦“全國博士生論壇”及“全國研究生暑期學校”,并作為主要發起單位參與并舉辦一年一屆的“中日研究生論壇”;先后還與北京、天津、成都、鄭州、西安、沈陽等地區有關科研院所聯合創建了“地學研究生聯合培養示范基地”,與美國、加拿大、英國、日本等國家的有關高校建立了緊密的研究生聯合培養的合作關系,為創新性地學人才培養提供更好的科研與工程實踐的重要平臺。 面向未來,中國地質大學(北京)研究生院將堅持“特色加精品”辦學理念,堅持“品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精神”的人才培養目標,努力探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把學位和研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現創建地球科學領域世界一流大學的目標而努力。 【詳情】

      天津大學 進入

      天津大學是教育部直屬國家重點大學,其前身為北洋大學,始建于1895年10月2日,是中國第一所現代大學,素以“實事求是”的校訓、“嚴謹治學”的校風和“愛國奉獻”的傳統享譽海內外。1951年經國家院系調整定名 天津大學的發展始終得到了黨和國家主要領導人的熱情關懷和有力支持,毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等曾先后親臨學校視察。長期以來,經過全校師生的不懈努力,天津大學已成為一所師資力量雄厚、學科特色鮮明、教育質量和科研水平居于國內一流、在國際上有較大影響的高水平研究型大學。 天津大學衛津路校區占地總面積140萬平方米,建筑面積134.1萬平方米。學校校園環境整潔,景色優美,被譽為花園式學校,每年4月中旬的海棠季吸引上萬市民前來參觀。學校衛津路校區有兩座總建筑面積為2.6萬平方米的圖書館,北洋園校區有一座4.3萬平方米的圖書館,兩校區館藏書刊總量290多萬冊,另有多種音像資料、微縮資料和各類光盤數據庫近230個。天津大學北洋園校區占地總面積243.57萬平方米,規劃總建筑面積130萬平方米,目前已完成一期90萬平方米建設,于2015年9月投入使用。北洋園校區傳承了厚重典雅的北洋元素風貌,同時充滿和諧、智慧的現代氣息。 現有教職工4595人,其中有中國科學院院士5人,中國工程院院士8人,雙聘院士17人。國家“千人計劃”入選者74人,天津市“千人計劃”入選者179人,“長江學者”特聘教授、講座教授54人,“973”首席科學家17人,國家杰出青年基金獲得者39人,國家“優秀青年科學基金”獲得者29人,“萬人計劃”青年拔尖人才入選者20人,具有正高以上職稱的教職工810人,教授744人。學校現有全日制在校生31647人,其中本科生16866人,碩士研究生10885人,博士研究生3896人。 學校以培養高素質拔尖創新人才為目標,堅持“辦特色、出精品、上水平”的辦學思路,堅持“育人為本”、“教學優先”、“質量第一”的教育教學理念,對學生實施綜合培養,不斷加強本科教育,大力發展研究生教育,建立起了適應新世紀經濟建設和社會發展需要的教育教學體系。“十五”以來,學校獲國家級教學成果獎38項,其中一等獎9項,二等獎29項,新增國家級研究生教育成果獎1項;國家級教學名師獎獲得者6人;國家級教學團隊9個;國家級精品課程42門;國家級雙語教學示范課程6門;國家級第一類特色專業建設點20個;國家級第二類特色專業建設點4個,戰略性新興產業相關特色專業2個;國家級專業綜合改革試點項目6項;國家級人才培養創新實驗區10個;國家級“十二五”規劃教材27種(參編2種);并有國家級工程實踐教育中心12個;國家級實驗教學示范中心7個、國家級虛擬仿真實驗教學中心3個和“國家大學生文化素質教育基地”、“國家示范性軟件學院”、“國家集成電路人才培養基地”,全國示范性專業學位研究生聯合培養基地3個,是首批“國家大學生創新性實驗計劃”入選學校。畢業生一次就業率始終在全國高校中名列前茅,2016屆畢業生一次就業率超過97.70%。 在學科建設上,形成了以工為主、理工結合,經、管、文、法、醫、教育、藝術、哲學等多學科協調發展的學科布局。現有62個本科專業,37個一級學科碩士點,27個一級學科博士點,23個博士后科研流動站。教育部學位與研究生教育發展中心公布的2012年學科評估(業界稱為第三輪科評估)結果中,天津大學14個學科進入全國前10,較上一輪增加2個。8個學科進入全國前5,較上一輪增加1個。其中化學工程與技術學科再次蟬聯全國第1,實現三連冠;管理科學與工程學科由上輪第8升至全國第2;儀器科學與技術、光學工程和建筑學等3個學科分別位居全國第3;船舶與海洋工程學科位居全國第4;水利工程和風景園林學等2個學科分別位居全國第5。由我校牽頭培育組建的“天津化學化工協同創新中心”,于2013年通過教育部認定,成為全國首批14個“2011協同創新中心”之一。 【詳情】

      天津工業大學 進入

      天津工業大學(Tianjin Polytechnic University縮寫:TJPU),簡稱天津工業,是天津市重點建設的公辦全日制高等學校、天津市重點建設的全日制普通高等學校。學校歷史悠久,最早的系始建于1912年,是一所以工為主,工理結合,工、理、文、管、經、法協調發展的多科性大學,擁有培養學士、碩士、博士的完整教育體系,在教育部首批本科教學評估中獲得優秀,被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。 天津工業大學是教育部與天津市共建、天津市重點建設的全日制普通高等學校,在教育部2003年首批本科教學評估中獲得優秀,2009年度被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。 學校歷史悠久,最早的系始建于1912年,現已成為一所以工為主,工、理、文、管、經、法、藝協調發展的多科性工業大學,并形成了培養學士、碩士和博士的完整教育體系。 學校現有2個一級學科博士點、14個二級學科博士點、20個一級學科碩士點、74個二級學科碩士點、7個高校教師博碩士學位授予權、4個專業碩士及15個工程碩士授予領域,49個本科專業、5個高職專業。設有2個博士后流動站。 學校擁有1個國家重點學科、3個天津市“重中之重”學科、8個天津市重點學科、1個天津市重點發展學科,6個國家級特色專業,1個省部級共建國家重點實驗室培育基地,2個教育部重點實驗室、4個天津市重點實驗室,2個教育部工程研究中心,3個天津市工程技術中心、1個天津市技術推廣中心和1個天津市人文社會科學重點研究基地。 “十一五”期間,學校的紡織科學與工程、材料學、機械電子工程、計算機應用技術、通信與信息系統等五個重點學科獲得天津市的重點建設投資,學校獲得全市高校“十一五”綜合投資一等獎。學校下設14個學院,全日制在校生27000余人。 學校重視師資隊伍建設,已形成了一支規模適度、結構合理的高素質師資隊伍。現有專任教師1500余人,其中具有高級職稱人員700余人,特聘兩院院士和國外兼職教授50余人,還擁有國務院學位委員會學科評議組成員、教育部院校設置評議委員會委員、教育部學科建設與專業設置專家委員會委員。國家級突出貢獻專家、“長江學者”、國家杰出青年科學基金獲得者、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、全國杰出專業技術人才等高層次人才60余名。 學校與美國、英國、德國、加拿大、澳大利亞、法國、瑞士、芬蘭、韓國、馬來西亞、日本、蒙古、俄羅斯、印度等30多個國家及港澳地區的50多所高校建立了友好合作關系,每年選派本科生、研究生到國外留學,與國外多所院校開展“2+2”、“3+1”校際交流,同時接收國外及港澳地區留學生來校深造。 【詳情】

      河北工業大學 進入

        河北工業大學自20世紀80年代初期開始招收研究生,經過多年的探索、積累和建設,其研究生教育已經形成了學科門類比較齊全,碩士、博士和博士后兼有的高層次人才培養體系。特別是經過三期"211工程"建設,為研究生教育的快速發展提供了廣闊的空間平臺。河北工業大學研究生教育始終堅持以發展為主題、創新為靈魂,以學科建設為龍頭和核心,以師資隊伍建設為關鍵,大大提高了學校辦學綜合實力和整體水平,學位點建設結出豐碩之果,為河北省高層次人才培養、經濟建設和科技進步做出了重要貢獻。   目前,學校已擁有2個國家級重點學科,20個省級重點學科,4個河北省強勢特色學科;7個博士學位授權一級學科、35個博士學位授權點、22個一級學科碩士學位授權點、106個二級學科碩士學位授權點。   學校擁有25個工程碩士授權領域,是省內首家工程碩士培養單位。學校自2000年開始開展工程碩士專業學位研究生的培養工作以來,培養質量得到了企業和工程建設單位的高度評價。2004年,研究生院管理人員獲得"全國工程碩士研究生教育工作先進個人獎",是我省惟一獲此榮譽的高校;2005年,國務院學位委員會辦公室評選100名"做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者",學校培養的工程碩士有1人獲得此項榮譽,為全省惟一獲得此榮譽的高校。學校也是河北省首家工商管理碩士(MBA)培養單位和唯一一家高級管理人員工商管理碩士(EMBA)培養單位同時擁有工程管理碩士、藝術碩士、國際商務碩士學位授予權。   我校師資力量雄厚,現有在職教職員工2513人,在1410名專任教師中777人具有高級職稱,757人具有博士學位;擁有國家“千人計劃”、“長江學者”2人;博士生導師141人,碩士生導師782人;擁有全國專業技術人才先進集體1個,國家級教學團隊3個,教育部創新團隊3個,國家級教學名師1名,省級教學團隊5個;207人榮獲國家有突出貢獻中青年專家、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選等省部級以上專家稱號;近百人擔任省級以上專業學會或協會的正副理事長、秘書長。   截至2014年9月,在校研究生總人數達到6840人,其中博士研究生664人,碩士研究生5214人,在職攻讀碩士學位研究生962人。學校重視研究生教育,并且成果豐碩,1名博士后被評為全國優秀博士后,3名博士后被評為河北省(天津市)優秀博士后,1篇被推薦參加全國優秀博士學位論文評審獲得提名,18篇博士論文被評為河北省優秀博士學位論文。   為適應不斷多樣化的社會需求,充分發揮與激發研究生培養各環節的活力,研究生院積極貫徹落實學校中長期發展規劃綱要,突出“質量”與“創新”兩大主題,通過創新實現研究生教育規模的跨越式發展,實現研究生培養質量的穩步提高。力爭在研究生教育的培養模式、管理體制機制創新方面取得成果,在研究生培養質量、學位論文水平方面取得突破,實現質量、規模、結構、效益協調發展。 【詳情】

      河北科技大學 進入

        河北科技大學是河北省重點建設的多科性骨干大學,1996年由河北輕化工學院、河北機電學院和河北省紡織職工大學合并組建,2002年河北紡織工業學校并入。學校堅持區域性、應用型、國際化的辦學特色定位,緊緊圍繞“致力于人的全面發展,服務于區域經濟建設和社會進步”的辦學宗旨,搶抓京津冀協同發展、“一帶一路”和雄安新區建設等重大歷史機遇,持大力深化教育教學改革,大力加強學科建設,大力推動開放辦學,實現了持續健康快速發展。2007年以“優秀”的成績通過教育部本科教學工作水平評估,2011年成功入選教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校。2013年被列為河北省人民政府與國家國防科技工業局共建省屬重點高校,2016年入選河北省重點支持的國家一流大學建設高校。 學校占地2760畝,建筑面積80萬平方米,固定資產總值24.3億元;圖書館館藏文獻194.5萬冊,電子圖書57.9萬冊,電子期刊1.44萬種,數字資源存儲總量54TB。現有全日制本科生、研究生、留學生共20308人,教職工2334人,其中專任教師1319人。現有特聘外籍院士、享受國務院政府特貼專家、省高端人才、省管優秀專家等各類高層次人才82人,國家優秀教師2人,省級教學名師11人。 學校設有15個本科專業學院,79個本科專業,16個碩士學位授權一級學科,7個專業碩士授權類別。學科專業涉及工、理、文、經、管、法、醫、教育、藝術等九大門類,與河北省產業轉型升級和戰略性新興產業發展高度契合。現有9個省級重點學科,1個省級重點發展學科,3個國家國防特色學科,3個省級“雙一流”建設學科。工程學學科位于ESI世界排名前1%,化學學科接近ESI世界排名前1%。 以立德樹人為根本任務,為區域經濟社會發展提供高素質應用人才。近五年,學校獲國家級教學成果二等獎1項,省級教學成果獎18項。有國家級“本科教學質量與教學改革工程項目”21項,5個專業入選“卓越工程師教育培養計劃”試點專業,2個專業通過中國工程教育專業認證。在大學生“挑戰杯”競賽、“創青春”大學生創業大賽,電子設計大賽、中國國際飛行器設計挑戰賽、大學生機器人大賽、德國“紅點設計大獎”、節能減排競賽等重大賽事中,我校學生獲獎數量、層次均名列省屬高校前茅。2016年學校被評為全國創新創業典型經驗高校、全國高校實踐育人創新創業基地。“飛翔創客空間”被評為國家級眾創空間,是省內首批獲此殊榮高校。2017年入選全國深化創新創業教育改革示范高校。本科畢業生一次就業率連續十五年位居省屬高校前列,被評為首批“河北省示范性就業指導中心”。 瞄準區域發展需求,積極開展科學研究。現建有18個省部級科技創新平臺(重點實驗室、協同創新中心、基地等)。近五年,主持承擔國家“973”、國家“863”、國家科技重大專項、軍口863、國家自然科學基金、國家社科基金等國家和省部級科研課題3000余項,獲省部級獎勵39項。2015年在中國大學評價專利技術轉讓排名中位列第58位,被科技部批準為“國家技術轉移示范機構”。學校通過國家軍用標準質量管理體系認證,獲批為“河北省軍民融合產學研用示范基地”。2015、2016年連續兩次獲得河北省自然科學一等獎。高水平論文不斷涌現,近5年發表SCI論文892篇,其中一區47篇、二區163篇。學校先后與82個地方政府及行業組織、研究單位建立了科技教育合作關系。 以開放式發展為路徑,提升學校國際化水平。與23個國家的102所大學和科研機構開展了實質性合作。現有3個本科和1個碩士研究生中外合作辦學項目,在招生規模、項目數量和層次上都位居河北省首位。開設了7個全英語授課本科、碩士專業,招收來自20余個國家的留學生。河北省首家韓國世宗學堂落戶我校。成功申報多項國家級、省級引智項目,2016年學校被評為河北省引智示范基地。 目前,學校圍繞建設特色鮮明的全國一流大學的目標,全校師生秉承“興業盡責”的校訓,砥礪前行,到“十三五”末,力爭學校自我發展力、綜合競爭力和對外影響力顯著增強,構建起現代大學制度,形成鮮明辦學特色,成為區域高素質創新人才培養、高水平科學研究和高質量社會服務、文化傳承與創新、國際合作與交流的重要基地,為建設全國一流大學奠定堅實基礎,為國家和區域經濟社會發展做出更大的貢獻! 【詳情】

      內蒙古工業大學 進入

        內蒙古工業大學研究生教育始于1984年,1986年獲得碩士學位授予權,2003年獲得博士學位授予權,是全國學位與研究生教育學會理事單位、工科工作委員會委員單位。   現有博士生導師51人,碩士生導師521人。設有材料科學與工程博士后流動站1個,材料科學與工程、化學工程與技術、力學等博士學位授權一級學科3個,無一級學科授權的博士學位授權二級學科1個,碩士學位授權一級學科18個,無一級學科授權的碩士學位授權二級學科10個,具有工程碩士(13個授權領域)、工商管理碩士(MBA)、工程管理碩士(MEM)、建筑學碩士、翻譯碩士和社會工作碩士等6個專業學位授權類別,具有自治區研究生聯合培養基地4個。目前在校博士、碩士研究生共4735人(含留學生102人),其中博士研究生245人,各類碩士研究生4490人。   研究生院與研究生工作部合署辦公,是我校研究生教育教學管理工作的職能部門與協調機構,同時也是學校學科建設的管理和服務機構。目前研究生院(工作部)設置招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、學生管理辦公室、學科建設與質量管理辦公室等5個科室,分別負責研究生招生、培養、學位、學科建設與質量管理以及思政教育與日常管理等方面工作。研究生教學督導組掛靠在研究生院。   研究生院(研究生工作部)設院長1名,部長1名,副院長2名。 【詳情】

      東華大學 進入

        東華大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設的高校,是我國首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權的大學之一。學校創建于1951年,前身是華東紡織工學院;1960年,成為全國重點大學;1985年,更名為中國紡織大學;1999年,更名為東華大學。學校地處中國上海,占地面積近2000畝,系“上海市花園單位”。   經過半個多世紀的辦學歷程,學校已從建校之初的紡織單科院校發展成為以工為主,工、理、管、文等學科協調發展的多科性大學,1995年,進入國家“211工程”重點建設行列。學校設有紡織、材料科學與工程、化學化工與生物工程、機械工程、旭日工商管理、服裝?藝術設計、信息科學與技術、環境科學與工程、計算機科學與技術、理學、人文、外語、上海國際時尚創意、馬克思主義等14個專業學院,另有國際文化交流學院、繼續教育學院/網絡教育學院和體育部。學校擁有6個博士后流動站、7個一級學科博士點、24個一級學科碩士點、9個專業學位碩士授權類別、55個本科專業,學科涉及工學、理學等十大學科門類。共有1個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,7個上海高校一流學科,1個上海高校I類高峰學科,同時設有13個國家和省部級科研基地,2個國家“111”引智基地以及國家大學科技園。   按照“堅持特色、拓寬基礎、加強交叉、按需發展”的學科發展思路,學校學科建設成效顯著。2012年,7個學科入選上海高校一流學科建設計劃。在第三輪全國一級學科評估中,紡織科學與工程學科繼續領居第一,實現三連冠;材料科學與工程學科和設計學學科進入全國前20%,其中,設計學列上海高校第一位。工程學、化學、材料科學、物理學和數學一度入圍ESI世界前1%,且排名穩步提升。2016年學校進入軟科世界大學學術排名(ARWU)世界大學排名前500強(中國大陸第34);工科學科領域進入軟科世界大學學科領域排名(ARWU- FIELD)世界大學排名前150強。學校堅持產學研用相結合的辦學傳統,科研項目連續三年入選“中國高校十大科技進展”,連續12年共獲得21項國家科學技術獎,紡織類三大檢索論文收錄總數超過世界其他9所著名紡織院校的總和。學校國際專利授權數量、高校發明專利授權量和有效發明專利擁有量在高等院校中名列前茅。大批科研成果應用于航天、軍事、建筑、環保、新材料等領域,為我國戰略武器的研制,神五至神十載人航天工程和“天宮一號”、“天宮二號”等的發射成功做出了貢獻。當前,對接國家戰略特需和國際時尚創意兩個制高點,學校積極推進“紡織產業關鍵技術協同創新中心”、“高性能纖維復合材料協同創新中心”、“海派時尚設計及價值創造協同創新中心”三個上海市協同創新中心、以及“東華大學先進低維材料中心”和“東華大學國際時尚科創中心”建設,并與地方政府聯合推動“環東華創意產業集聚區”建設。   學校秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的優良校風,以“崇德博學、礪志尚實”為校訓,遵循“以學生的全面發展與成才為中心”的辦學理念,致力于培養基礎寬厚、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質人才。   東華大學研究生教育始于1959年,在紡織工程(棉紡)、紡織材料、紡織機械、化學纖維4個專業培養研究生。近年來,學校研究生教育全面貫徹落實教育改革發展綱要,以提高研究生教育質量為核心,著力提升研究生招生選拔水平,推動研究生教育結構調整和優化,積極支持專業學位研究生教育發展,加快形成學術學位與專業學位各具特色、協調發展的研究生教育體系。學校培養研究生涉及一級學科32個,覆蓋工、理、管、文等十大學科門類;專業學位碩士授權類別9個,分別為工商管理、工程、藝術、國際商務、翻譯、工程管理、公共管理、會計和金融,其中工程碩士授權領域16個。學校被批準為“卓越工程師教育培養計劃”高校和50個“全國工程碩士研究生教育創新院校”之一,涉及10個本科層次專業和6個研究生層次學科領域。   近年來,學校研究生培養有8篇論文入選“全國百篇優秀博士學位論文”,6篇獲得提名,獲獎總數排名全國高校第30位。創新創業教育成效顯著,首批入選教育部“國家大學生創新創業活動計劃”;成立上海市大學生文化創意創業基地、上海市實踐育人創新基地和上海首個高校眾創空間;東華學子在國際大學生程序設計競賽、IF和紅點國際設計大賽、世界可穿著藝術設計大賽、挑戰杯中國大學生創業計劃競賽、體育競賽等國內外重大比賽中屢獲佳績。研究生年發表高水平學術論文500余篇,申請發明和實用專利200多項,成為學校科研的重要力量。學生就業質量均位于上海高校前列,曾獲得“全國高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”、“上海市促進就業先進集體”等榮譽稱號。   學校重視國際合作與交流,以國際化的辦學視野,實施教育國際化戰略,與世界100多所知名高校、研究機構及企業建立了良好的合作關系。學校投入專項資金,建設國際大師課程,各類研究生國際訪學不斷擴大,培養具有國際視野、通曉國際規則、具備國際競爭力的人才。   60多年來,東華人不忘初心,砥礪奮進,以建設“特色東華”、“緊湊東華”、“精致東華”的美好愿景為激勵,薪火相傳,攻堅克難,為全面實現“國內一流、國際有影響,有特色的高水平大學”而不懈奮斗! 【詳情】

      南京大學 進入

        南京大學創建于1902年,是中國最早進行研究生教育的大學之一。新中國成立以后,南京大學于1954年恢復研究生招生,到1965年,共招收276名研究生。1978年,南京大學又一次成為全國首批恢復招收研究生的高校之一,1984年,南京大學被列為首批試辦研究生院的單位,1995年由國務院學位委員會辦公室和國家教育委員會對全國33所研究生院綜合評估中南京大學名列前茅,被批準正式成立南京大學研究生院。南京大學研究生院的建立,標志著南京大學的發展進入了一個新的階段。隨著南京大學首批進入“211工程”和“985工程”建設以及國家重點建設的高水平大學的行列,南京大學研究生教育進入了一個嶄新的發展時期。   南京大學擁有一批實力雄厚的基礎優勢學科,國際影響力顯著提升。在教育部學位中心2012年組織的第三輪一級學科學科評估中,3個一級學科排名第一,9個一級學科排名前3,16個一級學科排名前5。截止到2014年12月底,我校共有12個學科領域進入ESI全球前1%,其中化學、材料科學兩個學科已躋身世界百強之列。   目前全校共有40個博士學位授權的一級學科、專業博士學位授權點1個,專業碩士學位授權點23個。現有一級學科國家重點學科8個,二級學科國家重點學科13個,國家重點(培育)學科6個,江蘇高校優勢學科建設工程一期項目立項學科19個,江蘇省一級學科重點學科18個,國家實驗室(籌)1個,國家重點實驗室7個,教育部重點實驗室8個,江蘇省重點實驗室8個,國家工程技術研究中心1個,省部級工程中心14個,國家基礎學科人才培養基地13個,國家生命科學與技術人才培養基地1個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,近百個跨學科研究中心,這些學科和科研平臺為南京大學研究生教育提供了堅實基礎。   南京大學擁有一批在國內外具有重要學術影響的學者,共有博士生導師727名,其中中國科學院院士28名、中國工程院院士3名、第三世界科學院院士4名、俄羅斯科學院院士1名、加拿大皇家科學學院院士1人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授90人、講座教授25人、國家杰出青年基金獲得者101人、973計劃和重大科學研究計劃項目首席科學家36名、國務院學科評議組成員19名、國家級教學名師10名。他們以嚴謹的治學態度、活躍的學術思想把南京大學的研究生引向科學研究的前沿。   南京大學研究生教育圍繞創建世界一流大學的總體目標,明確了以創新能力培養為基礎,全面提高培養質量的指導思想,重點突出培養機制的系統性和前瞻性、培養平臺的開放性和互動性,以自主科研項目為牽引,構建跨學科研究平臺,提升研究生科研創新能力;以國際交流項目為紐帶,打造國際學術交流平臺,提升研究生學術起點;構建優秀人才培育平臺,提高研究生培養質量。   我校積極推進研究生教育的國際化進程,開拓研究生培養和合作科研的渠道。學校與國外大學共同創建了中美文化研究中心、中德經濟法研究所、中日文化研究中心等機構,為中外文化教育事業培養了眾多骨干人才,在海內外產生了巨大的影響。   我校研究生教育質量穩步提高,并取得了可喜成績。南京大學研究生院在2000年、2004年、2007年、2011年連續四屆獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎;在《中華人民共和國學位條例》頒布十周年之際,由南京大學培養的20名畢業生被國務院、教育部授予“在工作中做出突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”的光榮稱號;南京大學有44位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文”、56位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文提名論文”;南京大學有25部教材由教育部及國務院學位委員會辦公室推薦為“全國研究生教學用書”。   學校培養的研究生因較高的學術水平、創新能力、良好的專業特色而受到用人單位的普遍贊譽,在全國高校、科研、企業等各條戰線上發揮著骨干作用,為國家的繁榮和科學技術的發展作出了重要貢獻,其中涌現出了一大批優秀的科學家、科技工作者、工程技術人員和經濟管理人才。   南京大學研究生院將繼續探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把南京大學學位與研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現南京大學創建世界一流大學的目標努力工作! 【詳情】

      蘇州大學 進入

        蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州,是國家"211工程"重點建設高校、"2011計劃"首批認定高校,是江蘇省屬重點綜合性大學,其主要前身為創建于1900年的東吳大學。一個多世紀以來,一代代蘇大人始終秉承"養天地正氣,法古今完人"的校訓精神;堅守"學術至上,學以致用,培養模范公民"的辦學理念;傳承和弘揚"自由開放,包容并蓄,追求卓越"的優良校風和"博學篤行,止于至善"的優良學風;努力培育兼具"自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任"的拔尖創新人才。 作為全國最早創建的現代高等學府之一,蘇州大學曾創造了中國近代高等教育史上的若干個第一:第一家以西式辦學體制舉辦大學、第一家開展研究生教育并最早授予碩士學位、第一家開設法學專業教育、第一家創辦大學學報等等。1 952年全國院校調整時,東吳大學文理學院與蘇南文化教育學院(建國初由省立教育學院、國立社會教育學院和無錫國學專修學校合并組建而成)、江南大學數理系合并為蘇南師范學院,同年定名為江蘇師范學院,在原東吳大學校址辦學。1982年,經國務院批準,學校更名為蘇州大學(SoochowUniversity)。后經教育部和江蘇省人民政府批準,1995年蘇州蠶桑專科學校、1997年蘇州絲綢工學院、2000年蘇州醫學院先后并入蘇州大學。目前,蘇州大學已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類,具有相當規模,基礎較為雄厚,辦學效益顯著,在國內外具有一定知名度的綜合性大學。 【詳情】

      南京理工大學 進入

        南京理工大學是隸屬于中華人民共和國工業和信息化部的全國重點大學,坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京。學校由創建于 1953 年的新中國軍工科技最高學府 --中國人民解放軍軍事工程學院(簡稱“哈軍工”)分建而成,是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士學位授予權單位,1978 年開始招收碩士研生,1981 年開始招收博士研究生。   1995 年,學校成為國家首批“211 工程”重點建設高校;2000 年,獲教育部批準成立研究生院;2011 年,獲批建設“985 工程優勢學科創新平臺”。   研究生院具有完備的學位授予體系,現有18[1]個博士學位一級學科授權點,49個博士學位二級學科授權點;116個碩士學位授權點;有工程碩士專業學位、工商管理碩士(MBA)專業學位、公共管理碩士(MPA)專業學位、高校教師在職攻讀碩士學位、在職人員以同等學力申請博士或碩士學位授予權。學校設有機械工程學院、化工學院、電子工程與光電技術學院、計算機科學與工程學院、經濟管理學院、能源與動力工程學院、自動化學院、理學院、外國語學院、人文與社會科學學院、材料科學與工程學院、環境與生物工程學院、設計藝術與傳媒學院以及知識產權學院 ( 國內首個部省共建的二級學院 ) 等 14 個專業學院。   南京理工大學是隸屬于中華人民共和國工業和信息化部的全國重點大學,坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京。學校由創建于 1953 年的新中國軍工科技最高學府 --中國人民解放軍軍事工程學院(簡稱“哈軍工”)分建而成,是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士學位授予權單位,1978 年開始招收碩士研生,1981 年開始招收博士研究生。1995 年,學校成為國家首批“211 工程”重點建設高校;2000 年,獲教育部批準成立研究生院;2011 年,獲批建設“985 工程優勢學科創新平臺”。目前,已建成了以工為主,理、工、文、經、管、法、教、哲、藝等多學科協調發展的理工大學,為強大國防、推進“兩化”融合、服務經濟社會發展做出了卓越貢獻。 【詳情】

      常州大學 進入

      常州大學坐落于經濟繁榮、人文薈萃的江南歷史文化名城——江蘇常州,是江蘇省人民政府與中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司及中國海洋石油總公司共建的省屬全日制本科院校。 學校始建于1978年,前身為南京化工學院無錫分院、常州分院。1981年經國務院批準,學校定名為江蘇化工學院;1992年成為中國石油化工集團公司管理的部屬院校,并更名為江蘇石油化工學院;2002年更名為江蘇工業學院;2010年更名為常州大學。學校歷經39年的建設發展,現已成為一所以工學、理學、管理學為主,多學科協調發展,具有“產學研”緊密結合辦學特色的高等院校。在武書連2017中國大學綜合實力排名中,常州大學位列第202名。 學校以“責任”為校訓,秉承“勇擔責任,追求卓越”的學校精神和“以人為美、育人為本,開放辦學、協同發展”的辦學理念,積極培養具有創新精神、責任意識、專業素養、協作品質、國際視野的適應社會發展需要的高級應用型人才。 學校基礎設施齊全,辦學條件優良。現有科教城、白云、西太湖三個校區,校園占地面積2470畝,校舍總面積53萬平方米,教學科研儀器設備總值約3.7億元,紙質圖書150余萬冊。學校設有16個學院,全日制在校生近15000人。另設有李公樸社會教育學院(繼續教育)和常州大學懷德學院(獨立學院)。 學校學科特色較為鮮明,學科門類較為齊全。現有68個本科專業,涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、文學、法學、藝術學、醫學、農學以及教育學等十大學科門類。現有1個一級學科博士學位授權點、11個一級學科碩士學位授權點、7個工程領域和1個藝術領域碩士專業學位授權點。化學、材料科學2個學科進入全球ESI學科排名前1%。 學校人才培養體系健全,培養質量不斷提高。在教育部2006年組織的本科教學工作水平評估中榮獲“優秀”。現有3個國家級特色專業、2個國家級綜合改革試點專業、9個省級品牌(特色)專業、5個省級品牌專業建設工程一期項目;1部國家級精品教材、9部國家級規劃教材、21部省級精品(重點)教材;2個國家級實驗教學示范中心、2個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家級大學生校外實踐教育基地、2個省級優秀教學團隊、15個省級實驗教學示范中心(含建設點)、1個省級眾創空間;2項國家級教學成果一等獎、23項高等教育省級教學成果獎。在第13屆、14屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中,榮獲特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項;在2014、2016年“創青春”全國大學生創業大賽中,榮獲金獎3項、銀獎1項,并被評為全國校級優秀組織獎;在2016年“高教社杯”全國大學生數學建模競賽中,榮獲一等獎2項、二等獎6項;在2016年“華為杯”全國研究生數學建模競賽中,榮獲一等獎1項、二等獎1項。 【詳情】

      寧波大學 進入

        寧波大學是一所在改革開放中成長起來的新興地方綜合性大學,1986年由世界船王包玉剛先生捐資創立,鄧小平同志題寫校名。建校之初,由浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、北京大學、原杭州大學五校對口援建,高起點地開始了辦學歷程。1992年列為全國高校招生第一批錄取院校;1995年首批通過原國家教委本科教學工作合格評價;1996年,原寧波大學、寧波師范學院和浙江水產學院寧波分院三校合并,組建新的寧波大學;2000年被浙江省人民政府列為省重點建設大學;2011年,國家海洋局與寧波市共建寧波大學;2012年成為浙江省、教育部、寧波市共建高校;2015年入選浙江省首批重點建設高校;2017年入選國家“雙一流”建設高校。學校在創建和發展過程中,得到了眾多海內外“寧波幫”和“幫寧波”人士的大量幫助和廣泛支持,經過幾代寧大人的艱苦創業和不懈奮斗,目前綜合實力已進入全國高校百強行列。   寧波大學是一所綜合性的教學研究型大學,其學科涵蓋經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等十一大門類,設有21個學院,建有7個省一流A類學科、6個省一流B類學科;據ESI公布的數據,工程學、臨床醫學、化學、材料科學4個學科進入世界學術機構前1%。現有2個一級學科博士點,14個二級學科博士點,3個博士后科研流動站,19個一級學科碩士點,17個專業碩士學位點(含工程碩士領域),75個本科專業。具有碩士研究生免試推薦權、招收中國政府獎學金公派來華留學生資格及港澳臺學生招生資格。現有普通全日制在校本科生16298人,各類研究生6719人,在校留學生2615人(其中學歷生1668人),高等學歷繼續教育學生15476人。   學校現有教職工2720余名,其中教學科研人員1750余名。現有正高職稱人員390余名,副高職稱人員790余名,博士學位人員1030余名;中國科學院院士1名、中國工程院院士1名、加拿大兩院院士1名,第三世界科學院院士1名,國務院學科評議組成員2名、國家“千人計劃”專家5名,國家“百千萬人才工程”入選者8名、國家萬人計劃科技創新領軍人才2名,國家萬人計劃人文社科領軍人才1名,中宣部文化名家暨“四個一批”人才1名,長江學者特聘(講座)教授3名、國家杰出青年基金獲得者2名,享受國務院特殊津貼者16名、國家優秀青年基金獲得者4名、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者17名,教育部優秀青年教師資助計劃3名,省特級專家1名、省“千人計劃”15名、錢江學者特聘教授12名。   學校堅持“把成才的選擇權交給學生”教育理念,實施“大類招生、大類培養”人才培養模式改革,共獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎3項,擁有國家特色專業6個、國家專業綜合改革項目3個、國家卓越人才培養計劃2項、國家級教學團隊1個、國家級實驗教學示范中心3個、國家級虛擬仿真實驗中心1個、國家級大學生校外實踐基地1個、教育部人才培養模式改革實驗區1個、教育部人才培養模式創新實驗區1個、國家大學生文化素質教育基地1個;現有國家級精品課程5門、國家級精品視頻公開課程1門、國家級精品資源共享課程4門、國家級雙語教學示范課程3門、教育部來華留學英文授課品牌課程2門、教育部產學合作專業綜合改革項目1個、教育部產學合作協同育人項目2個、“十二五”期間國家級規劃教材8部,12位教授被聘為2013-2017年教育部高等學校教學指導委員會委員。研究生教育質量位列全國百強行列。學校是國家大學生自主創業教導模式創新實驗區、國家大學生創新創業訓練計劃項目單位。2017年被教育部認定為“全國首批深化創新創業教育改革示范高校”。學生就業率位列省屬本科高校前列,是“全國就業工作典型高校50強”高校;學生自主創業教導模式被教育部認定為國內五大創業教育模式之一。 【詳情】

      杭州電子科大 進入

      杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出,經管學科優勢明顯,工、理、經、管、文、法、藝等多學科相互滲透的教學研究型大學。學校始創于1956年,初名杭州航空工業財經學校,而后歷經杭州航空工業學校、浙江電機專科學校、浙江機械工業學校、杭州無線電工業管理學校、杭州無線電工業學校等時期,1980年經國務院批準改建為杭州電子工業學院,2003年原杭州出版學校整體并入,2004年更名為杭州電子科技大學。學校先后隸屬于第二機械工業部、第四機械工業部、電子工業部、信息產業部等中央部委,2000年實行浙江省與信息產業部共建、以浙江省管理為主的辦學管理體制,2007年成為浙江省與國防科學技術工業委員會共建高校,2015年被列為浙江省重點建設高校。學校堅持立足浙江、依托行業、面向世界、服務社會、支持國防,秉承“團結勤奮、求實創新”的優良傳統,弘揚“篤學力行、守正求新”的校訓精神,形成了鮮明的辦學特色。 學校校園環境優美,風景如畫,現設下沙、文一、東岳、下沙東及青山湖等5個校區,占地面積2500余畝;下設20個學院及教學單位,舉辦1所獨立學院,有全日制在校學生28000余人,教職員工2300余人。學校擁有本科教育、研究生教育、繼續教育、留學生教育等完整的人才培養體系,現有58個本科專業,擁有2個國家級綜合改革試點專業、6個教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業、7個國家級特色專業建設點、2個國防特色重點專業,是省屬高校中唯一擁有國防特色重點專業的高校。設有3個博士學位授權一級學科,1個博士后科研工作站,13個一級學科碩士授權點,54個二級學科碩士授權點,9個領域的工程碩士專業學位授予權,擁有會計碩士專業學位(MPAcc)、資產評估碩士專業學位(MV)、工商管理碩士專業學位(MBA)和應用統計碩士專業學位授予權及同等學力在職人員申請碩士學位授予權。擁有4個國防特色學科、2個浙江省重中之重一級學科、2個浙江省重中之重學科、1個浙江省人文社會科學重點研究基地、19個浙江省重點學科。經過多年的建設和發展,學校已發展成為浙江省人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的重要基地,辦學規模、水平、質量和效益等各項指標均位于浙江省屬高校前列。 學校擁有一支以國家及部省級有突出貢獻的專家和學術造詣深的知名學者為帶頭人,中青年專家教授、博士等教師為骨干的高水平教學科研隊伍。現有專任教師1600余人,正高職稱260余人,具有博士學位教師980余人。擁有院士2名、共享院士5人,浙江省特級專家2人、國家級有突出貢獻中青年專家3人、國家“千人計劃”特聘專家7人、國家杰出青年基金獲得者4人、國家新世紀百千萬工程人才3人、教育部新世紀優秀人才支持計劃等11人、省突出貢獻中青年專家6人、省“千人計劃”特聘專家17人、省“錢江學者”特聘教授15人,高層次人才隊伍的迅速積聚有力地支撐了學校的快速發展。 學校面向國家重大戰略需求和地方經濟社會發展需要,以大項目、大團隊、大平臺、大成果為抓手,科技創新競爭力快速提升。在眾多領域參與并完成了一系列國家“六五”至“十二五”計劃重點攻關、“973”、“863”等高科技攻關和國家、省部基金科研項目,年度科研經費逾億元。近年來,學校獲國家科技進步二等獎4項、國家發明二等獎2項,榮獲“全國信息產業科技創新先進集體”稱號。擁有浙江省智慧城市研究中心(浙江省“2011協同創新中心”)、浙江省信息化與經濟社會發展研究中心(浙江省哲學社科重點研究基地)、浙江高等教育研究院、海洋工程研究中心、微電子研究中心和先進技術研究院等一批科技教育研究平臺。目前,學校與國內外數百家企業建立了穩定的科技合作關系,已成為浙江省科技創新與成果轉化的高地,取得了良好經濟效益和社會效益。 學校堅持“以人為本、追求卓越”的育人理念,致力于培養具有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的高素質人才。獲國家級教學成果獎勵10項。現有國家級人才培養模式創新實驗區1個,是教育部批準的卓越工程師教育培養計劃高校。學校學風濃郁,學科競賽成績突出,近五年在挑戰杯、互聯網+、電子設計、數學建模、ACM程序設計和智能汽車等全國大學生頂級權威學科競賽中獲得國家級二等獎以上200余項,3次沖入ACM國際大學生程序設計大賽全球總決賽,曾獲美國數學建模競賽特等獎等國際獎項,參加省級以上學科競賽獲獎人數與學生擁有專利數在省屬高校中位列首位。 辦學六十年來,累計培養10余萬名IT領域人才和經管人才,全國IT百強企業中近三分之一的掌門人為我校校友,阿里巴巴、長虹、海信、京東方、熊貓、廣州無線電集團、深圳國際信托投資公司等企業負責人皆出自我校,學校被譽為“IT企業家搖籃”和“卓越會計師沃土”。學校畢業生基礎知識扎實,動手能力較強,深受用人單位和社會各界好評,畢業生初次就業率和考取研究生的比例在浙江省屬高校中一直名列前茅。據第三方調查顯示,我校畢業生的起薪率、職業穩定性、國內外升學率、對母校的忠誠度等方面指標均處于省內領先地位。學校是“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”。 【詳情】

      安徽大學 進入

        安徽大學(Anhui University)是國家“211工程”重點建設高校,是安徽省人民政府與教育部共建高校,安徽省屬重點綜合性大學。   學校現有四個校區和一個大學科技園,校園面積達3200余畝,建筑面積120余萬平方米,儀器設備總值4億元,館藏紙質圖書320余萬冊。現有教職工2600余人,其中教學人員1500余人,副高以上專業技術職稱者800余人;有兼聘院士及兼聘特聘教授28名,國家杰出青年科學基金獲得者1名,“長江學者”特聘教授1名,國家“千人計劃”特聘教授1名,國家級教學名師1名,省級教學名師12名,入選“國家百千萬人才工程”和“國家有突出貢獻的中青年專家”5名,入選教育部新世紀優秀人才支持計劃10名,入選“皖江學者”特聘教授和講席教授9名,入選安徽省“百人計劃”2名,享受國務院和安徽省政府特殊津貼的專家133名,安徽省學術技術帶頭人53名,入選安徽省學術技術帶頭人后備人選48名。全日制在校生規模約27000余人:其中研究生5597人,本、專科生21496人。   學校有8個博士后科研流動站、11個博士學位授權一級學科、49個博士學位授權點、31個碩士學位授權一級學科、146個碩士學位授權點、28個專業碩士學位授權點;設有26個院(系、部),84個本科專業,涉及理學、工學、文學、史學、哲學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等10個學科門類;現有漢語言文字學和計算機應用技術2個國家級重點學科、25個省級重點學科;建有1個國家地方聯合工程實驗室、1個教育部人文社科重點研究基地、2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心和1個獲得國家CMA計量認證的現代實驗技術中心;有6個省級高校人文社科重點研究基地、10個省級重點實驗室、7個省級工程技術研究中心、3個省級科技創新公共服務平臺,設有2個國家級和6個省級實驗教學示范中心。   建校以來,學校已為國家和地方建設輸送近20萬名優秀畢業生。學校分別與16個地市簽訂了多層次的校市科技合作協議,與20多家大中型企業建立了緊密的合作關系,與120多家企業保持多種形式的產學研合作關系,為地方經濟社會發展提供各方面的服務,已成為研究與解決安徽經濟建設、社會發展重大問題的主要基地。學校是外交部選拔錄用公務員定點高校,為外交部輸送了眾多專門人才。學校是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學金留學生的高校之一,與美、英、德、日等國家和地區的103所高校和科研機構建立了交流合作關系,與智利圣托馬斯大學、烏克蘭的哈爾科夫大學、阿塞拜疆的巴庫大學合作設立孔子學院,成立國(境)外“中國中心”3所。   學校目前學科門類齊全、師資力量雄厚、科研特色鮮明、辦學條件一流,已成為安徽省高層次人才培養的重要基地和區域創新體系的一支重要力量,在國內高校居于先進地位、在國際上具有一定影響。   在“至誠至堅,博學篤行”的校訓精神的指引下,一代代安大人潛心耕耘、勵志踐行,使得學校的建設發展不斷向前推進。面向未來,安徽大學奮發圖強、開拓創新,正朝著建設“國際知名、國內一流高水平大學”的奮斗目標穩步前進! 【詳情】

      安徽工業大學 進入

      安徽工業大學學位與研究生教育起始于1980年初,1990年獲得碩士學位授予權。目前有13個一級學科碩士點,5個大類18個專業碩士點,2個一級學科博士點,1個博士后科研流動站。 設有冶金工程學院、材料科學與工程學院、化學與化工學院、機械工程學院、電氣與信息工程學院、計算機科學與技術學院、建筑工程學院、能源與環境學院、管理科學與工程學院、商學院(商學院專業學位教育中心)、公共管理與法學院、數理科學與工程學院、藝術與設計學院、馬克思主義學院、外國語學院、冶金減排與資源綜合利用教育部重點實驗室、分子工程與應用化學研究所和工程研究院等18個研究生教育培養單位。 學校研究生教育以提高質量為核心,不斷深化研究生教育改革。建立招生計劃動態調整機制、學位點自我評估和調整機制;創新研究生培養過程管理和教育監管模式;健全質量保證與監督體系,構建科學的研究生分類分層培養體系,建立分流與淘汰機制,分類構建學術型、專業學位研究生質量標準;不斷完善導師責權制度、導師項目資助制度和研究生獎助體系和學風建設;深化研究生教育的開放、合作與交流。 【詳情】

      安徽工程大學 進入

      安徽工程大學是一所以工為主的省屬多科性高等院校和安徽省重點建設院校,是國家中西部高校基礎能力建設工程(二期)項目建設高校,坐落在國家級開放城市蕪湖。學校辦學始于1935年安徽私立內思高級工校,歷經蕪湖電機制造學校(隸屬于原國家第一機械工業部)、蕪湖機械學校、安徽機電學院、安徽工程科技學院等辦學階段,2010年更名為安徽工程大學。 目前,學校占地面積1500余畝,校舍建筑總面積50余萬平方米,教學科研儀器設備總值2.58億元。圖書館館藏圖書150余萬冊。現有教職工近1300人,其中專任教師1000余人,具有博士、碩士學位的教師占專任教師總數的85%。學校聘請一批包括中科院院士、工程院院士在內的國內外知名學者擔任兼職教授,引進“長江學者”等高層次人才擔任學科領軍人才,50余人被選拔為安徽省教學名師、安徽省學術和技術帶頭人、拔尖人才、高校中青年學科帶頭人等,形成了一支教學經驗豐富、學術水平較高、科研能力較強的教學科研隊伍。 學校現有學科涵蓋工、理、文、管、經、法、藝等門類;設有機械與汽車工程學院等14個教學單位。本科生培養方面,有68個本科專業,其中國家級、省級特色專業14個,國家級、省級綜合改革試點專業15個,國家級、省級卓越人才教育培養計劃專業12個;建有國家級大學生校外實踐教育基地。研究生培養方面,有16個一級學科和42個二級學科碩士學位授權點,7個碩士專業學位授權類別,5個工程碩士領域,建有省級產學研聯合培養研究生示范基地和省級專業學位案例庫、教學案例推廣中心。目前,學校與蕪湖市人民政府共建安徽工程大學國際工程師學院,打造“國際化、工程化、企業化、多元化”特色人才培養模式改革示范區、產學研用一體化科技孵化基地;與美、英、法、德、意、韓、泰等國和臺灣地區的近20所知名大學建立了合作交流關系,積極開展合作辦學、人才培養與科學研究等活動。 學校積極開展科學研究,近年來,承擔863計劃、國家自然科學基金、社會科學基金等國家級科研項目80余項,科技部、教育部等部委科研項目30余項,省級科研項目400余項;榮獲省部級以上科研獎勵40余項。有控制科學與工程省級重大建設學科,以及機械制造及其自動化、檢測技術與自動化裝置、紡織工程、發酵工程、管理科學與工程、設計藝術學等6個省級重點學科。與安徽埃夫特智能裝備有限公司合作共建國家地方聯合工程研究中心(工程實驗室),有國家級紡織行業創新服務中心、皖江高端裝備制造省級協同創新中心、“設計藝術研究中心”省級人文社科重點研究基地等15個省級以上科技創新平臺。學校分析與測試中心具有省級食品檢驗機構資質。《安徽工程大學學報》被美國《化學文摘》和俄羅斯《文摘雜志》選作收錄源期刊。 學校辦學指導思想明確,堅持“質量立校、人才強校、特色與和諧興校”的辦學理念和“誠實做人、踏實做事、扎實做學問”的育人理念,以“尚德敏學、唯實惟新”為校訓,實施“人才強校、創新驅動、開放辦學、特色發展”戰略,堅持走以提升質量為核心的內涵式發展道路,積極培養具有社會責任感、創新精神、創業意識和實踐能力的高素質應用型人才。學校是全國畢業生就業典型經驗50強高校、安徽省大學生創新創業教育示范高校,連續8年獲得安徽省高校畢業生就業工作先進表彰,其中連續5年為標兵單位。 作為安徽省高校綜合改革試點單位、安徽省系統推進全面創新改革試驗高校創新自主權改革試點單位,學校正向著“國內知名、省內一流的地方特色高水平大學”的建設目標奮進,努力為現代化五大發展美好安徽和全面建成小康社會作出新的更大貢獻。 【詳情】

      廈門大學 進入

        廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。   廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。   廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。   廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。   廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。   廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。   廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。   廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。   廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

      南昌大學 進入

              南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

      江西師范大學 進入

             江西師范大學是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基礎能力建設工程高校。學校融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類于一體,位于具有深厚歷史文化底蘊,素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的江西省省會南昌,對江西的政治、經濟、文化和社會發展有較大影響,被江西省人民政府確定為優先發展的省屬重點(師范)大學。          學校緣起于廬山白鹿洞書院,肇基于1940年創建的國立中正大學,1949年更名為南昌大學,1953年改為江西師范學院,1983年更名為江西師范大學。以“靜思篤行、持中秉正”為校訓,孕育了“團結、勤奮、求是、創新”的優良校風,形成了“以人為本、面向社會”的辦學思想,“以生為本、以德為先”的育人思想,“百折不撓、艱苦創業”的辦學傳統,“質量立校、學術鑄校、人才強校、特色名校、管理興校、和諧榮校”的重點任務和“愛國榮校、民主和諧、求真務實、開放創新”的師大精神。          學校是全國第一批學士、碩士學位授予權單位。設有23個專業學院,1個獨立學院(科技學院),現有1個ESI全球前1%學科,30個碩士學位授權一級學科點,16個碩士專業學位授予點及在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,87個本科專業。          學校現有87個本科專業,全日制本科生近3萬人,博士、碩士研究生5000余人,成人高等學歷教育學生1萬余人;學校校本部共有在編教職工2626人,其中專任教師1742人,博士716人。專任教師中,35歲以下教師比例為22.16%;擁有高級職稱教師比例為53.73%;具有碩士以上學位教師比例為84.67%。          2010年以來,學校獲得國家科技進步二等獎1項,國家社會科學基金重大招標項目1項,國家自然科學基金重大國際合作研究項目1項,國家“863”計劃重點項目1項,國家國際合作重大專項項目1項,國家社會科學基金項目39 項,國家自然科學基金項目49項,教育部人文社科項目31 項。其中,國家科技進步二等獎是江西省近兩年來獲得的唯一的國家科技獎;“863”計劃重點項目(以高校為牽頭單位)、國家自然科學基金重大國際合作研究項目和專項經費超過500萬元的國家國際合作重大項目均是全省高校“零”的突破;2011年,學校國家社科基金項目立項數在全國高校排名第28位,全國師范院校第9位。          學校注重提高研究生的培養質量,大力推行研究生教育創新計劃,在江西省高校率先實施了研究生“三助”(助教、助管、助研)工程,如設立研究生創新基金,鼓勵研究生進行科研立項,開展創新研究;定期舉辦研究生論壇、研究生學術科技文化節;積極開展研究生暑期社會實踐等。          高效優質的研究生培養工作,為學校學位與研究生教育贏得了良好的社會聲譽,近五年來,畢業研究生一次性就業率均達96%以上,名列全省前茅。30余年來,學校共向社會輸送畢業研究生5000余人,一大批已成為所在行業領域的中堅骨干力量。 【詳情】

      江西農業大學 進入

        江西農業大學是一所以農為優勢、以生物技術為特色、多學科協調發展的有特色高水平大學,是一所底蘊深厚、特色鮮明的大學,是我國首批具有學士學位、碩士學位授予權單位之一,是江西省最早開展研究生教育的高校,具有博士學位授予權,是農業部與江西省人民政府共建高校、國家林業局與江西省人民政府共建高校,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校。學校位于南昌經濟技術開發區,總占地面積1.6萬畝。   學校辦學歷史悠久。辦學溯源于1905年創辦的江西實業學堂,1908年更名為江西高等農業學堂,1943年更名江西省立農業專科學校,1949年并入南昌大學農學院。本科教育肇始于1940年創辦的國立中正大學,1949年更名為南昌大學。1952年以南昌大學農學院農學專業、獸醫專業為主體組建江西農學院。1958年創辦江西共產主義勞動大學總校,1968年更名為江西共產主義勞動大學。1969年江西農學院并入江西共產主義勞動大學。1980年更名為江西農業大學。   學校師資力量雄厚。現有在職教職工1647人,其中專任教師992人,專任教師中具有博士、碩士學位約占80%。有中國科學院院士1人,國務院學科評議組成員2人,國家杰出青年基金獲得者2人,國家“萬人計劃”領軍人才3人,國家中青年科技創新領軍人才1人;有全國“五四”獎章獲得者2人,國家級有突出貢獻中青年專家4人,國家“百千萬人才工程”人選6人,“中國青年科技獎”獲得者3人,全國農業科技杰出人才2人,國家現代農業產業技術體系崗位科學家4人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選4人;有“全國杰出專業技術人才先進集體”、教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊、農業部“農業科研杰出人才及其創新團隊”等國家級創新團隊;有國家級教學名師2人,全國模范教師3人,全國優秀教師1人;有國家級優秀教學團隊1個,省級優秀教學團隊7個。   學校學科體系完備。學科涵蓋農、理、工、經、管、文、法、教、藝等9大門類。現設有17個學院,各類全日制在校學生21434人。有3個一級學科博士點、17個二級學科博士點,19個一級學科碩士點、78個二級學科碩士點,68個本科專業。有1個國家林業局重點學科,3個江西省高校高水平學科、7個省級重點學科;有1個國家二類特色專業、4個國家一類特色專業,9個省級特色專業;有2個博士后科研流動站、1個博士后科研工作站;2014年,招收了江西省第一個外籍博士后。   學校平臺建設扎實。擁有江西省唯一獨立組建的省部共建國家重點實驗室;建有國家工程實驗室、國家地方聯合工程實驗室、教育部重點實驗室、農業部重點實驗室等高層次科技創新平臺;建有11個省級重點實驗室(工程技術研究中心)、3個省級工程實驗室(研究中心)、4個省高校重點實驗室、2個省高校高水平實驗室(工程中心);1個省哲學社會科學重點研究基地、2個省高校人文社科重點研究基地、1個省軟科學重點研究基地、1個省文化藝術科學重點研究基地。學校大力推進協同創新能力建設,作為核心協同單位組建國家“2011協同創新中心”1個,建有江西省“2011協同創新中心”5個。擁有國家級新農村發展研究院,建有2個國家級實驗教學示范中心,7個省級實驗教學示范中心。   學校功能發揮強勁。堅持以育人為中心,教學相長、教研相促。在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等方面成績突出。累計培養各類畢業生30余萬人,大多數畢業生成為了教育、科研、生產、經營、管理和技術推廣等領域的骨干力量。據不完全統計,學校培養的學生中,涌現了6名院士,1名共和國部長,12名省部級領導干部,30多位大學黨委書記、校長,100多位國家有突出貢獻專家、全國勞動模范、模范教師。目前,江西省100個縣市區中有近30位縣(市)委書記、縣(市)長為我校畢業生。學校主動順應經濟社會發展需求,與全省80%以上縣市區建立了科技合作關系,先后推廣了一大批擁有自主知識產權的優良品種和現代農業技術。“十二五”以來,學校共獲得各級各類科技獎勵95項,其中國家技術發明二等獎1項,國家科技進步特等獎1項、二等獎5項。   在新的歷史時期,學校將繼續堅持質量立校、特色興校、人才強校,大力推進有特色高水平大學建設,努力為科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略,為決勝全面建成小康社會,實現中華民族偉大復興的中國夢,做出新的更大貢獻。 【詳情】

      南昌航空大學 進入

        南昌航空大學是一所以工為主,工理文管經法教藝等學科協調發展的多科性大學。學校創建于1952年,是全國首批具有學士學位授予權單位。1985年開始培養碩士研究生,1990年獲碩士學位授予權。先后隸屬于航空工業部、航空航天工業部、中國航空工業總公司,1999年開始實行中央與地方共建、以地方政府管理為主的管理體制,是江西省人民政府與國家國防科技工業局共建的具有鮮明航空、國防特色的高等學校。   學校位于有著“物華天寶,人杰地靈”美譽的英雄城——南昌。校園環境優美,擁有前湖校區和上海路校區2個校區,占地面積3000余畝,校舍建筑面積近100萬平方米。現有全日制在校生2.2萬余人,擁有教學、科研設備31000多臺套,儀器設備總值約2.97億元。圖書館紙質藏書190多萬冊,電子圖書總量3萬GB,中外文期刊2100余種,建立了國內外電子文獻資料數據庫32個。體育活動場地面積達12.4萬平方米。   學校堅持實施人才強校戰略。現有教職工2000余人,專任教師1300余人,其中教授180多人、副教授400多人,占專任教師總數的45%;具有博士學位的教師370多人、碩士學位的教師760多人,約占專任教師總數的86%;博士生導師19人,碩士生導師440人;有雙職雙聘中國科學院院士和中國工程院院士5人;享受政府特殊津貼30人;國家杰出青年科學基金獲得者1人,全國“五一”勞動獎章獲得者1人,全國優秀教師5人;教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人;全國模范教師暨全國高校優秀思想政治理論課教師1人;中國工藝美術大師1人;江西省高校哲學社會科學領軍人才1人,江西省哲學社會科學科研學術骨干1人,江西省主要學科學術和技術帶頭人3人,省(部)級學科帶頭人51人,省(部)級中青年骨干教師80人,江西省文化藝術學科帶頭人2人;“井岡學者特聘教授”1人,江西省新世紀百千萬人才工程第一、第二層次人選32人,江西省“贛鄱英才555工程”人選17人,江西省教學名師18人,江西省“青年五四獎章”獲得者1人。   學校現設21個學院,58個本科專業。具有14個一級學科碩士點,覆蓋了69個二級學科碩士點,并具有14個工程碩士領域和同等學力申請碩士學位授予權。同時,還與北京航空航天大學、西北工業大學、北京師范大學、南京航空航天大學、湖南大學、南京工業大學、北京航空材料研究院等高校和科研院所聯合培養博士生。學校被列為江西省博士學位授權立項建設預測單位,具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生資格,擁有“江西省測試技術與控制工程研究中心”博士后科研工作站以及“江西省航空材料工程技術研究中心” 博士后創新實踐基地。   學校始終堅持“育人為本,質量立校,特色發展,人才強校,開放辦學”的辦學理念,扎實推進內涵建設,穩步提高教學質量,是教育部本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有5個國家級特色專業,8個省級特色專業,2個省級專業綜合改革試點項目;2個國家級實驗教學示范中心,9個省級實驗教學示范中心;2個江西省高水平重點學科,6個江西省一級重點學科和國防基礎學科,22個二級重點學科,16個省(部)級重點實驗室(研究中心)和省級重點基地,1個江西省首批“2011協同創新”中心。獲得國家級教學成果獎2項,并在國家級教學團隊、國家精品課程、國家級雙語教學示范課程、人才培養模式創新實驗區方面均實現了歷史性的突破。學校入選教育部第二批卓越工程師教育培養計劃實施高校,獲批2個國家級卓越工程師教育培養計劃試點專業,3個江西省卓越工程師教育培養計劃試點專業,3個校企聯合申報的國家級工程實踐教育中心。學校與中國南方航空工業(集團)有限公司聯合申報的工程實踐教育中心獲批國家級大學生校外實踐教育基地。   學校主動跟蹤前沿、適應需求,堅持產學研用結合的發展理念,瞄準國家和區域經濟社會發展特別是航空航天和國防科技工業領域中的熱點和難點,積極開展科學研究,并通過多種方式,加大科技成果的轉化力度。近五年來,學校科研工作取得突破性進展。獲得國家科技進步獎5項(參與),獲批國家自然科學基金178項、國家社科基金15項、全國教育科學規劃項目4項、教育部哲學社會科學重大招標項目、教育部人文一般項目、教育科技項目和優秀人才項目等40余項,承擔和參與國家科技重大專項、子項目、“973”、“863”計劃子項等20余項,各類省部級項目600余項,省部級科研成果獎64項。羅勝聯教授榮獲2012年何梁何利基金科學與技術創新獎,實現了我省在該獎項上零的突破。   學校科研服務地方行業能力不斷提升。加強與航空重點骨干企業、高等院校和科研院所的聯系,主動與南昌市、寧波市、銅陵市、淄博市等科技部門展開溝通,先后與中國航空工業集團公司、中國航天科技集團公司及其下屬單位等多家國防航空企事業單位簽訂了產學研戰略合作協議,建立了戰略合作伙伴關系。近五年在國內外學術刊物上發表論文6100余篇,其中SCI、EI、ISTP檢索1300余篇,CSSCI檢索290余篇;獲國家專利授權445件;出版論著、教材220余部。 【詳情】

      江西理工大學 進入

        江西理工大學創辦于1958年,原名江西冶金學院,1988年更名為南方冶金學院,2004年更名為江西理工大學。學校曾先后隸屬于冶金工業部、中國有色金屬工業總公司,2013年成為江西省人民政府、工業和信息化部、教育部共建高校。學校是一所以工學為主,理工結合,管理學、經濟學、法學、文學、藝術學、教育學等多學科協調發展,博、碩士研究生教育與本科教育并舉,面向全國招生和就業并有權接收華僑及港澳臺學生和留學生的教學研究型大學;是寶鋼教育獎評審高校;是我國有色金屬工業和鋼鐵工業重要的人才培養和科研基地,被譽為“有色冶金人才搖籃”。   學校在贛州、南昌兩地有4個校區,校本部位于享有“世界鎢都”、“稀土王國”、“客家搖籃”、“紅色故都”之美譽的國家歷史文化名城——江西省贛州市。學校1958年開辦本科教育,1980年開始碩士研究生教育,2013年開始博士研究生教育。現有13個學院,18個科研院所,全日制在校生近2萬5千人。畢業生以其專業適應性廣和“為人誠實、基礎扎實、工作踏實”的特點而廣受社會歡迎,一次就業率一直保持在江西高校前列,并于2011年榮膺全國畢業生就業典型經驗高校“五十強”。據中國“世界500強”企業CEO畢業院校排名榜顯示,我校在2012年中國“世界500強”企業CEO畢業院校并列第5位。據中國校友會網發布的《中國大學排行榜》顯示,我校在2014 年“中國高校杰出校友排行榜”中名列第94 位。   學校擁有1個博士后科研流動站、1個博士后科研工作站、1個“離子型稀土資源開發利用”博士人才培養項目、19個一級學科碩士點、15個工程碩士培養領域、68個本科專業(其中54個專業在全國26個省份一本招生,10個省份全一本招生),具有推薦優秀本科生免試攻讀碩士學位資格,是工商管理碩士、法律碩士、工程管理碩士、會計碩士、翻譯碩士培養單位。學校擁有國家特色專業3個、國家卓越工程師培養計劃專業6個、江西省特色專業19個、江西省卓越工程師培養計劃專業6個、江西省卓越法律人才培養基地1 個。   學校建立了一支梯隊結構合理、學術水平高、治學嚴謹的師資隊伍。現有教職工1800多人,其中中國科學院、中國工程院雙聘院士共3人,中科院百人計劃A類人選1人,新世紀百千萬人才工程國家級人選4人,“萬人計劃”創業領軍人才1人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人,國家有突出貢獻的中青年專家、享受國務院特殊津貼人員、全國模范(優秀)教師60余人;江西省教學名師、“井岡學者”特聘教授、省部級主要學科學術和技術帶頭人、“贛鄱英才555工程”領軍人才、“井岡之星”青年科學家培養對象、“新世紀百千萬人才工程”人選和高等學校中青年學科帶頭人近200人;正副教授520多人,博碩士生導師300余人。學校還聘請了張文海、嚴純華、賴遠明、左鐵鏞、古德生、周堯和、邱定蕃、孫傳堯等院士和130余名國內外知名專家、學者為學校的兼職或客座教授,并聘有10多名外籍教師在校常年任教。   以質量立校、辦一流學府。學校堅持“教學優先、教師優先、學生優先”的工作原則和“教學是否滿意、教師是否滿意、學生是否滿意”的工作標準,引導優質教學資源向教學一線集聚。教學科研設備達到全國先進,擁有國家銅冶煉及加工工程技術研究中心、國家離子型稀土資源高效開發利用工程技術研究中心、離子型稀土資源開發及應用省部共建教育部實驗室、鎢資源高效開發及應用技術教育部工程研究中心、國家產品質量監督檢驗中心、院士工作站等一批國家科研平臺、4個國家級工程實踐教育中心和1個國家級實驗教學示范中心,還有3個省“2011計劃協同創新中心”,1個海智計劃工作站,14個省級重點實驗室、工程技術研究中心和人文社科重點研究基地,8個省級基礎實驗教學示范中心,25個實驗中心和249個校內外實習基地。   學校不斷深化教育教學改革,在全國率先試行“3+1”創新教育模式,著力培養學生的動手能力和實際操作能力,獲得國家教學成果二等獎。學生在全國各級各類學術科技、文體競賽上,多次代表江西省高校實現重大突破,贏得了重要榮譽。在全國大學生電子設計大賽、機械創新設計大賽中,我校學生曾實現全國一等獎江西省零的突破。近五年來,在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”創業計劃競賽、電子設計大賽、機械創新設計大賽、機器人大賽等賽事上獲得全國一等獎30多項,在全國大學生數學競賽(非數學專業組)中,我校學生獲獎數占江西省高校獲獎總數的38%。學校健美操隊獲得全國冠軍近百項,在北京奧運會啦啦操隊選拔賽中,以冠軍隊的身份進入2008年北京奧運會賽場。學校攀巖隊獲得國際攀巖大師賽、世界杯攀巖賽、全國攀巖錦標賽等國際國內比賽冠軍21項,并多次打破世界紀錄。 【詳情】

      華東交通大學 進入

            華東交通大學是一所以交通為特色、軌道為核心、多學科協調發展的教學研究型大學。1971年,國家決定將上海交通大學機車車輛系以及同濟大學鐵道工程專業并入上海鐵道學院,更名為華東交通大學,遷往江西。1978年,華東交通大學與上海鐵道學院各自繼續辦學。學校原隸屬鐵道部,2000年轉制為“中央與地方共建,以地方管理為主”,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校,江西省重點加強建設高校,博士學位授權單位。       學校坐落在“軍旗升起的地方”江西南昌。校園臨江懷湖、依山傍水,校內百鳥齊鳴、百花爭艷、百樹競發,是宜教、宜學、宜居的山水學園。占地面積2816畝,各類建筑面積74.2萬平方米,教學科研儀器設備總值3.67億元。圖書館收藏紙質圖書226萬冊,電子文獻233萬冊,為中國學術期刊文獻檢索一級咨詢站。       華東交通大學學位與研究生教育經歷了從無到有、從小到大的光輝歷程。1993年,我校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位,會計學、交通信息工程及控制專業成為我校第一批碩士學位授權點,并于1995年招收了首屆碩士研究生,拉開了華東交通大學學位與研究生教育的序幕。2013年,經國務院學位委員會第三十次會議審議批準,我校被增列為博士學位授予單位,控制科學與工程、交通運輸工程2個學科為博士學位授權一級學科,并于2014年招收了學校首屆博士研究生。       學校現有3個一級學科博士點,21個一級學科碩士點,另有2個二級學科碩士點。具有金融碩士(MF)、應用統計碩士(MAS)、法律碩士(JM)、體育碩士(MPE)、翻譯碩士(MTI)、工程碩士(含12個領域)、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、工程管理碩士(MEM)、藝術碩士(MFA)共11個專業學位類別。現有研究生招生培養單位14個,研究院1個。       學校擁有1個國家地方聯合工程研究中心以及教育部工程研究中心、教育部重點實驗室等20余個省部級學科平臺,擁有3個“十三五”江西省“一流學科”,8個“十二五”省級重點學科(含高水平學科、示范性碩士點),4個學科獲江西省高校學科聯盟首批牽頭學科,1個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。       學校現有在讀研究生 2991人,其中,博士研究生 41人(含留學生 1人),全日制碩士研究生1948人,非全日制碩士975人,有境外碩士研究生27人;同等學力人員申請碩士學位注冊學員336人。       華東交通大學師資力量雄厚。現有教職工1930余人,其中正副教授530余人。“長江、杰青”,國家“萬人計劃””、“百千萬人才工程”、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、科技部“中青年科技創新領軍人才”、享受國務院特殊津貼、“井岡學者”特聘教授等高端人才60余位。       學校重視國際化辦學。與英國安格利亞魯斯金大學、美國北亞利桑那大學、法國雷恩高商學院、俄羅斯伊爾庫茨克國立交通大學等亞洲、歐洲、美洲的40多所大學開展各種形式的合作辦學、學分轉換及師生交流交換項目,合作培養國際化高素質人才。       “天地交而萬物通,上下交而其志同”。學校按照《中長期發展規劃》,全面深化改革,辦好人民滿意教育,落實立德樹人根本任務,加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展,新的時代為實現“百年交大夢”開啟新的征程。 【詳情】

      山東大學 進入

        山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年的山東大學堂,是繼京師大學堂之后的第二所國立大學,也是中國第一所按章程辦學的大學。學校先后歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合并組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。   山東大學學位與研究生教育發端于1924年。當時,原山東醫科大學的前身齊魯大學獲得了授予醫學學科畢業生加拿大多倫多大學醫學博士學位的資格。新中國成立后,山東大學培養了最早的一批博士生、碩士生,中文、歷史專業在1953年即開始招收研究生,生物化學、組織學與胚胎學、臨床內科學、普通外科學、耳鼻喉科學、皮膚性病學等專業在1955年開始招收研究生。1981年,《中華人民共和國學位條例》頒布實施后,山東大學成為國家首批博士、碩士學位授權單位,在中國古代文學、中國古代史、基礎數學、運籌學與控制論、高能物理、磁學、物理化學、微生物學、婦產科學等9個專業招收博士生,在20余個專業招收碩士生。2000年6月,教育部批準山東大學設立研究生院,學校學位與研究生教育事業由此獲得長足發展。截至2016年9月底,山東大學擁有全日制在校碩士生15769人,全日制在校博士生4425余人,在校留學研究生438人,累計共培養研究生50000余人,為國家經濟、社會發展培養了一大批棟梁之才。   山東大學擁有一支高水平的導師隊伍。現有研究生導師2641人,包括博士生導師931人。其中,諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學,受聘為特聘教授;山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。同時,學校有中國科學院和工程院院士8人,“千人計劃”國家特聘教授22人,國務院學位委員會學科評議組成員7人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授46人,國家杰出青年基金獲得者38人。7個優秀科研創新團隊入選教育部“創新團隊發展計劃”,3個優秀科研創新團隊入選“國家自然科學基金創新研究群體”。   山東大學擁有完整的研究生培養體系。現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點54個,專業學位博士點3個,專業學位碩士點27個,涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等十一大學科門類。   山東大學擁有一流的學科與科研平臺。現有一級學科國家重點學科2個、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個,國家重點實驗室2個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心3個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,教育部工程研究中心3個,覆蓋文、理、工、醫四大學科領域。學校的綜合辦學實力和競爭力明顯增強,辦學質量和為國家、區域服務的能力顯著提高,國際影響力大幅度提升,15個學科的學術影響力和貢獻能力跨入ESI世界排名前1%。在2012年全國高校學科評估中,山東大學有10個一級學科進入全國前10名。其中,數學、考古學位居全國第3,中國語言文學排名全國第5。2012年,SCIE收錄論文數列全國高校第9位,連續6年進入全國高校前10位。   近年來,山東大學秉承“為天下儲人才,為國家圖富強”的辦學宗旨,以培養具有創新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標,大力實施研究生教育質量工程,深入推進以科學研究為主導的導師負責制、資助制和以“一個學生、兩個導師、三跨四經歷”為重點的研究生培養模式創新,積極探索研究生培養機制改革,學位與研究生教育取得豐碩成果:2100余名研究生赴海外知名高校攻讀博士學位或聯合培養,在全國高校名列前茅;應用經濟學、金融數學與金融工程、材料科學與工程、臨床醫學等二十個系列的全英文專業建設成效顯著;23篇學位論文獲評“全國優秀博士學位論文”,獲獎總數位居全國高校第12位;“稷下風”、“海右”研究生學術論壇累計舉辦1000余期,成為全國高校校園文化的知名品牌。   《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布實施后,我國高等教育迎來了新的機遇和歷史性跨越,山東大學適時提出了在建校120周年時初步建成世界一流大學的宏偉目標。在新的歷史起點,我校的學位與研究生教育翻開了嶄新的一頁,將緊緊圍繞學校建設世界一流大學的奮斗目標,進一步提高研究生生源質量,優化生源結構,建設一支國際化、高水平的導師隊伍,創新人才培養模式,提升人才培養質量。山東大學的學位與研究生教育一定會有更加美好的明天! 【詳情】

      山東理工大學 進入

      山東理工大學法學院于2001年7月由山東工程學院法學系和淄博學院政史系合并組建,其中淄博學院政史系創建于1984年,山東工程學院法學系創建于1993年。法學院是山東理工大學具有鮮明辦學特色和學科優勢的文科學院之一,現設有法律系、行政管理系、社會學系三個教學系,建有法治與區域協同發展中心、社會發展與治理研究中心企業法律事務研究中心、淄博市政府法制研究中心、淄博市地方立法研究基地等科研機構,以及模擬法庭、法律診所、電子政務實驗室、社會工作實驗室、資料室等教學輔助機構,山東省首批社會工作專業人才培訓基地設在我院。法學院現擁有法學、行政管理、社會工作三個本科專業,社會學碩士學位點。現有普通本科在校生1400余人,全日制研究生30余人,同時舉辦法學、行政管理、社會工作第二專業教育,同等學力申請碩士學位教育等。    學院現有教職工61人,其中專任教師58人。專任教師中,教授 11人,副教授23人,博士20人,碩士研究生導師19人;外聘教師20余人。入選山東省優秀理論人才“百人工程”1人, 1人獲“山東省十大優秀中青年法學家”,淄博市十佳社科理論專家和淄博市有突出貢獻的中青年專家各1人,山東省高校思想政治教育工作先進個人1人。聘請中國人民大學法學院“長江學者獎勵計劃”特聘教授陳衛東、中國人民大學公共管理學院行政管理學系主任毛壽龍教授、煙臺大學校長房紹坤教授等為兼職教授。    學院不斷深化教育教學改革,努力構建開放辦學條件下適應經濟社會發展需要的新型人才培養模式。科學調整專業設置,優化專業培養方案,構建面向社會的課程體系,突出綜合性、應用性、實踐性內容,積極探索“學校——實務部門聯合培養”模式,與淄博市律師協會聯合創辦山東省首個律師學院,實現人才培養與經濟社會需求的緊密銜接。“十二五”期間,學院承擔山東省教改項目1項,獲山東省優秀教學成果二等獎2項,1門課程獲山東省雙語教學示范課程,1人獲山東省高校青年教師教學競賽一等獎。   學院科學研究成果突出,科研整體實力位列學校文科學院前列。“十二五”期間,學院先后承擔省部級以上項目近40項,其中國家級項目6項、教育部項目8項;出版專著20余部;發表論文220余篇,其中核心期刊論文140余篇;榮獲廳局級以上科研獎勵30余項,其中省部級二等獎3項,三等獎3項。 圍繞學校“開放活校”戰略,學院加強與地方政府、司法機關、企事業單位以及兄弟院校開展交流合作。與淄博市簽署政府法治建設全面合作協議,與淄博市人大建立淄博市地方立法研究基地,與淄博市人民檢察院、淄博市律師協會簽署全面合作協議,與共青團淄博市委建立研究生聯合培養基地,與淄博市城市管理行政執法局建立教育培訓基地,與淄博市法制辦聯合開展行政執法培訓;與淄博市民政局聯合開展社工人才培訓。學院還與兄弟院校、律師事務所等單位保持著良好的合作關系,在北京、安徽及省內多地建有50余個教學科研實踐基地。   法學院積極推進教育國際化進程,為學生提供在校就讀期間多種赴國外交流學習的機會,先后與美國、澳大利亞、新西蘭等高校建立了院際合作關系。2015年6月與美國布魯克林法學院簽署合作辦學協議。2015年11月與新西蘭懷卡托大學、澳大利亞紐卡斯爾大學簽署“3+1+1”合作辦學協議。實現了師生交流、教師科研合作、國際化課程建設等的全面合作。   學院下一步的發展目標是,以深化教學改革、創新人才培養模式為動力,以建設一流學科、培育標志性教學科研成果為重點,以建設高水平師資隊伍為關鍵,以培養高素質的創新性應用型人才為目標,努力優化以法學學科為主體,以行政管理學科、社會學學科為兩翼的辦學格局,全面提升辦學層次,力爭建成在省內外有重要影響的高水平法學院。 【詳情】

      濟南大學 進入

        濟南大學是山東省人民政府和國家教育部共建的綜合性大學,是山東省重點建設大學和首批應用型人才培養特色名校,具有學士、碩士、博士學位授予權和碩士研究生免試入學推薦權。   學校始建于1948年,建校68年來,學校銘記“弘毅、博學、求真、至善”的校訓,傳承“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風,發揚“艱苦奮斗、凝聚向上、與時俱進、追求卓越”的精神,為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才,近22萬名校友遍布海內外。   學校建有省部級以上重點學科及研究平臺51個,其中省部共建國家重點實驗室培育基地1個、博士后科研流動站2個、教育部工程研究中心1個、省級重點學科14個、省級重點實驗室11個、“十二五”省高校重點實驗室4個、省級人文社科研究基地7個、省級工程技術研究中心和省級工業設計中心11個。   學校在材料科學與工程、化學工程與技術、臨床醫學3個一級學科招收博士研究生;在20個一級學科、8個二級學科招收全日制學術型碩士研究生,在臨床醫學碩士、翻譯碩士、教育碩士、公共管理碩士、藝術碩士5個類別以及13個工程碩士專業領域招收全日制專業學位碩士研究生,具有同等學力申請碩士學位授予權。目前在校的全日制博士、碩士研究生有1896人,在職攻讀碩士學位、同等學力申請碩士學位人員有1798人,來華留學研究生56人。   濟南大學研究生院下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室及綜合管理辦公室,負責全校研究生招生、培養、質量評估等工作。近年來,不斷深化研究生教育改革與實踐,完善培養機制,優化教學內容,規范培養環節,不斷改善教學科研環境與條件,突出研究生創新意識和科研能力培養,培養質量不斷提高。近五年,有21篇碩士學位論文被評為省優秀碩士學位論文;18項成果獲得山東省研究生優秀科技創新成果;獲專業學位研究生優秀實踐成果獎14項。   學校注重研究生創新基地建設,目前與山東省計量科學研究院、山東省水利科學研究院、山東社會科學院、中國石化集團勝利油田管理局鉆井工藝研究院、中創軟件工程股份有限公司、濟南鑄造鍛壓機械研究所有限公司、山東開泰集團有限公司等單位合作建設了9個山東省研究生聯合研究生培養基地,并在力諾集團、泰山玻纖集團等大中型企業及研究院所建有穩定的研究生教育創新基地。   學校不斷進行研究生教育管理體制創新及改革,探索以學生為本、全面提高培養質量的研究生培養模式。不斷完善學術學位與專業學位研究生的分類培養模式,探索非全日制研究生招生與培養路徑,建立了系統、科學、規范的管理制度與運行機制,力爭以一流的研究生教育質量助推一流學科和一流大學建設。 【詳情】

      煙臺大學 進入

      煙臺大學于1998年國務院學位委員會第七次學位授權審核獲得碩士單位授予權(碩士點:民商法學和光學),1999年開始招生;2003年獲得專業 學位碩士研究生培養單位授權(招生專業:法律碩士);2005年獲批首批一級學科碩士點:法學和物理學;2012年獲批服務國家特殊需求博士人才項目”重 大新藥新型釋藥系統”。 學校現有1個“服務國家特殊需求博士人才培養項目”,16個碩士學位授權一級學科, 7個碩士學位授權二級學科,7個碩士專業學位授權類別(法律、農業推廣、翻譯、工程、藥學、漢語國際教育、新聞與傳播),涵蓋142個碩士招生專業(領 域),十大學科門類,基本形成了學科門類齊全、結構和布局合理的研究生教育培養體系。截止目前,學校共有有博士研究生導師6名,在校外兼職博士生導師10 名,碩士研究生導師 312名;在校全日制博士和碩士研究生1156人、非全日制研究生374人。 近年來,我校研究生教育創新計劃穩步推 進,取得豐碩成果,研究生導師獲評山東省優秀研究生指導教師5名,獲山東省研究生教育教學成果獎8項,獲山東省研究生教育創新計劃項目立項54項;設立省 校兩級研究生聯合培養基地和教育創新與實踐基地21個;研究生已獲得山東省優秀碩士學位論文21篇,山東省研究生優秀科技創新成果獎27項;舉辦山東省研 究生學術論壇1屆。 【詳情】

      武漢大學 進入

        武漢大學研究生教育發端于1935年,至今已有80余年的歷史。1955年,武漢大學招收了新中國成立后的第一批研究生;1978年,重新恢復因"文革"中斷達10余年的研究生教育;1981年,成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位;1984年,成為全國第一批試辦研究生院的高等學校之一。2002年,成為34所自行劃定復試分數線學校之一。   扎根于百年武大的深厚底蘊,積累了豐富的辦學經驗,形成了鮮明的辦學特色。目前,已建立一套學科門類齊全、學位類型多樣、導師隊伍雄厚、管理體制健全的學位與研究生教育體系。2016年12月,學校召開了研究生教育工作會議,以完善研究生教育體制機制為著力點,以博士研究生教育綜合改革為牽引,強調原創研究、科學精神、社會責任,形成了“1個主文件+4個實施文件+X個后續文件”的制度體系,致力于培養具有“前瞻視野、健全人格、精深知識、創新思維”的優秀學者和行業精英。   學校歷來高度重視導師隊伍建設,推行復合導師制,開辦“導師學校”、跨學科導師沙龍,提升導師指導水平;不斷完善導師管理機制。2012年,學校大膽改革導師上崗招生制度,采取“評聘分離,動態上崗”方式,實現“博導”從身份管理向崗位管理的轉變。目前,武漢大學現有專任教師3820人,其中正高級職稱1243人、副高級職稱1478人,具有博士學位專任教師3005人,占教師總數的78.67%。專任教師中有中國科學院院士9名、中國工程院院士8名、人文社會科學資深教授11名,國家教學名師15名,國家杰出青年學者56名,長江學者講座及特聘教授86名,國家基金委創新研究群體5個。   學校不斷深化研究生考試招生制度改革,提高生源質量。優化選拔方式,陸續推出了“直接攻博”、“碩博連讀”、“申請-考核”、“優秀人才單獨選拔”等招生考試方式,積極探索特色化研究生選拔機制。不斷創新招生宣傳方式,在全國率先舉辦研究生招生宣傳日,組織招生宣傳小組到全國重點高校進行招生宣傳,舉辦“優秀大學生暑期夏令營”活動等。不斷拓寬優秀生源選拔渠道,具備推免生資格的考生均可以申請被接收為推免生,還專門設立了優秀新生獎學金。不斷提高服務質量,維護公平公正,通過招生計劃分配模型配置招生計劃,嚴格執行國家有關研究生招生的政策規定,強化信息公開,主動接受考生和社會監督,保障機會公平、過程公開,結果公正。   在研究生培養方面,學校實行以科學研究、知識創新和技術創新為主導的導師負責制并建立了新的研究生獎助體系。不斷創新培養模式,在學術型研究生中實施以直博生、“1+4”、“2+3”、“3+3”碩博連讀制度為主體的多元化貫通式培養方式,多維度搭建跨學科人才培養平臺。2011年,學校在全國率先啟動了“博士研究生跨學科拔尖創新人才培養試驗區”項目,將國家級重大科研項目的研發融入到拔尖創新人才培養過程。此外,學校一直貫徹人才培養中的科研導向原則,鼓勵研究生大膽創新,并不斷加大拔尖創新人才培養的投入力度;另一方面,通過與國外高水平大學簽訂聯合培養協議、參加國家公派出國留學等途徑,積極開拓國際化教育渠道,不斷提升研究生教育國際化水平。以高層次應用型創新人才培養試驗區為依托,積極構建以專業學位案例教學、實習實訓、行業前沿講座為主體的專業學位研究生培養模式,在國家設置的39種專業學位中,我校可在31個專業學位類別、22個工程領域內招收和培養專業學位碩士研究生,總體規模位居全國前列。2014年起學校大幅提高了研究生獎助學金額度。獎學金方面,學校設立了研究生國家獎學金,學業獎學金,新生獎學金,學術創新獎,以及40余項校友和企事業單位出資設立的專項獎學金,100%的全日制非定向就業學術型碩士、博士和專業型碩士均可獲得學業獎學金;研究生學術創新獎特等獎額度達到8萬元、一等獎5萬元、二等獎1.5萬元,覆蓋400名研究生;資助方面,我校國家助學金標準為博士生每人每學年2.5萬元,2018年9月起將提高至每人每年2.7萬元;碩士生每人每學年0.6萬元。此外,學校還設立了社會助學金、研究生三助崗位,臨時困難補助等多項資助方式。      加強研究生教育質量管理。2014年成立研究生教育質量管理處。按照“標準一流、制度先行、分類評價、動態監管”的工作原則,堅持“服務需求、提高質量、內涵發展”理念,構建了“以學校為主導、以培養單位為主體、研究生和導師共同參與”的學校內部研究生教育質量保障體系,質量意識不斷增強,形成了獨具特色的質量文化。按一級學科和專業學位類別分別制定博士碩士學位授予標準,完善各項研究生教育質量管理制度;以人才培養為核心,統籌學術學位和專業學位,定期開展自我診斷式評估;開展博士碩士學位論文抽檢工作;開展研究生教育科研績效評價,以績效為導向配置研究生教育資源;利用各類信息平臺,向社會公布研究生教育相關信息;開展質量跟蹤調查,聽取用人單位意見。   依托雄厚的辦學基礎和實力,武漢大學研究生教育逐步形成門類齊全、特色鮮明的學科體系,現有學科涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科門類,設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部35個學院(系)。5個一級學科、17個二級學科被認定為國家重點學科,6個學科為國家重點(培育)學科。44個一級學科具有博士學位授予權,55個一級學科具有碩士學位授予權,綜合實力位居全國高校前列。在教育部學位與研究生教育發展中心第三輪學科評估中,武漢大學4個一級學科排名全國第一,總數排名全國第6位;14個一級學科排名全國前五位,總數排名全國第7位。   進入新世紀,武漢大學研究生教育突出“創新”與“質量”兩大主題,按照“三類人才”標準,培養了一大批高層次、高素質、多樣性、創新型和國際化的拔尖人才,產生了一批具有國際先進水平的標志性成果,已成為國家學位與研究生有重要影響和示范作用的基地之一。截至2017年1月,學校共有在校碩士研究生15923人,博士研究生6608人,正在攻讀和已獲博士、碩士學位的人員中,有不少來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸、尼日利亞等國的留學生。自2000年以來,武漢大學已畢業碩士生90000余人,授予碩士學位110000余人,授予博士學位13000余人,培養出一批對政治、經濟、社會發展做出突出貢獻的杰出人才。 【詳情】

      武漢理工大學 進入

        武漢理工大學經國務院批準,于2000年5月由原武漢工業大學、武漢交通科技大學和武漢汽車工業大學三校合并組建的教育部直屬全國重點大學,是國家"211工程"重點建設的大學之一。學校以材料科學與工程、船舶與海洋工程、機械工程等為特色。    學校學科涵蓋工學、理學、文學、管理學、經濟學、法學、哲學、歷史學、教育學、醫學、藝術學等門類,現有一級學科國家重點學科2個,二級學科國家重點學科7個,國家重點(培育)學科1個,湖北省重點學科24個;一級學科博士學位授權點15個,二級學科博士學位授權點62個,一級學科碩士學位授權點38個,二級學科碩士學位授權點188個;有15個碩士專業學位授權類別,39個碩士專業學位授權領域。學校材料、工程、化學和物理學4個學科進入了世界ESI學科領域的前1%。在崗研究生指導教師1860人。 隨著我校學科建設與研究生教育的快速發展,借鑒有關研究生院的經驗,學校于2003年成立了研究生院,設一名院長主持日常工作,另設一名副院長,下設學科建設處、培養處、管理處(研工部)、學位辦等四大處室。學校從1978年開始招收研究生,現有在讀研究生1.6萬余人。    研究生院注重研究生培養體系建設,不斷加強研究生教學管理,深化研究生培養制度改革,開展了一系列創新性改革。積極探索一級學科培養模式改革,設立研究生創新基金;建立了研究生參與科研與創新活動的激勵機制;大力推進研究生教育教改工作;推行導師招生資格審核,逐步形成導師崗位條件優先、能上能下、動態調整的激勵與淘汰機制。研究生院還注重研究生的黨建和思想政治教育工作,以社會實踐活動為載體,依托86個研究生社會實踐基地,引導研究生走進社會大課堂,創辦了研究生心理健康咨詢網站,研究生心理健康危機干預機制;建立了以“三助”和國家獎學金、助學金為主體的研究生資助體系;以科技活動為重點,搭建校、院兩級學術活動平臺,開展豐富多彩的科技文化活動。 研究生院堅決貫徹學校"育人為本,學術至上"的辦學理念,堅持實施學校制定的特色戰略、協調發展戰略、國際化戰略和創新戰略,立足以特色創優勢、以創新求發展、以服務求支持、以貢獻促共建,為建成"整體水平國內一流,部分學科水平國際一流"的多科性、開放式、特色鮮明的研究型大學而奮斗。 【詳情】

      武漢科技大學 進入

      武漢科技大學是一所湖北省人民政府、國家教育部和寶鋼、鞍鋼、武鋼、首鋼、中冶、中鋼等六家國家特大型企業共建的地方高水平大學,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校。學校辦學歷史溯源于1898年清末湖廣總督張之洞奏請清朝政府批準成立的工藝學堂,1958年組建為武漢鋼鐵學院。1995年,隸屬于原冶金部的武漢鋼鐵學院、武漢建筑高等專科學校、武漢冶金醫學高等專科學校合并組建為武漢冶金科技大學。1998年,根據國家高等教育管理體制改革需要,學校成為第一批實行“中央與地方共建,以湖北省人民政府管理為主”的劃轉院校。1999年更名為武漢科技大學。學校幾經更名、幾度搬遷,鋼鐵情緣一脈相承、崇實理念一以貫之,形成了深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色和突出的學科優勢。 學校1978年開辦研究生教育,是全國首批碩士授權單位,1998年被批準為博士授權單位。目前有在校博士、碩士研究生人數5259人。學校擁有冶金工程、機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程與技術、礦業工程等6個博士后科研流動站,擁有冶金工程、材料科學與工程、機械工程、化學工程與技術、控制科學與工程和礦業工程、安全科學與工程等7個一級學科博士學位授權點和36個二級學科博士學位授權點,20個一級學科碩士學位授權點和120個二級學科碩士學位授權點,建有8個專業學位類別。學校學科門類齊全,特色鮮明,在教育部學位中心2012年組織的第三輪學科評估中,冶金工程、礦業工程兩個一級學科分別位列全國高校第6位、第7位。 學校科學研究實力雄厚,優勢突出,特別是在鋼鐵冶金、材料、機械、化工、控制等行業具有較為突出的學科優勢和特色。學校建有湖北省屬高校唯一的國家重點實驗室“省部共建耐火材料與冶金國家重點實驗室”,擁有2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心,8個省級重點實驗室、3個省級人文社科重點科研基地、省級工程研究中心1個、省級工程技術研究中心2個。建有1個國家重點(培育)學科,15個省級重點一級學科和省級重點(培育)一級學科(覆蓋學校72個二級學科)。這些學科平臺為武漢科技大學的研究生教育提供了堅實基礎。 【詳情】

      中南大學 進入

      中南大學是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設高校、國家“985工程”部省重點共建的高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校。 中南大學研究生院由教育部于2000年6月26日下文(教研【2000】2號)批準試辦,2004年5月24日批準正式建立,成為我國高層次人才培養的重要基地。 中南大學研究生院下設四個辦公室:綜合辦公室、招生辦公室、培養與管理辦公室、學位管理辦公室,具體負責全校研究生招生、培養、教育管理、學位授予和學位點建設等工作。 學校堅持人才強校戰略,師資力量雄厚。有中國科學院院士2人,中國工程院院士14人,國家“千人計劃”入選者57人,“973計劃”項目首席科學家19人(其中青年項目2人),“長江學者獎勵計劃”特聘、講座教授46人,國家教學名師7人,教授及相應正高職稱人員1500余人,享受政府特殊津貼專家496人。 學校堅持立德樹人,質量優先,努力探索和完善人才培養新模式,并于2012年推行了學位與研究生教育改革,將培養“品格優良、求真務實、知識寬厚、勇于創新”的高層次創新人才的理念貫穿于研究生教育的全過程。學校學科門類齊全,涵蓋哲、經、法、教、文、理、工、醫、管、藝等10大學科門類,輻射軍事學。擁有完備的有色金屬、醫學、軌道交通等學科體系;博士學位授權一級學科29個,碩士學位授權一級學科44個,博士專業學位授權類別2個,碩士專業學位授權類別21個,博士后科研流動站32個。現有一級學科國家重點學科6個,二級學科國家重點學科12個,國家重點(培育)學科1個。學校現有國家級創新平臺21個,其中國家重點實驗室3個、國家工程研究中心4個、國家工程實驗室5個、國家工程技術研究中心2個、國家臨床醫學研究中心3個、國防科技重點實驗室1個、國家工程化與創新能力建設平臺1個,牽頭和參與組建國家“2011協同創新中心”2個。材料科學、工程學、臨床醫學、化學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、神經科學與行為學、數學、計算機科學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論11個學科ESI(基本科學指標)排名居全球前1%,其中材料科學排名居全球前1‰;擁有享“南湘雅”美譽的湘雅醫院、湘雅二醫院、湘雅三醫院3所大型三級甲等綜合性醫院及湘雅口腔醫院,湘雅醫學院附屬腫瘤醫院、海口醫院、株洲醫院。現有全日制在校學生5.5萬余名,其中本科生3.4萬余人、研究生2萬余人、留學生近千人。 “惟楚有材,于斯為盛”,今天的中南大學正肩負著國家高水平大學建設的歷史責任,立足湖南,面向全國,放眼世界,加快推進校內綜合改革和內涵式發展,努力建設世界知名的有特色研究型大學,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大貢獻! 【詳情】

      湖南科技大學 進入

        湖南科技大學肇始于解放前夕的湘北建設學院,2003年由湘潭工學院與湘潭師范學院合并組建而成,是湖南省人民政府與國家國防科技工業局共建高校、湖南省人民政府與國家安全生產監督管理總局共建高校、“十三五”國家百所中西部高校基礎能力建設工程支持高校。學校占地3100余畝,建筑面積110余萬平方米,教學科研儀器設備總值5.30億元,紙質電子文獻總量570.94萬冊。設有19個教學院及研究生院、繼續教育學院、國際教育學院和瀟湘學院(獨立學院),90個本科專業覆蓋11個學科門類。擁有3個一級學科博士后科研流動站,4個博士學位授權一級學科,25個碩士學位授權一級學科,8種專業碩士學位授權類別及優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生推薦資格、“碩師計劃”推免資格。擁有3個國防特色學科,1個省級優勢特色重點學科,8個省級重點學科。 擁有8個國家特色專業、17個省級特色專業、1個國家專業綜合改革試點專業。學校現有教職工2406人,其中專任教師1618人、正高職稱279人、博士學位教師866人。有國家863計劃主題專家、“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、“四個一批”人才、國家有突出貢獻的中青年專家、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國家級教學名師和享受國務院政府特殊津貼專家等30余人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”6人。學校本科招生第一批次覆蓋全國。現有全日制在校本科生27483人、研究生2631人,另有瀟湘學院(獨立學院)學生5755人。擁有1個國家級教學團隊、7個省級教學團隊。擁有2個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個教育部“卓越計劃”校外實踐教育基地、45個省級實踐教學平臺,39門省級優秀課程、重點課程和精品課程。“ 十二五”以來,主持省級以上教研教改課題160多項,獲國家級教學成果獎3項,省部級教學成果獎70項。學校是教育部本科教學工作水平評估“優秀”高校、教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校、全國首批創新創業典型經驗高校、全國畢業生就業典型經驗高校。學校有27個國家、省部級自科類科技創新平臺,9個省級社科類創新平臺。“十二五”以來,承擔“863計劃”項目、“973計劃”項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等國家計劃項目548項。榮獲國家和省部級科研成果獎107項,獲得國家授權專利、軟件著作權等811項,推廣新技術85項。學校學報自科版和社科版均入選中文核心期刊要目總覽,社科版入選CSSCI來源期刊、全國高校百強社科學報。學校領銜研制的“海牛”號深海海底60米多用途鉆機使我國深海鉆機技術躋身世界一流水平。學校先后與美國、英國、俄羅斯、德國、日本、韓國、我國臺灣等10多個國家和地區的幾十所高校建立了良好的合作關系,已招收26個國家的留學生來校學習,定期派遣師生赴國(境)外學習深造或開展漢語教學。 【詳情】

      湘潭大學 進入

        湘潭大學座落在毛澤東同志的故鄉——湖南省湘潭市,是毛澤東主席親自倡辦,親筆題寫校名,親切囑托一定要辦好的綜合性全國重點大學;是博士學位授予單位和全國首批碩士學位授予單位;是湖南省人民政府和教育部,湖南省人民政府和國家國防科工局共同重點支持建設高校;是國家首批“中西部高校基礎能力建設工程”高校;是湖南省首批招收留學生和國防生的高校。2009年,劉延東同志親臨學校視察指導工作,明確指出:“黨中央、國務院,對毛主席家鄉的大學,一定會大力支持,全力支持!”2014年9月3日,劉延東同志再次就學校建設和發展作出重要批示,提出“努力把學校辦成有鮮明特色的高水平現代大學”。   學校堅持以學科建設為研究生教育的龍頭,不斷加強學科學位點建設。目前,學校學科覆蓋文、史、哲、理、工、醫、經、管、法、藝等10大門類,共有8個一級學科博士點,7個二級學科博士點(不含一級學科下的二級學科),30個一級學科碩士點,3個二級學科碩士點(不含一級學科下的二級學科)和13個碩士專業學位類別,11個博士后科研流動站,3個國家重點學科,形成了一批特色比較突出、優勢比較明顯、在國內有較大影響的學科專業群體。化學、材料科學、工程學3個學科的ESI(基本科學指標)排名進入全球大學和科研機構前1%;數學、公共管理、法學、化學工程與技術、理論經濟學、力學、馬克思主義理論、政治學等學科進入全國排名前20%。流變力學、消費經濟學還首創于我校。   學校切實加強導師隊伍建設,不斷提升指導能力。現有碩士生導師1684人(含外聘導師659人),博士生導師331人,已逐步形成了一支基礎雄厚、水平較高、素質過硬的指導教師隊伍。包括中國工程院院士1人,特聘中國科學院院士、中國工程院院士15人,“萬人計劃”第一批百千萬工程領軍人才1人、“長江學者”特聘教授3人,國務院學位委員會學科評議組成員1人,國家杰出青年科學基金獲得者3人,國家“千人計劃”人選1人,“萬人計劃”第一批青年拔尖人才1人。學校在2015年大學教師學術水平排行榜中居全國第73位。   學校堅持科教結合、產學結合,以高水平科學研究和社會服務支撐高水平研究生培養。近五年,學校承擔國家科技重大專項子課題、國家863和973(子項)項目、國家杰出青年科學基金、國家自科基金重點項目等國家級項目499項,省部級項目1180項;獲得教育部高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)科技進步二等獎、湖南省科技進步一等獎、湖南省自然科學一等獎、高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎、湖南省哲學社會科學一等獎等省部級獎勵60余項。在國內外學術刊物和學術會議上發表論文8700多篇,出版專著1000多部,被SCI、EI收錄論文數和論文國際被引用數在全國高校排名均穩定在70名左右,SCI論文發表數連續四年位居省屬高校第一;社科論文人大復印資料轉載量和綜合指數進入全國高校前5%;在2015年中國大學ESI高被引論文排行榜中居第51位。   學校堅持以立德樹人為研究生教育的根本任務,以服務需求、提高質量為主線,努力構建以研究生成長成才為中心的培養機制、保障機制和激勵機制。不斷創新人才培養模式,完善以提高創新能力為目標的學術學位研究生培養模式,建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。不斷加大經費投入,免試研究生全部享受最高獎學金,全日制研究生基本實現免費上學。通過設立研究生科研創新項目、資助研究生參加高層次學術科研活動、獎勵研究生高水平科研成果,不斷強化獎助學金的激勵作用。通過舉辦研究生學術文化節、研究生創新論壇、研究生暑期學校、研究生暑期調研等創新實踐活動,努力營造創新氛圍,培養創新精神和創新能力,研究生的創新、實踐能力和思想素質得到了全面提升。學校共培養博士、碩士研究生2.7萬余人。先后獲得全國優秀博士學位論文3篇、全國優秀博士學位論文提名3篇,全國優秀博士學位論文占授予博士學位人數的比例位居全國前列。一批研究生在讀期間或畢業不久即在《Science》、《Nature》、等國際頂尖刊物上發表學術論文,或在創新、創業中取得顯著成績。在讀研究生中還涌現出了 “100位新中國成立以來感動中國人物”文花枝、楊懷保,“全國百佳優秀志愿者”鄧榕、在《科學報道》上發表學術論文的宋玉琴、劉金龍等一大批優秀研究生。目前,在讀博士、碩士研究生6383余人,其中,博士研究生471人,已經成為學校科學研究和社會服務不可或缺的生力軍和實干家。   學校將秉承“博學篤行、盛德日新”的校訓,立足建設有鮮明特色的高水平現代大學的目標,將立德樹人、內涵發展、提高質量的研究生教育理念貫穿至研究生教育培養全過程,努力構建招生規模與類型結構更趨合理、培養模式更顯特色、質量保證與監督體系更趨完善、人才培養質量不斷提升、拔尖創新人才不斷涌現的研究生教育體系。(2016年6月更新) 【詳情】

      華南理工大學 進入

        華南理工大學是直屬教育部的全國重點大學,坐落在南方名城廣州,占地面積約405萬平方米。校園分為三個校區,五山校區位于廣州市天河區石牌高校區,校園內湖光山色、綠樹繁花,民族式建筑與現代化樓群錯落有致,文化底蘊深厚,是教育部命名的“文明校園”;大學城校區位于廣州市番禺區廣州大學城內,是一個環境優美、設施先進、管理完善、制度創新的現代化校園;廣州國際校區位于廣州市番禺區創新城,與廣州大學城隔岸相望。三個校區交相輝映,是莘莘學子求學的理想之地。   華南理工大學原名華南工學院,組建于1952年全國高等學校院系調整時期,是以中山大學工學院、華南聯合大學理工學院、嶺南大學理工學院工科系及專業、廣東工業專科學校為基礎,調入湖南大學、武昌中華大學、武漢交通學院、南昌大學、廣西大學等5所院校部分工科系及專業組建而成,1988年改為現名。學校辦學歷史悠久,作為組建基礎的中山大學工學院源于1931年成立的國立中山大學理工學院;華南聯合大學理工學院由1930年成立的私立廣東國民大學工學院和1940年成立的私立廣州大學理工學院合并而成;嶺南大學理工學院可追溯至1930年成立的嶺南大學工學院;廣東工業專科學校的前身是1918年成立的廣東省立第一甲種工業學校,其歷史可追溯至1910年清政府創辦的廣東工藝局。這些院校是早期中國南方培養高級工程技術人才的搖籃和民主科學思想的重要策源地。   1960年,學校被評為全國文教戰線先進單位,同年成為全國重點大學;1981年經國務院批準為首批博士和碩士學位授予單位;1993年在全國高校開部省共建之先河;1995年通過“211工程”部門預審,進入國家面向21世紀重點建設的大學行列;1999年底,通過教育部本科教學工作優秀評價,成為全國第一批“本科教學優秀學校”;同年,經科技部、教育部批準,成立國家大學科技園;2000年,經批準成立研究生院;2001年,實行新一輪部省重點共建,學校進入國家高水平大學建設(“985工程”)行列,2007年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評價;2012年,進入上海交通大學“世界大學學術排名”500強;2013年1月,入選《中國大學評價》的“中國一流大學”行列;同年,再次進入“世界大學學術排名”500強;2016年在上海交大“世界學術排名”中,整體進入300強,工科領域排名躍升至全球第22名。   經過60多年的建設和發展,華南理工大學成為以工見長,理工結合,管、經、文、法、醫等多學科協調發展的綜合性研究型大學。輕工技術與工程、食品科學與工程、城鄉規劃學、材料科學與工程、建筑學、化學工程與技術、風景園林學等學科整體水平進入全國前十位。化學、材料學、工程學、農業科學、物理學、生物學與生物化學、計算機科學、環境科學與生態學8個學科進入國際ESI全球排名前1%。學校辦學條件良好,教學環境優良,治學嚴謹,秉承“博學慎思 明辨篤行”的校訓,堅持高素質、“三創型(創新、創造、創業)”、具有國際視野的拔尖創新人才的培養目標,著力培養創新型、復合型人才。建校60多年來,學校為國家培養了高等教育各類學生38萬多人,一大批畢業校友成為我國科技骨干、著名企業家和領導干部。   在新的歷史發展階段,學校將高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,堅持以人為本,堅持學術立校、人才強校、開放活校、文化興校,以學科建設為龍頭,以人才培養為根本,以科技工作為重點,努力把華南理工大學建設成為國內一流、世界知名的高水平研究型大學。 【詳情】

      廣州大學 進入

        廣州大學是以國家重要中心城市“廣州”命名的綜合性大學,于2000年合并組建,有著近90年的辦學傳統。學校立足珠三角區位優勢,強化大學的使命與擔當,銳意改革,開拓進取,各項事業實現跨越式發展,成為一所快速發展、充滿活力的大學,是廣東省和廣州市高水平大學建設高校。廣州大學正在向國內一流、國際知名的高水平大學邁進。 學校現有大學城、桂花崗兩個校區,校園總面積1880畝,擁有豐富的教學資源和較完善的科研設施。學校辦學規模較大,學科門類較全,現有在校全日制學生33974人,其中碩士研究生3243人,博士研究生149人,有91個本科專業,涵蓋十大學科門類,具有3個博士后科研流動站,3個一級學科博士學位授權點,26個一級學科碩士學位授權點,9個專業碩士學位點。學校現有在編教職工2794人,全校人員中博士1135人,副高以上職稱者1148人;教學科研人員1855人,其中博士1097人,占59.14%,副高以上職稱者1002人,占54.02%。擁有兩院院士4人,雙聘院士6人,長江學者4人,國家杰出青年10人,千人計劃6人。其他以國家“千人計劃”、“長江學者特聘教授”、國家杰青為代表的一支高層次人才隊伍,承擔了一批973項目、863項目、人文社科重大項目、國家自然科學基金項目和國家社會科學基金項目。 學校以“德才兼備、家國情懷、視野開闊、愛體育、懂藝術、能力發展性強”作為人才培養目標,把思想政治教育和創新創業教育融入人才培養全過程。培育了一批創業團隊。擁有廣州芭蕾舞團、廣州歌舞團等高水平的藝術團體和一批科技文化含量高、學生樂于參與的學生社團和文化品牌項目。先后與30個國家或地區的200多所大學和科研院所建立了教育與科技合作關系, 2002年創辦了全國第一所中法旅游學院;先后與意大利帕多瓦大學、美國衛斯理安學院和伊朗馬贊德蘭大學合作建立了孔子學院。與淡江大學、帕多瓦大學、林雪平大學等知名高校建立科研平臺和機構,開展合作辦學和合作研究。 學校堅持把辦學發展深度融入廣州國家中心城市建設進程,服務經濟社會發展的能力和水平顯著提升。2014—2016年,學校承擔社會服務項目2455項,經費52416.25萬元。 “博學篤行、與時俱進”。今天的廣州大學正站在新的起點上,學校將緊緊圍繞“立德樹人”根本任務,堅持“三個面向”,深度實施與廣州發展的“三個對接”,以解放思想、改革創新為動力,著力推進內涵建設、特色發展和創新引領,全面推進高水平大學建設,全面加強黨的建設,為建設成為與廣州城市發展深度融合、與廣州城市地位相得益彰、具有學科、城市區域和國際化特色的知名的高水平大學而努力奮斗! 【詳情】

      廣西大學 進入

        廣西大學學位與研究生教育起步于1978年,1998年獲博士學位授權單位,2011年榮獲“全國工程碩士研究生教育創新院校”稱號,2015年6月,學校恢復成立研究生院。現已形成了博士、碩士兩個層次、學術學位、專業學位和同等學力人員申請碩士學位研究生的完整的研究生教育培養體系。目前,擁有8個一級學科博士點,57個二級學科博士點,36個一級學科碩士點,188個二級學科碩士點,51個專業(領域)碩士點,研究生學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、理學、工學、農學、管理學八大學科門類;在校研究生10865人,其中留學生313人;博士生導師298人,碩士生導師1735人。   圍繞把廣西大學建成布局合理、特色鮮明的一流綜合性研究型大學的目標,我校正深化學位與研究生教育綜合改革,以著力培養國家、廣西經濟社會發展需要的高素質尖端人才為指針,堅持育人為本,以立德樹人為宗旨,以學位授權點建設為主導,以提高研究生培養質量為核心,以學科專業內涵發展為主線,以改革創新為動力,以優化研究生學科專業結構為手段,以實施研究生教育創新工程和專業能力提升工程、改進和加強研究生課程建設、加強研究生導師與管理干部隊伍建設、完善研究生教育質量保障體系為著力點,全面提升研究生教育與學位點建設發展水平。 【詳情】

      哈爾濱工業大學 進入

        哈爾濱工業大學始建于1920年。自1954年成為國家確定的首批6所重點大學之一以來,哈工大一直得到國家的重點建設。1996年成為首批進入國家“211工程”重點建設的院校,1999年被國家確定為以世界一流大學為目標重點建設的九所大學之一。如今,學校已經發展成為一所特色鮮明、實力雄厚,居于國內一流水平,在國際上有較大影響的多學科、開放式、研究型的國家重點大學。      哈工大是我國最早開展研究生教育工作的高校之一,早在20世紀30年代,學校就開始招收研究生。1949年,學校在蘇聯專家指導下開始設立研究生班,并接收全國各主要大學選派的年輕助教、講師來校攻讀師資研究生。1984年成立我國首批研究生院后,學校參照國際模式,不斷深化研究生教育改革,使研究生教育工作在規模、質量和效益上都取得了明顯進步和提高,為國家的科技、教育、國防和經濟戰線輸送了一大批高層次人才。   哈工大現有9個國家重點學科一級學科,6個國家重點學科二級學科,2個國家重點培育學科,16個黑龍江省重點學科(群),27個博士學位授權一級學科點,41個碩士學位授權一級學科點,2個培養工程博士的工程領域,20個培養工程碩士的工程領域。現有專任教師2907人,其中中國工程院院士、中國科學院院士33人,博士生導師1160人,碩士生導師2302人。   哈工大研究生教育在發展歷程中勇于改革,為培養國家需要的人才不斷創新。1994年在全國率先實行碩士生培養兩年制,2003年在全國首先進行博士生招生方式改革,2006年在全國首批進行研究生培養機制改革,2007年在全國率先實施碩士研究生按學術型和應用型兩個系列進行改革,2008開展研究生教育校內評估工作,2012年開展研究生教育質量體系建設等等。這些改革與舉措,緊跟社會發展需求,符合研究生教育的發展方向和人才培養規律,顯著提高了研究生的培養效率和培養質量。   哈工大自開展研究生教育以來,始終堅持把質量放在首位,以培養具有優良的思想道德素養和高度的社會責任心,具有堅實的基礎理論與深入的專業知識,具有強烈的創新意識和創新能力,具有開闊的國際視野及活躍的國際交流能力的一流創新人才為己任,同時注重研究生綜合素質的提高,培養出的研究生不僅具有扎實的基礎知識和過硬的專業本領,而且具有較強的科學研究能力、工程實踐能力以及創新能力,受到用人單位的普遍歡迎。目前哈工大已授予博士學位9214人,碩士學位58195人,各類專業學位12589人。   為培養具有國際競爭力的創新型人才和創建前沿應用科學研究的基地,哈工大于2002年成立了深圳研究生院,十多年來,深圳研究生院堅持研究型、開放式、國際化的辦學定位,以特色求生存、以創新求發展、以貢獻求支持,依托校本部的學科優勢和基礎,面向深圳的經濟環境和市場需求,成為哈工大“一校三區”戰略格局的重要組成部分。   哈工大還與多個國家和地區的126所大學建立了校際合作和交流關系,并開展了學術交流、科研合作、聯合培養研究生等工作,同時面向港、澳、臺地區和其他國家招收碩士、博士研究生。 【詳情】

      哈爾濱工程大學 進入

        哈爾濱工程大學研究生教育的歷史可以追溯到哈軍工時期。1955年3月,哈軍工黨委做出了培養研究生的決定,當年招收3名海軍工程系研究生,開創了學校研究生教育歷史的新紀元。   1966年,學校停止招收研究生。1978年學校被確定為全國重點大學,同年恢復研究生招生,并在艦艇結構力學等學科首批招收8名碩士研究生,成為文革后第一批開展研究生教育的大學之一。1981年,學校被國務院批準為首批博士、碩士學位授權單位,船舶流體力學、水聲工程2個學科獲得首批博士學位授予權。1997年,學校開始招收全國第一批工程碩士研究生。當年,學校研究生總數達1759人,研究生導師257人。2002年,教育部批準學校設立研究生院,成為全國56所設有研究生院的高校之一,學校進入國家研究生培養主力軍行列。2007年獲準建立研究生院。2009年,學校通過工信部“研究生教育優秀工程”專家組現場評估驗收并獲優秀評價。目前,研究生院下設院辦、招生辦、培養辦、學位辦、學術辦5個科室。副校長吳林志兼任研究生院院長。   目前,哈爾濱工程大學有國家級重點學科2個,博士學位授予權一級學科12個,一級學科碩士點29個;國家重點學科一級1個、二級1個,國防特色學科11個,黑龍江省重點學科群1個。在學科門類和招生類型上,學校可在經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8個門類招收碩士研究生,在工學、法學、管理學等3個學科門類招收博士研究生,并可招收工程碩士、工商管理碩士(含EMBA)、公共管理碩士、金融碩士、翻譯碩士、社會工作等6種專業學位碩士研究生,形成了支撐學校高層次創新人才培養的學位授權體系。   截至2016年12月,學校各類在校研究生總數為8123人,其中博士生1775人,碩士生5812人,留學研究生300人。   如今,學校的博士生導師從首批批準的2人已經發展到今天的477人,形成了一支以兩院院士、長江學者等國內外知名專家為引領,全國優秀教師,教育部跨世紀優秀人才等學科帶頭人為中堅的研究生導師隊伍。高水平的導師團隊帶動了重點實驗室和研究生實踐基地的建設。目前學校有國家級重點實驗室2個,教育部重點實驗室及工程研究中心5個,國防重點學科實驗室2個,省重點實驗室及工程研究中心5個,省發改委工程實驗室3個。學校與中船重工703研究所、中國電子科技集團第49研究所等單位聯合建立了6個省級研究生培養創新示范基地,與國內眾多大中型企業建立了產學研聯合培養研究基地,為研究生開展社會實踐實習搭建了良好的創新能力培養平臺。我校與中國船舶重工集團公司第703研究所聯合培養研究生實踐基地獲評“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”。作為行業特色型高校,2011年,學校入選首批“全國工程碩士研究生教育創新院校”,成為全國50所創新院校之一,同時船舶與海洋工程、控制工程、核能與核技術3個工程領域入選“全國工程碩士研究生教育特色工程領域”。   學校成為國家留學基金委“建設高水平大學公派研究生項目簽約高校”,比利時布魯塞爾自由大學聯合培養博士生項目、俄羅斯遠東聯邦大學聯合培養研究生項目、船舶與海洋工程人才培養項目入選“國家創新型人才國際合作培養項目”。《隨機過程》《聲學測量》《核反應堆工程》《現代設計方法》入選教育部“來華留學英語授課品牌課程”。2門課程入選全國工程專業學位教指委研究生教育在線課程重大建設項目。   近年來,學校堅持“三海一核”特色辦學方略,全面推進“創新推動,打造品牌”的人才培養戰略,研究生教育取得了明顯進步和發展,辦學規模不斷擴大,為國家和社會培養了多門類高層次專門人才。從2003年至今,學校共培養碩士、博士以及各類專業學位碩士3萬余名,研究生畢業生就業率連續多年保持在95%以上,每年海軍、船舶、核工業系統等幾百家用人單位專程到我校招聘畢業生,使我校畢業生在激烈的就業競爭中具備了特色的優勢和競爭力。   哈爾濱工程大學研究生教育始終堅持以“提高質量”為核心,全面落實學校綜合改革,以“十三五”規劃為指導,不斷深化研究生培養機制改革,全面提高研究生培養質量。   自研究生院成立的10余年來,哈爾濱工程大學步入了研究生學位教育速度、規模到質量大幅提升的跨越期。全校對“研究生教育對學校創建高水平研究型大學具有重要的先導性、全局性和戰略性地位,是學校事業發展最核心、最重要的組成部分之一”達成共識,形成了通力為研究生教育服務的氛圍,促進了研究生教育水平不斷提升,為學校創建特色鮮明的高水平研究型大學注入了強勁的發展動力,我們相信,隨著學校綜合改革的推進,學校將會為我國建設海洋強國培養更多可靠頂用的人才。 【詳情】

      吉林大學 進入

      吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

      東北電力大學 進入

        東北電力大學坐落在風景秀美的吉林省吉林市。學校是吉林省重點大學,始建于1949年,是新中國建立的第一所電力工科學校,1958年定名為吉林電力學院,1978年更名為東北電力學院。原隸屬電力部、國家電力公司,2000年起,實行“中央與地方共建,以地方管理為主”的管理模式,2005年學校更名為東北電力大學。2012年學校入選為國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校。   學校堅持以人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新為己任,主動適應國家電力工業和吉林省的經濟建設需求,形成了以電力特色為主,多學科交叉融合,較為完整的學科體系。學校共有15個教學院系,43個本科專業,涵蓋了工、理、管、文、法、經、教育、藝術8個學科門類。學校是博士學位授權單位,有電氣工程、動力工程及工程熱物理2個博士學位授權一級學科,1個博士后流動站,有11個碩士學位授權一級學科,49個碩士學位授權二級學科,有吉林省優勢特色重點學科6個,其中吉林省重中之重重點學科2個,有工程碩士(含7個授權領域)、體育碩士、翻譯碩士3個碩士專業學位授權類別,具有碩士研究生推免權。學校現有全日制在校生近19000人。   學校有教職工1414人,擁有高級職稱人員500余人,其中中國工程院院士2人(雙聘),國家萬人計劃第一批人選2人,全國杰出專業技術人才2人,國家級有突出貢獻的中青年專家3人,新世紀百千萬人才工程國家級人選5人,國務院政府特殊津貼獲得者36人,國家級教學名師1人。擁有“教育部長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊2個,國家級教學團隊2個。   學校堅持教學工作中心地位不動搖,積極構筑并不斷優化創新人才培養體系。現有國家級特色專業5個,國家級精品課程4門,國家級實驗教學示范中心2個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,吉林省實驗教學示范中心10個。“十一五”以來,學校獲國家級優秀教學成果獎3項。學校是國家大學生文化素質教育基地、全國社會體育人才培訓和科研基地,首批國家級工程實踐教育中心建設單位,“卓越工程師教育培養計劃”試點高校,國家級專業技術人員繼續教育基地。   學校始終堅持“面向國家重大需求、積極服務地方經濟社會發展”的科研方針,不斷提高學術研究水平、科技創新能力。學校有國家地方聯合工程實驗室2個,國家大學科技園1個,教育部重點實驗室(工程研究中心)2個,吉林省重大需求協同創新中心4個,吉林省院士工作站1個,省級重點實驗室、研究中心、文科基地等25個。近年來,學校承擔包括國家科技部重點研發計劃、國家973計劃項目、863計劃項目、國家科技支撐計劃項目、國家科技重大專項、國家重大科學儀器設備開發專項、國家自然科學基金重點項目等各級各類科研課題1800余項,取得了一大批高水平研究成果,獲國家科技進步二等獎3項,省部級及以上科研成果獎143項,為推動科技進步以及電力工業和地方經濟建設與發展作出了重要貢獻。   學校先后與美國、日本、英國、俄羅斯、韓國、德國等國的高校或科研機構開展了多種形式的科技和學術交流。1998年獲批培養外國留學生。2000年,國務院學位辦批準學校與美國猶他州立大學合作實施學士學位教育。2012年,學校與英國史萃克萊德大學合作舉辦的電氣工程及其自動化專業本科教育合作項目獲教育部批準。2011年,學校獲批為國家留學基金委青年骨干教師出國研修項目實施院校。2013年,經教育部批準成為中國政府獎學金來華留學生接受院校。   近年來,學校被授予全國文明單位、全國廠務公開民主管理先進單位、全國民族團結進步模范集體、全國模范職工之家、“全國畢業生就業典型經驗50強高校”、吉林省先進基層黨組織等榮譽稱號。涌現出全國先進工作者、全國優秀科技工作者、全國職工職業道德建設先進個人、全國三八紅旗手、全國優秀思想政治工作者、全國優秀黨務工作者等一大批先進教師群體和以全國大學生自強之星標兵等為代表的優秀大學生群體。   “十三五”期間,學校以辦人民滿意大學,培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人為目標,深入實施“人才強校、創新驅動、特色發展、開放合作”戰略,繼續解放思想,與時俱進,開拓創新,為建設特色鮮明的高水平教學研究型大學而不懈奮斗。 【詳情】

      四川大學 進入

        四川大學是教育部直屬全國重點大學,是國家“211工程”和“985工程”重點建設的大學,由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學于1994年4月和2000年9月兩次“強強合并”組建而成。教育部批準四川大學2000年6月試辦研究生院,2004年5月24日正式建立研究生院。四川大學研究生院下設研究生招生辦公室、研究生培養教育辦公室、學位辦公室、“985工程”和學科建設辦公室、研究生工作部、非全日制專業學位辦公室以及綜合科。四川大學研究生院是中國學位與研究生教育學會副會長單位,四川省學位與研究生教育學會會長單位,中國研究生院院長聯席會成員單位,1999年被國務院學位委員會和教育部授予“學位與研究生教育先進集體”稱號。   四川大學是國內最早招收和培養研究生的大學之一。1914年原華西協合大學(華西醫科大學前身)與美國紐約州立大學開始聯合培養博士研究生,1920年開始授予博士學位,1939年原四川大學開始招收研究生,到1949年,僅華西協合大學就授予博士學位584人。1981年,四川大學成為首批博士學位授予單位,1994年首批開展博士生指導教師自審試點工作,1995年被特批進行碩士學位授權點自審試點工作。四川大學是國家“985工程”重點建設的學校、國家“211工程”“九五” 和“十五”期間重點建設的學校、國家教育振興行動計劃重點建設的學校、也是中央確定的首批21所副部級學校之一。在長達一百多年的歷史長河中,四川大學已成為我國學科門類較齊全、學科結構較合理,具有較大規模的研究生培養基地。學校有博士學位授權一級學科27個,博士學位授權點228個,碩士學位授權點345個,專業學位9個,本科專業118個。四川大學也是高等學校教師在職攻讀碩士學位招生單位。截至2006年8月,在校研究生16117人。具有先進教學設施的19500平方米研究生專用教學大樓已于2003年9月投入使用,根本改善了研究生的學習條件。   四川大學現有一級學科國家重點學科5個、國家重點學科27個、“211工程”“十五”重點建設學科14個、省部級重點學科66個;國家重點實驗室、國家工程技術研究中心和其他中心7個;部、省級重點實驗室和中心67個;博士后流動站21個;國家級科學研究和人才培養基地6個;學校也是全國高校國家級技術轉移中心、知識保護產權試點大學、設有國家大學科技園,已建設完成四川大學科技創新中心和綿陽科技園孵化大樓。現有教授(級)1195人、副教授(級)2204人;兩院院士9人、特聘院士22人、學校杰出教授3人、國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員17人、國家“973計劃”項目首席科學家3人、“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位12個、講座教授4人。國家杰出青年基金獲得者33人(其中A類26人、B類7人),“國家級高等學校教學名師”5人。2005年,全校科研經費達70154萬元,其中理、工、醫等自然科學到校科研總經費65136萬元,社科經費5018萬元。從開展全國百篇優秀論文評選工作以來,我校有 10篇被評為全國優秀博士論文。 四川大學正抓住西部大開發的歷史機遇,不斷創新辦學理念,深化研究生教育改革,把人才培養質量視為學位與研究生教育的生命線,為把學校建設成為中國一流的的高水平研究型綜合大學而努力奮斗。 【詳情】

      西南交通大學 進入

        西南交通大學是教育部直屬全國重點大學,國家首批“雙一流”“211工程”“特色985工程”“2011計劃”重點建設并設有研究生院的研究型大學,坐落于中國歷史文化名城、國家中心城市——成都。   學校創建于1896年,前身為山海關北洋鐵路官學堂(Imperial Chinese Railway College),是中國第一所工程高等學府,中國土木工程、交通工程、礦冶工程高等教育的發祥地,“交通大學”最早兩大源頭之一,以“唐山交大”“唐院”之名享譽中外,素有“東方康奈爾”之美譽,毛澤東同志為學校題寫了校名。建校以來,學校先后定名交通大學唐山工(程)學院、國立交通大學貴州分校、中國交通大學、唐山鐵道學院等。1952年全國高等學校院系調整,學校部分系科調入清華大學、天津大學等兄弟院校,1964年根據中央建設“大三線”精神內遷四川,1972年更名西南交通大學,1989年遷成都。現有九里、犀浦、峨眉三個校區,占地5000余畝,犀浦校區為主校區。   在121年的辦學歷程中,學校始終堅守大學使命、服務國家社會,逐漸形成了“竢實揚華、自強不息”的交大精神,“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴”傳統和“精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事”的校訓,培養和造就了以茅以升、竺可楨、林同炎、黃萬里等為代表30余萬棟梁英才,師生中產生了3位“兩彈一星”元勛、59位海內外院士和24位國家工程勘察設計大師,改革開放以來軌道交通領域產生的9位院士有8位出自我校。鄧小平同志給予學校高度評價:“這所學校出了不少人才”。   學校以工見長,形成了工、理、文、生“四大學科群”,設有26個學院/系,1個中外合作辦學學院、1家附屬醫院(成都市第三人民醫院)、2個異地研究生院(青島研究生院、唐山研究生院),與成都軍區總醫院共建醫學院,擁有機械工程、交通運輸工程2個一級學科國家重點學科,車輛工程、橋梁與隧道工程等10個二級學科國家重點學科,16個一級學科博士學位授權點,39個一級學科碩士學位授權點,11個博士后科研流動站。交通運輸工程學科位居全國第一并進入國家“雙一流”建設序列,材料科學、工程學、計算機科學進入ESI世界排名前1%。   學校建有軌道交通國家實驗室(籌)、牽引動力國家重點實驗室等11個國家級科技創新平臺和32個省部級科研基地,構建起了世界軌道交通領域最完備的學科體系、人才體系和科研體系,圍繞高速鐵路、磁浮交通,新型城軌、真空管道超高速(1000+)、超級高鐵等領域大力開展基礎研究與原始創新,構建了以世界公認的“沈氏理論”和“翟孫模型”為標志的鐵路大系統動力學基礎研究體系,科技成果三次入選“中國高校十大科技進展”。在軌道交通領域獲得的國家科技獎勵總數位居全國高校、科研院所和行業企業第一,為中國軌道交通事業發展做出了不可磨滅的貢獻。此外,學校還在國防科技、智能制造、生物醫藥、大數據以及物理科學、人文社科等領域取得了許多重要成果。   學校現有專任教師2477人,其中中國科學院院士7人、中國工程院院士14人、國家“千人計劃”17人、國家“萬人計劃”7人、“973”項目首席科學家3人、“長江學者”27人、國家杰出青年基金獲得者20人、國家級教學團隊8個、國家級教學名師6人,國家級、教育部和科技部創新團隊9個。此外,還聘請了42位中國科學院、工程院院士以及5名諾貝爾獎獲得者擔任兼職(名譽)教授。   學校構建起“價值塑造、人格養成、能力培養、知識探究”四維一體拔尖創新人才培養體系,有全日制本科生25105人、碩士研究生17879人、博士研究生2863人、留學生1100人。擁有國家級虛擬仿真實驗教學中心3個、國家級實驗教學示范中心8個;承擔國家教育體制改革試點項目3項;獲國家級教學成果獎25項,其中特等獎1項、一等獎6項,位居全國第九。有國家級精品課程36門,國家級精品資源共享課24門,國家級精品視頻公開課8門。學校實施本科生大類培養,建有茅以升學院(唐臣書院)、竺可楨書院,培養拔尖創新人才。   學校堅持國際化辦學,同美國康奈爾大學、俄羅斯莫斯科國立大學、日本東京工業大學等57個國家和地區的190所高校及科研機構簽署了合作協議,與英國利茲大學合作成立“西南交大-利茲學院”,“2+2”“本碩4+1”“中法4+4”等留學、游學、訪學項目涵蓋全部年級。作為中國政府指定高校,與印度鐵道部合作援建印度鐵道大學。有2個國家外專創新引智基地,辦有3個國際學術期刊。   學校堅持政產學研協同創新。與美國通用電氣、中國中車、中國鐵建、中國中鐵等深入合作。與成都市共建世界一流大學,打造“環交大智慧城”,助力成都建設世界軌道交通之都。學校積極服務國家戰略,作為副組長單位對口支援建設西藏大學,精準扶貧馬爾康市、峨邊縣。設有上海研究院、深圳研究院、天府新區研究院等8個產業研究院和國家級大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移中心,建立了“科技—孵化—產業”互助成果轉化模式,在全國率先探索開展職務科技成果混合所有制改革,被譽為科技領域的“小崗村實驗”。   竢實揚華,交通天下。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,西南交通大學正全面深化改革,深入推進“雙一流”建設,主動對接“一帶一路”、“交通強國”、京津冀協同發展等國家戰略需求,堅定不移朝著“交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學”總目標,扎扎實實建設“軌道交通領域世界第一的大學”,為譜寫中華民族偉大復興中國夢的西南交大篇章而努力奮斗。 【詳情】

      蘭州理工大學 進入

        蘭州理工大學坐落于甘肅省省會蘭州市,是甘肅省人民政府、教育部、國家國防科技工業局共建高校,國家“中西部高等教育振興計劃”重點建設高校,“國家大學生創新型實驗計劃”和教育部“卓越工程師計劃”入選高校,中國人民解放軍后備軍官選拔培養基地,東南大學對口支援高校。      學校前身是1919年的甘肅省立工藝學校;1958年,在組建蘭州工學院的基礎上,將甘肅交通大學并入,定名為甘肅工業大學;1965年,學校劃歸第一機械工業部,同時將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業成建制全部遷入,并從湖南大學、合肥工業大學抽調一批教師來校工作;1998年,轉制為“中央與地方共建,以地方管理為主”的院校;2003年,正式更名為蘭州理工大學。經過90多年的建設與發展,學校已成為一所工科實力比較雄厚、理科水平不斷提高、文科具有一定特色的多學科協調發展的理工科大學。   學校現有兩個校區,占地面積2430畝,校舍建筑面積108.9萬平方米;固定資產總值14.4億元,其中教學科研儀器設備資產值3.6億元;圖書館館藏圖書223萬冊。   學校堅持立德樹人根本任務,突出人才培養的中心地位,加強創新創業教育,完善質量保障體系,人才培養質量穩步提高,入選了“全國首批99個深化創新創業教育改革示范高校”。學校設有19個學院、1個教學研究部,設有研究生院、溫州研究生分院。有2個國家級教學團隊、3個國家級實驗教學示范中心,是教育部首批示范性網絡社區(易班網)試點高校,面向全國招生,有全日制在校生27075人,在2006年教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得“優秀”,畢業生就業率連續多年保持在95%以上,被教育部授予“2009年度全國畢業生就業典型經驗高校”稱號。2015年,在解放軍四總部組織的、有117所國防生培養地方高校參加的國防生軍政素質基礎達標考核中,我校國防生以全優的成績位列第一名。   學校有教職工2309人,專任教師1412人,其中高級職稱813人,博士生導師111人。有共享院士4人,“長江學者”特聘教授1人,柔性引進 “長江學者”1人、國家杰出青年基金獲得者2人、中國科學院“百人計劃”入選者3人、中組部青年千人計劃入選者2人、教育部新世紀優秀人才1人。有享受國務院特殊津貼30人、“百萬人才工程”國家級人選2人,有“全國先進工作者”、 “全國師德標兵”、“全國優秀教師”1人。有甘肅省領軍人才35人、“飛天學者”23人,省級“教學名師”10人。   學校是我國首批學士、碩士學位授權高校,是甘肅省第一所具有工學博士學位授予權、第一所設置工學博士后科研流動站的高校。現有9個學科門類,涵蓋了工學、理學、管理學、文學、法學、教育學、醫學、藝術學、經濟學。有16個省級重點學科,4個國防特色學科方向,“工程學”、“材料科學”兩個學科進入“ESI排名全球前1%”,冶金工程、動力工程及工程熱物理在第三輪學科評估中分別位列全國高校第11位、26位。有5個博士后科研流動站、5個一級學科博士點、25個二級學科博士點、18個一級學科碩士點、92個二級學科碩士點,有5個碩士專業學位類別,有工程碩士(18個授權領域)、工商管理碩士、會計碩士、國際商務碩士、法律碩士、藝術碩士專業學位授予權。學校有66個本科專業,其中有6個國家特色專業建設點,2個教育部戰略性新興產業相關專業,1個國家級專業綜合改革試點專業;有4個專業通過工程教育專業認證,3個專業通過住建部專業認證。   學校大力推進學研產深度融合,主動服務國家和區域經濟社會發展,在有色金屬新材料及先進加工、高端裝備及數控加工設備、新能源技術及裝備、石油化工流程裝備、工業控制及信息技術、土木工程及防災減災等研究方向形成了鮮明特色。學校現有“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊2個、國家級科技創新平臺5個、省部級科研機構34個。學校有“省部共建有色金屬先進加工與再利用國家重點實驗室”,有經國家發改委批準成立的“有色金屬合金加工國家地方聯合工程實驗室”,高新技術成果推廣中心是首批國家級技術轉移示范機構,大學科技園是國家級大學科技園,有經工信部批準的國家中小企業公共服務示范平臺,是甘肅省首家擁有“軍品三證”的高校。學校承擔了包括“973”、“863”在內的多項國家重大科技項目,“十二五”期間科研經費達到4.8億元,入圍了2015年度中國高校科研經費億元榜,2016年科技經費達到1.4億元,入圍了2017年中國大學及科研院所研究影響力200強;SCI收錄論文在全國高校排名達到140位,EI收錄論文在全國高校排名達到71位。   【詳情】

      北京印刷學院 進入

      北京印刷學院隸屬于北京市,是由國家新聞出版廣電總局(原國家新聞出版總署)和北京市人民政府共建的全日制普通高等院校。北京印刷學院是我國較早在印刷、出版領域開展研究生教育的高校之一,目前學校已經成為學科特色鮮明、師資力量雄厚、科學研究創新、辦學格局開闊的傳媒類大學。學校堅持特色發展提升核心競爭力,初步形成了傳媒科技、傳媒文化、傳媒藝術、傳媒管理四大特色學科專業群。 2006年,署市正式簽訂共建協議,將北京印刷學院確定為國家新聞出版廣電總局(原新聞出版總署)出版印刷高級人才培養基地。并逐步發展成為全國高校出版專業學科建設協作小組組長單位和全國出版碩士專業指導委員會委員單位以及教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員及秘書處掛靠單位。北京印刷學院于1998年獲得碩士學位授權資格,2009年獲得“少數民族高層次骨干人才培養計劃”研究生招生資格,2010年取得專業學位授權資格。 學校現有新聞傳播學、科學技術史、機械工程、材料科學與工程、信息與通信工程、美術學、設計學等7個學術型碩士學位一級碩士學位授權點;出版、藝術、會計、電子與通信工程、新聞與傳播5個專業學位授權點;19個二級學科碩士學位授權點。其中,傳播學、材料物理與化學、信號與信息處理、設計藝術學4個學科為北京市重點建設學科;學校現有碩士研究生導師179人,全國新聞出版行業領軍人才1人,北京市新聞出版行業領軍人才1人;國家級教學團隊1個,北京市學術創新或教學團隊10個。在校全日制碩士研究生近800人。同時,學校注重平臺建設,現有1個博士后科研流動站、5個北京市重點實驗室、1個北京市工程技術研究中心以及2個北京市研究基地,成為學科建設、師資與研究生培養的有力支撐。 學校研究生教育經過20年的發展,形成了以出版、印刷為主體的鮮明辦學特色和學科優勢,構建了體現“傳媒類、應用型、行業性”的研究生培養模式和“工科與文科結合、藝術與科技結合、理論與實踐結合”的培養機制,形成了“學校、行業、院所為一體、專兼職相結合”的導師隊伍,在出版、印刷行業建立了行之有效的人才培養基地。學校與中國傳媒大學、北京交通大學、天津科技大學、曲阜師范大學等高校簽署合作協議,開展多學科學術合作,與美國、英國、瑞典、俄羅斯、新西蘭等國的知名院校簽署了聯合培養研究生計劃,并成功組織實施。 學校依托新聞傳播學、材料科學與工程、工商管理、設計學、美術學、信息與通信工程等一級學科,開設了數字出版與傳播、數字印刷與包裝、傳媒企業管理、新媒體藝術研究、繪畫與動漫藝術研究、大數據與云計算、印刷包裝與智能制造等八個專業方向在職研究生教育;在輕工技術與工程領域、軟件工程碩士(新聞出版)領域開展專業學位研究生培養,與中國造幣總公司、郵票印制局等國內高端防偽印刷及票據印刷公司聯合培養研究生,現有在職研究生300余人。 【詳情】

      招生地區

      北京市 進入

      北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      天津市 進入

      天津市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。天津市非全日制研究生有天津市面授周末班,也有面向全國各地的天津市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,天津市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      河北省 進入

      河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      內蒙古自治區 進入

      內蒙古自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。內蒙古自治區非全日制研究生有內蒙古自治區面授周末班,也有面向全國各地的內蒙古自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,內蒙古自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      吉林省 進入

      吉林省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。吉林省非全日制研究生有吉林省面授周末班,也有面向全國各地的吉林省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,吉林省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      黑龍江省 進入

      黑龍江省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。黑龍江省非全日制研究生有黑龍江省面授周末班,也有面向全國各地的黑龍江省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,黑龍江省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      上海市 進入

      上海市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。上海市非全日制研究生有上海市面授周末班,也有面向全國各地的上海市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,上海市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      江蘇省 進入

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      浙江省 進入

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      安徽省 進入

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      福建省 進入

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      江西省 進入

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      山東省 進入

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      湖北省 進入

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      湖南省 進入

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      廣東省 進入

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      廣西壯族自治區 進入

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      四川省 進入

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