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      招生學校

      首都醫科大學 進入

      首都醫科大學(Capital Medical University)建校于1960年,是北京市重點高等院校,“卓越醫生教育培養計劃”試點高校,著名泌尿外科專家、兩院院士,全國人大常委會原副委員長吳階平教授為首任校長和終身名譽校長。 2015年12月12日,北京市人民政府、國家衛生和計劃生育委員會、中華人民共和國教育部三方發文共同建設首都醫科大學。[1] 截至2015年3月,學校有全日制在校生10604人,其中研究生3132人,長學制學生1561人,本科生3368人,高專高職生2067人,留學生476人;成教學生5004人;學校本部設有10所學院和一所研究院;學校和附屬醫院有教職員工和醫護人員37795人,總建筑面積245.8萬平方米;固定資產總值207.1億元;教學科研儀器設備總值24.6億元;圖書館藏書155.5萬冊。 基礎醫學院、公共衛生學院、化學生物學與藥學院、生物醫學工程學院、中醫藥學院、衛生管理與教育學院、護理學院、燕京醫學院、全科醫學與繼續教育學院、國際學院;北京腦重大疾病研究院。[9] 首都醫科大學基礎醫學院:五年制基礎醫學專業、七年制臨床醫學專業、七年制臨床醫學專業(兒科醫學專業方向)、七年制口腔醫學專業、五年制本科臨床醫學專業、五年制本科口腔醫學專業、五年制本科基礎醫學專業 首都醫科大學護理學院:五年制護理專業 首都醫科大學公共衛生與家庭醫學學院:五年制預防醫學專業 首都醫科大學化學生物學與藥學院:五年制臨床藥學專業 、四年制藥學專業 首都醫科大學生物醫學工程學院:生物醫學工程專業、生物醫學工程專業(聽力學方向)、假肢矯形工程專業 首都醫科大學中醫藥學院:五年制本科中醫學專業 、四年制本科中藥學專業 首都醫科大學衛生管理與教育學院:公共事業管理專業(衛生事業管理方向)、法學專業(衛生法學方向) 首都醫科大學燕京醫學院:四年制醫學檢驗專業、五年制臨床醫學專業、三年制臨床醫學專業(專科)、三年制衛生信息管理專業 (專科) 、三年制藥學專業(專科)、三年制醫學檢驗技術專業(專科)、三年制口腔醫學技術專業(專科)、三年制護理專業(專科) 截至2015年5月,學校和附屬醫院有教職員工和醫護人員37795人(校本部1550人,附屬醫院36245人)。有院士6人,特聘顧問11人,正高職稱1974人,副高職稱3380人。其中教授738人(校本部101人,附屬醫院637人),副教授1245人(校本部228人,附屬醫院1017人);博士生導師439人(校本部83人,附屬醫院356人),碩士生導師839人(校本部143人,附屬醫院696人)。有3個教育部創新團隊,1個科技部優秀創新團隊。 【詳情】

      中國中醫科學院 進入

      研究生院的歷史可以追溯到1973年。當時經全國著名中醫學家岳美中教授的積極申請創建了全國中醫研究班。1978年舉辦了全國首屆中醫研究生班。1984年正式成立研究生部。2005年,經國家中醫藥管理局批準成為中醫藥行業第一所研究生院。 作為培養高層次中醫藥人才的重要基地,研究生院現有中醫學、中藥學、中西醫結合三個一級學科所涵蓋的所有學科專業的博士、碩士授予權,具有臨床醫學專業學位授予權和在職人員申請學位的資質;設有中西醫結合、中醫學、中藥學三個一級學科的博士后工作站。 多年來,研究生院在“系統學習,全面掌握,整理提高”方針指引下,充分發揮中國中醫科學院高水平專家云集、科研項目充足、指導教師眾多的優勢,積極開展教育教學改革,著重加強課程體系建設和教學質量的提高,著力培養研究生的創新精神和實踐能力。 到2008年,以全國首屆中醫研究生班為起點的中醫藥學位與研究生教育,迎來三十華誕。三十年來,研究生院共培養了28屆畢業生,為全國和世界各地輸送了眾多的優秀人才。其中大多數已經成為國內外中醫藥機構的學科帶頭人和學術骨干。 【詳情】

      河北醫科大學 進入

        河北醫科大學研究生教育始于1964年,首次招收碩士研究生兩名,后因故停招。1978年恢復招生,當年即招收15名碩士研究生。1981年學校被國務院學位委員會批準為首批有權授予碩士學位的單位,首批建立12個碩士學位授權點。1986年被國務院學位委員會批準為博士學位授予權單位。生理學科博士點成為河北省第一個自然科學博士學位授權點。1987年開始招收博士研究生。1996年,我校具有了在職同等學力申請碩士學位授予權,1998年又被批準為臨床醫學碩士專業學位試點單位,2000年具有了臨床醫學博士專業學位授予權,2001年具有同等學力申請臨床專業博士學位授予權。   目前,我校具有博士一級授權學科3個,博士二級授權學科37個(含一級授權學科);碩士一級授權學科8個,碩士二級授權學科52個(含一級授權學科);另外,自主設置目錄外二級學科8個,交叉學科1個;專業學位授權點5個。   我校擁有一支高水平的研究生師資隊伍,現有博士生導師117人,碩士生導師1414人。現有在校研究生3426人,其中博士生362人,碩士生3064人。   河北醫科大學研究生學院以創新能力培養為基點,以全面提高培養質量為指導思想,改革導師遴選機制,加強師資隊伍建設;激勵學術創新,規范學術行為;以臨床勝任力為導向,優化專業學位臨床實踐教學;讓科班教育融入“基層感情”,拓寬思想政治教育途徑;加強內涵建設,優化服務形式和管理手段。我校研究生培養質量有了長足進步,每年在校研究生以第一作者發表SCI收錄文章達200篇,發表SCI收錄文章的數量和質量快速提高,單篇論著最高影響因子11.861。省級優博、優碩學位論文數量位居全省前列。畢業研究生在工作崗位上的優異表現受到了用人單位的一致好評。 【詳情】

      上海交通大學 進入

        上海交通大學從1931年起培養研究生,1984年試辦研究生院,1996年經國家驗收合格首批正式成立研究生院。我校研究生教育秉承“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創新”的優良傳統,為國家發展提供源源不斷的優秀人才,1978年至今,已有102707名研究生獲得碩士或博士學位。   學校已建立完整的研究生教育和學位授予體系:在校就讀研究生共有30030人,其中全日制碩士研究生14197人,非全日制碩士研究生7708人,全日制博士研究生8125人;擁有高質量的導師隊伍,兩院院士46名,中組部千人計劃106名,青年千人143名,長江學者148名,國家杰青123名,基金委創新群體14個,教育部創新團隊20個;擁有高水平的學科平臺,一級學科博士點38個,一級學科碩士點56個,博士專業學位點3個,碩士專業學位點23個,國家“雙一流”建設學科17個。   上海交通大學跨越兩個甲子,正加快建設中國特色世界一流大學。學校把立德樹人、提高質量作為研究生教育的根本任務,以培養“具有寬闊視野、科學精神、創新能力的未來學者和行業領袖”為目標,強化“價值引領、知識探究、能力建設、人格養成”四位一體育人理念,充分發揮國家首批博士研究生教育、專業學位研究生教育綜合改革的先行優勢,傾力打造研究生教育的“中國模式”,為創建中國特色世界一流大學發揮中流砥柱的作用。 【詳情】

      徐州醫科大學 進入

        徐州醫科大學研究生學院是負責學校研究生教育和學科建設的職能部門。其前身是早期設立的徐州醫學院科研處研究生科;1996年,學校撤銷科研處研究生科建制,成立徐州醫學院研究生部;2009年,研究生部更名為研究生學院。   學校培養研究生的歷史可追溯至上世紀八十年代,1985年起開始招收和培養碩士研究生,2014年起開始招收和培養博士研究生。我校研究生教育工作秉承“艱苦創業、不斷創新、勇于創優”的徐醫精神,為國家和地區醫療衛生事業發展,源源不斷地輸送高層次優秀人才。截至2016年6月,畢業研究生總數為4169人。   目前,學校已建立完整的研究生教育和學位授予體系:有臨床醫學和生物學2個一級學科博士點;臨床醫學、生物學、基礎醫學、藥學、公共衛生與預防醫學5個一級學科碩士點;臨床醫學和藥學2個碩士專業學位授權點。   截至2016年5月的數據統計,學校共有全日制在讀碩士、博士研究生1545人(占全日制在校生總數的12.7%),其中博士研究生14人。2016年,學校研究生招生規模繼續擴大,全日制碩士、博士研究生的招生錄取人數已分別達到616人和13人。   學校共有博士生導師34人,碩士生導師611人,其中有長江學者特聘教授、衛生部和省有突出貢獻中青年專家、省高層次創新創業人才、省優秀醫學人才、省“科教興衛工程”醫學領軍人才、省“科教興衛工程”醫學重點人才、省“333工程”培養對象和江蘇省教育廳、衛生廳科技創新團隊等一批優秀教師及團隊。   學校有國家重點學科培育建設點1個,國家重點實驗室培育建設點1個,省優勢學科群1個,省高校協同創新中心1個,省級以上重點實驗室和科研平臺10個,省級重點學科8個,省級重點臨床專科23個。2015年,我校臨床醫學學科在ESI學科排名中進入世界前1%。   即將跨越一個甲子的徐州醫科大學,正向特色鮮明、國內先進的高水平醫科大學昂首邁進。研究生教育作為學校事業發展的中流砥柱,將繼續以培養“具有國際視野和創新能力的醫藥衛生等行業人才”為目標,以“知識傳授、能力塑造、人格養成”三位一體的育人理念為指導,不斷深化研究生教育綜合改革,努力構建特色鮮明、國內先進的醫學研究生教育體系。 【詳情】

      山東中醫藥大學 進入

        山東中醫藥大學創建于1958年,1978年被確定為全國重點建設的中醫院校,1981年成為山東省重點高校,是教育部本科教學工作水平評估優秀學校、山東省首批五所應用基礎型人才培養特色名校之一,山東省首批高等學校協同創新中心。學校在省屬高校中擁有國家級重點學科最多,最早獲得碩士、博士學位授權,最早設立博士后科研流動站,最早成為國家“973”項目首席承擔單位。 學校秉承“厚德懷仁,博學篤行”的校訓,發揮中醫藥優勢,狠抓內涵建設,逐步形成“以文化人、厚重基礎、注重傳承、勇于創新”的辦學特色,為國家和社會培養了數以萬計的專門人才。學校培養的人才具有“敦厚樸實、基礎扎實、工作踏實”的鮮明特點,涌現出一批“全國三好學生”、“中國大學生自強之星標兵”、“山東青年五四獎章”榮譽獲得者等優秀學生。 學校致力于高水平中醫藥特色名校建設,2007年由濟南市歷下區主體遷入扁鵲故里——長清,總占地1829畝,建筑面積54.5萬平方米。學校圖書館館藏紙質圖書187.1萬冊、電子圖書50.9萬冊、古籍善本3萬冊,為山東省古籍重點保護單位。設置15個二級學院,4個科研機構,擁有3所直屬附屬醫院、12所非直屬附屬醫院、25所教學醫院、97處實踐教學基地、10家山東省研究生聯合培養基地,18家中醫局住院醫師規范化培訓基地。有1個國家級實驗教學示范中心、1個國家級大學生校外實踐教育基地。 學校堅持立德樹人、大醫精誠,努力培養高素質人才。擁有25個本科專業,涉及醫、理、文、工、管、法、教育等學科門類;有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士學位授權一級學科、15個博士點,8個碩士學位授權一級學科、44個碩士點,學位點涵蓋了中醫學、中西醫結合、中藥學全部二級學科;擁有中醫學博士專業學位授予權和中醫學、中藥學、藥學、生物醫學工程碩士專業學位授予權。截至目前,學校全日制在校生21000人,其中研究生2800余人。學校與近30所國外知名大學、醫療機構建立了長期友好合作關系。 學校堅持師德為先、教學為要,擁有實力雄厚的師資隊伍。現有教職醫護員工3900余人。其中博士生導師127人,碩士生導師589人。榮獲國家“國醫大師”榮譽稱號者3人,“973”項目首席科學家1人,全國優秀教師10人,山東省教學名師10人,山東省“泰山學者”特聘教授9人,省部級有突出貢獻的中青年專家24人,享受國務院特殊津貼專家51人,山東省名中醫藥專家86人。有山東省優秀教學團隊6個,山東省十大優秀創新團隊1個。 學校堅持特色制勝、爭創一流,形成一批優勢和特色學科專業。現有中醫基礎理論、中醫醫史文獻、中醫內科學3個國家重點學科,中醫學、中藥學兩個山東省一流學科,國家中醫藥管理局重點學科29個;國家臨床重點專科16個,國家中醫藥管理局重點專科16個;有中醫學、中藥學、針灸推拿學和制藥工程4個國家級特色專業,11個省級特色專業;建設3門國家級精品開放課程、33門省級精品課程。 學校注重科技創新驅動,打造一流科研平臺,取得豐碩成果。現有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士后科研流動站,設有1個國家教育部重點實驗室、6個國家中醫藥管理局三級重點實驗室,2個國家中醫藥管理局重點研究室、2個山東省重點實驗室、3個山東省工程技術研究中心、1個山東省示范工程技術研究中心、1個山東省工程實驗室,1個山東省中醫藥抗病毒協同創新中心,7個山東省高校科研創新平臺。“十二五”期間,共承擔廳局級以上科研課題780項,其中國家級項目104項,連續三年獲得山東省科技進步一等獎。建校以來,獲國家級和省部級一等獎獎勵的科研成果共計23項。擁有國家中醫臨床研究基地、國家重大新藥創制平臺(山東)中藥單元平臺。 在建設高水平中醫藥大學的征程上,學校始終堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,以立德樹人為根本,以創新驅動發展、服務地方經濟社會為導向,堅持人才培養的中心地位和中醫藥學科專業的核心地位,突出中醫藥特色優勢,注重文化傳承創新,強化內涵建設,深化教學改革,不斷提高人才培養質量,全面提升學校的綜合實力和辦學水平,努力培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。 【詳情】

      濟南大學 進入

        濟南大學是山東省人民政府和國家教育部共建的綜合性大學,是山東省重點建設大學和首批應用型人才培養特色名校,具有學士、碩士、博士學位授予權和碩士研究生免試入學推薦權。   學校始建于1948年,建校68年來,學校銘記“弘毅、博學、求真、至善”的校訓,傳承“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風,發揚“艱苦奮斗、凝聚向上、與時俱進、追求卓越”的精神,為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才,近22萬名校友遍布海內外。   學校建有省部級以上重點學科及研究平臺51個,其中省部共建國家重點實驗室培育基地1個、博士后科研流動站2個、教育部工程研究中心1個、省級重點學科14個、省級重點實驗室11個、“十二五”省高校重點實驗室4個、省級人文社科研究基地7個、省級工程技術研究中心和省級工業設計中心11個。   學校在材料科學與工程、化學工程與技術、臨床醫學3個一級學科招收博士研究生;在20個一級學科、8個二級學科招收全日制學術型碩士研究生,在臨床醫學碩士、翻譯碩士、教育碩士、公共管理碩士、藝術碩士5個類別以及13個工程碩士專業領域招收全日制專業學位碩士研究生,具有同等學力申請碩士學位授予權。目前在校的全日制博士、碩士研究生有1896人,在職攻讀碩士學位、同等學力申請碩士學位人員有1798人,來華留學研究生56人。   濟南大學研究生院下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室及綜合管理辦公室,負責全校研究生招生、培養、質量評估等工作。近年來,不斷深化研究生教育改革與實踐,完善培養機制,優化教學內容,規范培養環節,不斷改善教學科研環境與條件,突出研究生創新意識和科研能力培養,培養質量不斷提高。近五年,有21篇碩士學位論文被評為省優秀碩士學位論文;18項成果獲得山東省研究生優秀科技創新成果;獲專業學位研究生優秀實踐成果獎14項。   學校注重研究生創新基地建設,目前與山東省計量科學研究院、山東省水利科學研究院、山東社會科學院、中國石化集團勝利油田管理局鉆井工藝研究院、中創軟件工程股份有限公司、濟南鑄造鍛壓機械研究所有限公司、山東開泰集團有限公司等單位合作建設了9個山東省研究生聯合研究生培養基地,并在力諾集團、泰山玻纖集團等大中型企業及研究院所建有穩定的研究生教育創新基地。   學校不斷進行研究生教育管理體制創新及改革,探索以學生為本、全面提高培養質量的研究生培養模式。不斷完善學術學位與專業學位研究生的分類培養模式,探索非全日制研究生招生與培養路徑,建立了系統、科學、規范的管理制度與運行機制,力爭以一流的研究生教育質量助推一流學科和一流大學建設。 【詳情】

      武漢大學 進入

        武漢大學研究生教育發端于1935年,至今已有80余年的歷史。1955年,武漢大學招收了新中國成立后的第一批研究生;1978年,重新恢復因"文革"中斷達10余年的研究生教育;1981年,成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位;1984年,成為全國第一批試辦研究生院的高等學校之一。2002年,成為34所自行劃定復試分數線學校之一。   扎根于百年武大的深厚底蘊,積累了豐富的辦學經驗,形成了鮮明的辦學特色。目前,已建立一套學科門類齊全、學位類型多樣、導師隊伍雄厚、管理體制健全的學位與研究生教育體系。2016年12月,學校召開了研究生教育工作會議,以完善研究生教育體制機制為著力點,以博士研究生教育綜合改革為牽引,強調原創研究、科學精神、社會責任,形成了“1個主文件+4個實施文件+X個后續文件”的制度體系,致力于培養具有“前瞻視野、健全人格、精深知識、創新思維”的優秀學者和行業精英。   學校歷來高度重視導師隊伍建設,推行復合導師制,開辦“導師學校”、跨學科導師沙龍,提升導師指導水平;不斷完善導師管理機制。2012年,學校大膽改革導師上崗招生制度,采取“評聘分離,動態上崗”方式,實現“博導”從身份管理向崗位管理的轉變。目前,武漢大學現有專任教師3820人,其中正高級職稱1243人、副高級職稱1478人,具有博士學位專任教師3005人,占教師總數的78.67%。專任教師中有中國科學院院士9名、中國工程院院士8名、人文社會科學資深教授11名,國家教學名師15名,國家杰出青年學者56名,長江學者講座及特聘教授86名,國家基金委創新研究群體5個。   學校不斷深化研究生考試招生制度改革,提高生源質量。優化選拔方式,陸續推出了“直接攻博”、“碩博連讀”、“申請-考核”、“優秀人才單獨選拔”等招生考試方式,積極探索特色化研究生選拔機制。不斷創新招生宣傳方式,在全國率先舉辦研究生招生宣傳日,組織招生宣傳小組到全國重點高校進行招生宣傳,舉辦“優秀大學生暑期夏令營”活動等。不斷拓寬優秀生源選拔渠道,具備推免生資格的考生均可以申請被接收為推免生,還專門設立了優秀新生獎學金。不斷提高服務質量,維護公平公正,通過招生計劃分配模型配置招生計劃,嚴格執行國家有關研究生招生的政策規定,強化信息公開,主動接受考生和社會監督,保障機會公平、過程公開,結果公正。   在研究生培養方面,學校實行以科學研究、知識創新和技術創新為主導的導師負責制并建立了新的研究生獎助體系。不斷創新培養模式,在學術型研究生中實施以直博生、“1+4”、“2+3”、“3+3”碩博連讀制度為主體的多元化貫通式培養方式,多維度搭建跨學科人才培養平臺。2011年,學校在全國率先啟動了“博士研究生跨學科拔尖創新人才培養試驗區”項目,將國家級重大科研項目的研發融入到拔尖創新人才培養過程。此外,學校一直貫徹人才培養中的科研導向原則,鼓勵研究生大膽創新,并不斷加大拔尖創新人才培養的投入力度;另一方面,通過與國外高水平大學簽訂聯合培養協議、參加國家公派出國留學等途徑,積極開拓國際化教育渠道,不斷提升研究生教育國際化水平。以高層次應用型創新人才培養試驗區為依托,積極構建以專業學位案例教學、實習實訓、行業前沿講座為主體的專業學位研究生培養模式,在國家設置的39種專業學位中,我校可在31個專業學位類別、22個工程領域內招收和培養專業學位碩士研究生,總體規模位居全國前列。2014年起學校大幅提高了研究生獎助學金額度。獎學金方面,學校設立了研究生國家獎學金,學業獎學金,新生獎學金,學術創新獎,以及40余項校友和企事業單位出資設立的專項獎學金,100%的全日制非定向就業學術型碩士、博士和專業型碩士均可獲得學業獎學金;研究生學術創新獎特等獎額度達到8萬元、一等獎5萬元、二等獎1.5萬元,覆蓋400名研究生;資助方面,我校國家助學金標準為博士生每人每學年2.5萬元,2018年9月起將提高至每人每年2.7萬元;碩士生每人每學年0.6萬元。此外,學校還設立了社會助學金、研究生三助崗位,臨時困難補助等多項資助方式。      加強研究生教育質量管理。2014年成立研究生教育質量管理處。按照“標準一流、制度先行、分類評價、動態監管”的工作原則,堅持“服務需求、提高質量、內涵發展”理念,構建了“以學校為主導、以培養單位為主體、研究生和導師共同參與”的學校內部研究生教育質量保障體系,質量意識不斷增強,形成了獨具特色的質量文化。按一級學科和專業學位類別分別制定博士碩士學位授予標準,完善各項研究生教育質量管理制度;以人才培養為核心,統籌學術學位和專業學位,定期開展自我診斷式評估;開展博士碩士學位論文抽檢工作;開展研究生教育科研績效評價,以績效為導向配置研究生教育資源;利用各類信息平臺,向社會公布研究生教育相關信息;開展質量跟蹤調查,聽取用人單位意見。   依托雄厚的辦學基礎和實力,武漢大學研究生教育逐步形成門類齊全、特色鮮明的學科體系,現有學科涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科門類,設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部35個學院(系)。5個一級學科、17個二級學科被認定為國家重點學科,6個學科為國家重點(培育)學科。44個一級學科具有博士學位授予權,55個一級學科具有碩士學位授予權,綜合實力位居全國高校前列。在教育部學位與研究生教育發展中心第三輪學科評估中,武漢大學4個一級學科排名全國第一,總數排名全國第6位;14個一級學科排名全國前五位,總數排名全國第7位。   進入新世紀,武漢大學研究生教育突出“創新”與“質量”兩大主題,按照“三類人才”標準,培養了一大批高層次、高素質、多樣性、創新型和國際化的拔尖人才,產生了一批具有國際先進水平的標志性成果,已成為國家學位與研究生有重要影響和示范作用的基地之一。截至2017年1月,學校共有在校碩士研究生15923人,博士研究生6608人,正在攻讀和已獲博士、碩士學位的人員中,有不少來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸、尼日利亞等國的留學生。自2000年以來,武漢大學已畢業碩士生90000余人,授予碩士學位110000余人,授予博士學位13000余人,培養出一批對政治、經濟、社會發展做出突出貢獻的杰出人才。 【詳情】

      湖北中醫藥大學 進入

        湖北中醫藥大學創建于1958年,其前身是成立于1954年的湖北省中醫進修學校,是湖北省唯一一所高等中醫藥本科院校,國家教育部本科教學工作水平合格評估優秀學校。2003年,原湖北中醫學院與原湖北藥檢高等專科學校合并,成立新的湖北中醫學院。湖北藥檢高等專科學校成立于1958年12月,它的前身是成立于1939年的湖北省立護士職業學校,是全國僅有的一所以藥學、醫學檢驗為主干學科的高等專科學校,在藥學及醫學檢驗領域具有一定特色與優勢。2010年3月18日,教育部批準湖北中醫學院更名為湖北中醫藥大學。在半個世紀的高等中醫藥教育實踐中,湖北中醫藥大學立足湖北,面向全國,放眼世界,奠定了堅實的辦學基礎,形成了鮮明的辦學特色,積累了豐富的辦學經驗,已形成“中醫中藥并舉,文理工管相融”的辦學格局。 一、辦學層次、規模與結構學校辦學層次齊全,涵蓋本科、碩士、博士生教育;辦學類型較為豐富,包括國內普通高校全日制教育、海外留學生教育、成人繼續教育、職業技術教育等。學校以本科、研究生教育為主體,以海外留學生教育、成人繼續教育、職業技術教育為輔助,形成了“一主三輔”的辦學格局。1、辦學規模:學校現有普通高校全日制在校生18000余人,其中研究生1100人,本科生14000人、職業技術學院2500人,港澳臺生及外國留學生540人。另有成人繼續教育學生10000人。2、專業結構:學校現有18個本科專業,涵蓋醫學、理學、工學、管理學、人文學科5個學科門類。3、學科及學位點建設:學校擁有中醫學、中藥學一級學科博士學位授予權,涵蓋13個二級學科博士點;擁有中醫學、中藥學、藥學、中西醫結合4個一級學科碩士學位授權點,23個二級學科碩士點。學校擁有內經學、傷寒學、針灸學、中醫肝病學、中醫腎病學、中醫腦病學、中醫信息學7個國家局級重點學科,中醫學省級重點一級學科,14個省級重點二級學科。設有中醫基礎理論、針灸推拿學2個省級優勢學科,中醫臨床基礎、中藥學2個省級特色學科。 二、師資隊伍建設校本部現有教職工1200人,專任教師800人,擁有一批在全國中醫藥界知名專家教授。在專任教師中具有研究生學位的人員為516人,占專任教師總數的65.3%;其中具有博士學位的人員156人,占專任教師總數的19.5%。專任教師中具有高級專業技術職務的人員310人,其中教授103人。有博士生導師42人,碩士生導師(含臨床兼職教師)430人。現有34人享受國務院及湖北省政府特殊津貼,20位省“中青年突出貢獻專家”,6人次獲全國“五一”勞動獎章、全國勞動模范、全國優秀教師等榮譽稱號,9人次獲省勞動模范、省優秀教師和優秀教育工作者稱號。還特聘5名中國工程院、中國科學院院士作為我校學術委員會校外委員和省部共建教育部重點實驗室學術委員會主任委員;聘請6位國內知名專家學者為學校“楚天學者”特聘教授。 三、教育和教學改革學校堅持“中醫中藥并舉,文理工管相融”的學科建設思路,合理調整專業結構與布局,增設社會急需的醫學相關類新專業。充分發揮中醫中藥學科的傳統優勢,創建專業品牌與特色,現有3個教育部特色專業、6個省級品牌專業。加強專業課程和教學團隊建設,努力提高教學水平。現有1門國家級精品課程、10門省級精品課程、1個省級優秀教學團隊。提高人才培養質量是加強醫學教育工作的核心,人才培養模式改革是提高醫學教育質量的關鍵。學校堅持中醫藥傳統專業改革與創新,不斷優化人才培養方案。在長期的辦學實踐中形成了“院校教育與師承教育結合,班級制與導師制互補”的中醫本科人才培養模式。建立了“院校教育中結合師承、課程體系中突出經典、培養計劃中強化臨床”的人才培養體系;按照“素質高、基礎好、經典熟、臨床強”的人才培養要求,強化名醫名師指導、突出經典教學、跟師臨床實踐。學校現為教育部“中醫繼承型人才培養模式創新實驗區”,承擔開展中醫學拔尖創新人才(卓越中醫師)培育實驗計劃和中藥學戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃。近五年來,學校獲省級以上教學成果獎13項,其中省級教學成果一等獎2項。學校畢業生總體就業率保持在90%以上,各層次畢業生就業率均高于省屬高校平均水平。被評為教育部本科教學工作水平評估優秀高校。 四、科技開發與服務社會學校堅持“科技興校”戰略,大力實施“科技創新工程”,注重高水平的科研平臺建設。學校現擁有中醫學一級學科博士后科研流動站,為湖北省首批獲得博士后科研流動站的省屬高校之一。建有1個省部共建國家教育部重點實驗室、2個國家中醫藥管理局重點研究室、3個國家中醫藥管理局科研Ⅲ級實驗室、4個國家部局級醫療、研究中心、4個省級重點實驗室和中藥創新工程研究中心。學校直屬附屬醫院獲準為全國十大國家級中醫臨床研究基地之一。學校現為湖北省生物醫藥重點研究單位,湖北省“十五”重大科技項目“湖北道地藥材規范化種植研究及示范基地建設”牽頭單位,在中藥新藥研究、道地藥材規范化種植研究和低危害香煙研究等方面,為我省經濟建設作出了較大貢獻。現承擔國家級課題81項,近五年獲省(部)級以上科技進步獎17項,其中省科技進步一等獎3項。學校獲準為“湖北省優勢中藥材規范化種植(GAP)及新產品開發技術創新戰略聯盟”第一屆理事長單位;被科技部授予“中藥現代化科技產業基地建設十周年優秀單位”稱號;被湖北省委、省政府授予“科技服務湖北先進單位”光榮稱號。 五、海外教育與對外交流學校從1986年開始招收來華留學生和港澳臺地區學生,1993年被教育部確定為全國第一批有條件接受外國留學生的高校,并享有對香港地區免試招收資格,目前在校港澳臺生及留學生規模位居湖北省高校前列,被評為“全省教育系統外事教育先進單位”和“留學生管理工作先進單位”。學校是湖北省屬高校對外交流的窗口,多次代表湖北省高校隨省政府代表團出訪洽談合作項目。學校與30多個國家和地區的67所大學、醫療機構和專業團體建立了多種形式的交流與合作關系。經教育部批準,與美國溫斯頓塞倫州立大學開展“中美護理本科”合作辦學項目;經湖北省教育廳批準,學校獲準與法國克萊蒙費朗第一大學、美國溫斯頓塞倫州立大學、英國樸茨茅斯大學合作辦學。 六、校園基本建設學校在黃家湖和曇華林兩個校區辦學,總占地面積1610畝(107.33公頃),生均104.5平方米;校舍建筑總面積42.5萬平方米,生均41.3平方米,其中教學科研行政用房22.5萬平方米,生均21.8平方米。黃家湖新校區是主校區,占地面積1410畝(94公頃),2004年3月啟動建設,2005年秋季啟用,2008年11月落成。新校區建設歷時4年,先后斥資8億元,校舍建筑面積30萬平方米,道路綠化40萬平方米。一座融中國傳統文化和現代建筑藝術于一體的生態、園林式新校園已展現在武漢南大門。現有14000多名師生在黃家湖新校區學習、工作和生活。新校區的建成,徹底解決了長期困擾學校發展的辦學資源不足的問題。學校現有教學科研儀器設備12392.98萬元,生均5746元。學校圖書館是中國中醫藥文獻檢索中心湖北分中心,現有紙質藏書103.3萬冊。建有現代電子圖書系統。投入1000多萬元建設校園網,覆蓋了學校新老校區,現為中國教育和科研計算機網網絡中心授權的“二級節點”單位。學校有1所直屬附屬醫院、7所非直屬附屬醫院,均為三級甲等醫院,共有病床5540張。學校直屬附屬醫院成立較早,現為國家十大中醫臨床研究基地之一,擁有國家中醫藥管理局重點專科4個,省級重點專科5個。另有104所教學醫院、實習醫院等實踐基地,現有的實踐教學和實習基地能夠滿足學校各專業實踐教學的需要。 七、素質教育與精神文明建設為了推進素質教育,學校首先在轉變教育觀念、轉變人才培養模式上下功夫,圍繞培養學生的創新精神和實踐能力,對教學內容、教學方法進行改革,增設了公共選修課;認真組織各種科技文化活動,著力提高學生的科學人文素質。在各種知識比賽、科技競賽、文藝演出等活動中,我校學生都有良好的表現,連續8年榮獲中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯“全國大中專學生志愿者暑期三下鄉社會實踐活動先進單位”稱號。學校高度重視黨建和思想政治工作,認真加強干部隊伍建設和黨風廉政建設,切實加強對黨員的教育管理和對學生的道德教育。積極開展文明創建工作,學校連續四屆被湖北省委、省政府授予省級最佳文明單位;被湖北省委宣傳部授予“湖北理論學習先進單位”。 【詳情】

      武漢科技大學 進入

      武漢科技大學是一所湖北省人民政府、國家教育部和寶鋼、鞍鋼、武鋼、首鋼、中冶、中鋼等六家國家特大型企業共建的地方高水平大學,是國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校。學校辦學歷史溯源于1898年清末湖廣總督張之洞奏請清朝政府批準成立的工藝學堂,1958年組建為武漢鋼鐵學院。1995年,隸屬于原冶金部的武漢鋼鐵學院、武漢建筑高等專科學校、武漢冶金醫學高等專科學校合并組建為武漢冶金科技大學。1998年,根據國家高等教育管理體制改革需要,學校成為第一批實行“中央與地方共建,以湖北省人民政府管理為主”的劃轉院校。1999年更名為武漢科技大學。學校幾經更名、幾度搬遷,鋼鐵情緣一脈相承、崇實理念一以貫之,形成了深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色和突出的學科優勢。 學校1978年開辦研究生教育,是全國首批碩士授權單位,1998年被批準為博士授權單位。目前有在校博士、碩士研究生人數5259人。學校擁有冶金工程、機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程與技術、礦業工程等6個博士后科研流動站,擁有冶金工程、材料科學與工程、機械工程、化學工程與技術、控制科學與工程和礦業工程、安全科學與工程等7個一級學科博士學位授權點和36個二級學科博士學位授權點,20個一級學科碩士學位授權點和120個二級學科碩士學位授權點,建有8個專業學位類別。學校學科門類齊全,特色鮮明,在教育部學位中心2012年組織的第三輪學科評估中,冶金工程、礦業工程兩個一級學科分別位列全國高校第6位、第7位。 學校科學研究實力雄厚,優勢突出,特別是在鋼鐵冶金、材料、機械、化工、控制等行業具有較為突出的學科優勢和特色。學校建有湖北省屬高校唯一的國家重點實驗室“省部共建耐火材料與冶金國家重點實驗室”,擁有2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心,8個省級重點實驗室、3個省級人文社科重點科研基地、省級工程研究中心1個、省級工程技術研究中心2個。建有1個國家重點(培育)學科,15個省級重點一級學科和省級重點(培育)一級學科(覆蓋學校72個二級學科)。這些學科平臺為武漢科技大學的研究生教育提供了堅實基礎。 【詳情】

      廣州醫科大學 進入

        廣州醫科大學于1985年開始招收培養研究生;2001年,經國務院學位委員會批準,廣州醫科大學成為廣東省首個擁有博士學位授予單位的市屬高校。學校歷年來十分重視研究生教育的培養和管理。1999年,學校成立研究生處;后為適應新形勢下研究生教育的發展,進一步提高研究生培養質量,研究生處先后更名為研究生部、研究生學院,并于2014年在學校研究生教育開展30周年之際,研究生學院正式更名為研究生院。   學校具備碩士研究生推免資格,現有的研究生教育涵蓋碩士生教育(含同等學力人員申請碩士學位)和博士生教育,擁有一級學科博士授權點1個(臨床醫學,涵蓋20個二級學科,包括自設臨床病理學與病理生理學和臨床藥理學兩個學科),一級學科學術學位碩士授權點6個(臨床醫學、基礎醫學、公共衛生與預防醫學、中西醫結合、護理學、管理科學與工程),涵蓋二級學科碩士授權點37個;獨立學術學位二級學科2個(藥理學、生物化學與分子生物學);專業碩士學位授權點4個(臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、藥學),碩士點學位授予包括了醫學博士、醫學碩士、臨床醫學專業碩士、理學碩士和管理學碩士等5個學位類型。此外,學校還擁有國家重點學科1個,省級(部級)一級重點學科1個,二級重點學科4個,市級重點學科10個,這一系列重點學科的建設都有力地推動了學校對研究生的教育和培養。   經過三十多年的發展,學校研究生教育形成了鮮明的辦學特色:(1)產學研一體化培養模式。學校研究生教育秉承"厚德修身,博學致遠"的校訓,堅持以人為本、理論與實踐相結合的培養原則,實行產學研一體化的人才培養模式,先后建立10個研究生校外培養基地,并與學校附屬醫院及多家醫院結成共建單位,打造"校內上課、醫院實操"的研究生培養模式,夯實學生的專業基礎和專業能力。(2)注重培養具有創新精神和實踐能力的高素質實用型人才。近年來,我校研究生獲得的全國優秀博士論文提名、省優秀博士學位論文、省優秀碩士學位論文的數量不斷增加,發表的高水平論文數量和質量也在不斷提高;在全國各類競賽和社會實踐活動中,如挑戰杯和廣東省大學生校園文化藝術節等,我校研究生屢獲佳績。(3)重視對外學術和教育交流合作。目前,學校已啟動了與臺灣、英國大學合作培養研究生的辦學模式;并先后與美國、法國、英國、韓國、澳大利亞、香港、臺灣等國(境)內外高等院校和研究部門開展合作辦學和學術交流活動,每年都選派優秀研究生出國學習和進行科研交流活動。此外,一批國外著名高校專家被我校聘為特聘教授、名譽教授或客座教授,不定期為我校研究生傳道授業,推動了學校研究生教育與國際接軌。 【詳情】

      南方醫科大學 進入

        南方醫科大學前身為中國人民解放軍第一軍醫大學,創建于1951年,1979年被確定為全國重點大學,2004年8月整體移交廣東省,更名為南方醫科大學。學校是廣東省高水平大學重點建設高校中唯一的醫學院校,全國首批、廣東省唯一一所“部委省”共建高校,全國首批開設八年制本碩博連讀臨床醫學專業的8所高校之一,全國首批卓越醫生教育培養計劃試點高校。 辦學規模:面向全國31個省、自治區、直轄市及港澳地區招生。現有17個學院,開設本科專業31個,其中7個國家特色專業,10個廣東省特色專業,6個廣東省名牌專業,全日制本科生13150人,研究生4898人,留學生1037人。本科生與研究生年度招生比例1.58:1,博士招生規模位列全國獨立醫學院校第2,在廣東所有高校中排名第3。 學科建設:現有10個博士學位授權一級學科,6個博士后流動站,其中醫學類博士學位授權一級學科數居廣東省首位,在全國醫科院校中排名第二。擁有5個國家重點及培育學科,4個學科入圍ESI全球前1%,總體排名位居全省高校第3、全國第65。 人才培養:學校是國家13所試辦八年制醫學教育的高等院校之一,也是唯一一所開設八年制醫學教育的獨立醫科院校,全國首批“卓越醫生教育培養”試點高校,與20個國家和地區的51所大學、科研機構建立了友好合作關系。近年來,本科畢業生中先后涌現出侯凡凡、夏照帆、孫穎浩3名兩院院士。全國執業醫師資格考試中,臨床醫學最高排名全國第4,中醫學3次排名全國第1。2017年本科生獲全國臨床技能大賽一等獎;同時在“創青春 挑戰杯”全國大學生創業大賽中創業計劃類金獎數位居全省高校第一。 師資隊伍:學校現有專任教師1869人,其中院士3人、雙聘院士2人,國家級教學團隊3個,國家教學名師4人,千人計劃13人,長江學者7人,國家杰青13人,“百千萬人才工程”國家級人選11人,科技部中青年科技創新領軍人才3人,國家特支計劃“青年拔尖人才”3人,國家“優青”6人。 科學研究:現為國家創新人才培養示范基地和國家級國際科技合作基地,擁有國家重點實驗室、國家臨床醫學研究中心各1個,省部級重點科研平臺共73個;先后獲國家科技成果二等獎17項,省部級科技成果一等獎45項,獲獎總數居省屬高校第1。2015年獲國家自然科學基金創新研究群體項目,打破廣東高校10年來醫學領域創新群體項目零的局面。2016年獲國家自然基金218項,全國高校排名28位,2017年獲國家自然基金241項,全國高校排名27位。2016發布的SCI論文收錄排名位居全國高校55位。截至2017年6月,學校擁有有效發明專利475件,位居全國獨立醫科院校首位。   醫療實力:現有11所直屬附屬醫院,展開床位數超過10000張,年診療量達1100余萬人次。擁有17個國家臨床重點專科、 60個廣東省臨床重點專科、12個廣東省醫療質量控制中心。南方醫院綜合實力在各類排名榜中穩居全國前二十名。 【詳情】

      廣西醫科大學 進入

        廣西醫科大學創建于1934年11月21日,坐落在具有“綠城”之稱的廣西壯族自治區首府南寧市,校本部占地面積70多萬平方米,正在積極籌建新校區占地約1000畝(廣西政府“十二五”規劃之教育規劃重點項目之一)。前身是廣西省立醫學院。1940年校址遷至桂林。1949年以前,學校在戰亂中七次遷徙校址,三次變更校名。1949年11月更名為廣西省醫學院。1952年由中央衛生部委托中南衛生部直接領導。1953年4月中央衛生部批準改稱為廣西醫學院。1954年7月由桂林遷回南寧市現址至今。1996年5月教育部批準更名為廣西醫科大學。 學校是全國建校較早的22所醫學院校之一,是全國最早定點招收外國留學生、港澳臺學生和華僑學生的8所醫學院校之一,是教育部批準的有招收本科臨床醫學專業(英語授課)留學生資格的首批30所高校之一,是廣西政府重點建設的大學之一,是廣西醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的中心。 學校現有專任教師1178名,其中正高職稱303名,副高職稱309名,高級職稱教師占52%,碩士及以上學位教師占78%,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選2名,國家有突出貢獻的中青年專家6名,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者7名,享受國務院政府特殊津貼專家72名,廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選31名,廣西“八桂學者”3名、“特聘教授”3名,中華醫學會專業學會常委、委員46名,中華醫學會系列雜志編委36名,廣西醫學會各專業學會主任委員49名,還有一批優秀人才被選為國家級和省級高校中青年學科帶頭人等人才工程重點培養對象。 學校現有全日制在校生14396人,其中高職生3340人,本科生7101人,碩士生2948人,博士生253人,留學生754人。學生來自全國26個省、自治區、直轄市和港澳臺地區,以及19個國家。1978年開始招收留學生,至今留學生來源國已達54個。 學校現設有25個學院(含9個非直屬臨床醫學院),2個教學部,40個研究室、所、中心。已形成本科、碩士、博士、博士后完整的醫學教育培養體系,是廣西高層次醫學人才培養的重要基地。設有高職專業13個、本科專業16個,其中,國家級特色專業建設點5個,國家級人才培養模式創新實驗區2個,國家級本科專業綜合改革試點項目1個,國家級精品課程1個,國家級精品資源共享課1個,國家級教學團隊1個,獲國家級教學成果獎二等獎1項,國家級質量工程項目15項等。 學校現擁有醫學、理學、工學、文學、管理學、法學等6大學科門類,是國務院批準的首批碩士、第二批博士學位授權單位,共有博士學位授權一級學科3個,碩士學位授權一級學科10個,博士專業學位培養單位1個,碩士專業學位培養單位3個,博士后科研流動站4個。國家重點(培育)學科1個,省部共建教育部重點實驗室2個,衛生部國家臨床重點專科11個,國家中醫藥管理局重點專科1個,國家級國際聯合研究生中心1個,國家聯合地方工程研究中心1個,教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”創新團隊1個,廣西人才小高地3個,廣西高校人才小高地創新團隊11個等。 【詳情】

      哈爾濱醫科大學 進入

        哈爾濱醫科大學是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士、學士三級學位授予權的單位之一。自1978年我國恢復研究生招生制度和1981年實施學位制度以來,我校學位與研究生教育取得了令人矚目的發展。學校確立了“以學科建設為根本,以本科教育為基礎,積極發展研究生教育和長學制醫學教育,適應國家及區域醫藥衛生事業發展和經濟建設的需要,成為培養創新型醫學人才、產出高水平科研成果和提供高質量醫療服務的重要基地,努力把學校建設成為國內一流、國際有影響的研究教學型醫科大學。”的辦學指導思想,在工作中解放思想、實事求是、抓住機遇、深化改革,使教學、醫療、科研整體水平和綜合實力呈現出奮發向上的態勢。   學校現有博士學位授權一級學科點8個(基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、生物學、藥學、護理學、生物醫學工程、公共管理),博士學位授權二級學科點57個,碩士學位授權一級學科點11個,碩士學位授權二級學科點61個,涵蓋法學、理學、工學、醫學、管理學五個學科門類。   學校有國家級重點學科3個,省級重點學科(群)35個,國家臨床重點專科14個,省部共建國家重點實驗室培育基地1個,部省級重點實驗室11個,省普通高校重點實驗室13個。學校有中國工程院院士1人,獲南丁格爾獎1人,國務院學位委員會學科評議組成員3人,國家級教學名師4人,全國醫學專業學位教育指導委員會委員3人,有國家“長江學者”講座教授1人、省“龍江學者”特聘教授17人,享受國務院政府特殊津貼97人,留學歸國人員610余人,在崗博士生導師244人,碩士生導師935人。主持國家“973”項目、“863”項目、國家“十一五”科技支撐計劃、國家自然科學基金項目400余項,有著雄厚的基礎和廣闊的平臺來承載研究生教育。   學校先后開展了同等學力人員申請碩士學位、臨床醫學博士專業學位、臨床醫學碩士專業學位、口腔醫學碩士專業學位、公共衛生碩士專業學位、藥學碩士專業學位、護理碩士專業學位、高等學校教師在職攻讀碩士學位、從港、澳、臺人士中招收碩士生及與拉籌伯大學合作舉辦社會醫學與衛生事業管理碩士研究生等,形成了多種形式、多條渠道培養研究生的新格局。   從1978年至今共招收全日制研究生15285人(其中博士生2470人、碩士生12815人),授予博士學位1669人(獲國家優秀博士論文1篇)、碩士學位8580人。2012年全日制研究生招生規模達1562人(其中博士生230人、碩士生1332人),目前在校全日制研究生4469人(其中博士生673人、碩士生3796人)。   三十多年來,在上級領導的大力支持和學校黨委的正確領導下,在學校各部門的支持配合下,經過全體研究生指導教師和從事研究生管理工作人員的辛勤努力,我校學位與研究生教育工作取得了巨大的成績,研究生招生規模不斷擴大,學位授權點數量不斷增加,研究生培養質量不斷提高,學位與研究生教育管理日益規范化、科學化,我校已經成為高層次醫學專門人才的培養基地之一。研究生學院2000年被黑龍江省教育委員會評為“黑龍江省學位與研究生教育管理工作先進集體”,2002年被黑龍江省教育廳評為“黑龍江省高等教育招生工作先進集體”,2004年獲教育部“全國高等教育電子注冊管理工作先進集體”,2012榮獲教育部“全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體”榮譽稱號。   哈爾濱醫科大學研究生學院擁有一支年青、團結、精干的管理隊伍,以提高研究生培養質量為中心目標,深化培養機制改革,積極探索適應創新型、復合型人才培養要求的管理方法,進一步完善管理制度,提升管理水平,志愿為學位與研究生教育的發展奉獻力量! 【詳情】

      吉林大學 進入

      吉林大學研究生院建于1984年6月,是經國務院批準的全國22所重點大學首批試辦的研究生院之一。  1996年3月,經原國家教委批準又成為首批正式建院的研究生院之一。 吉林大學研究生教育起步較早,1949年開始招收研究生班,1952年開始招收三年制研究生,1978年開始培養學位研究生。  根據國務院關于高教管理體制改革和布局結構調整的決定,經教育部批準,2000年6月12日,分別隸屬教育部、衛生部、國土資源部、信息產業部的吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院5所高校合并組建新的吉林大學。2004年原解放軍軍需大學并入吉林大學。新組建的吉林大學,學位與研究生教育的學科門類更加齊全,覆蓋了哲學、經濟學、法學、文學、教育學、歷史學、理學、工學、醫學、農學、管理學、藝術學全部十二大學科門類。全校現有一級學科博士學位授權點44個,一級學科碩士學位授權點56個,各類專業學位授權點26個。有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科),二級學科國家重點學科15 個,國家重點(培育)學科4個。中國科學院和中國工程院院士37人(雙聘27人),國務院學位委員會學科評議組成員18人,博士生導師1213人;在校博士生、碩士生2.4萬余人。常務副校長陳崗兼任研究生院院長,崔田任常務副院長,王劍、張宗弢、黃忠民、禹平任副院長,白大范任研究生工作部部長;下設學位辦公室、研究生培養辦公室、研究生綜合辦公室、研究生管理辦公室。  多年來,吉林大學始終堅持以主動滿足社會需求為導向,以提高人才培養質量為核心,著力培養研究生創新能力、實踐能力和國際交流能力。通過強化培養過程管理,加強質量保證與監督體系建設,加強科學道德與學風教育。努力培養德智體美全面發展的高層次拔尖創新人才。初步形成了較為完善的高層次人才培養體系。目前,吉林大學研究生院已經成為學科門類齊全、培養質量較高的我國重要的研究生培養基地,為國家培養和輸送了大批優秀人才。  吉林大學地處吉林省省會長春市。長春素以街道寬闊、樹木繁茂、空氣清新而著稱。一座座高大的建筑物襯托在莽莽林海中,被譽為"森林城市"。夏天,柳暗花明,氣候涼爽宜人;冬天,玉樹銀花,景象奇妙動人,而室內有采暖設備溫暖如春。因此,無論是陽春、盛夏、金秋、寒冬,長春都是讀書學習、科學研究的好地方。 【詳情】

      招生地區

      北京市 進入

      北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      河北省 進入

      河北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。河北省非全日制研究生有河北省面授周末班,也有面向全國各地的河北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,河北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      吉林省 進入

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      黑龍江省 進入

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      上海市 進入

      上海市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。上海市非全日制研究生有上海市面授周末班,也有面向全國各地的上海市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,上海市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      江蘇省 進入

      江蘇省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江蘇省非全日制研究生有江蘇省面授周末班,也有面向全國各地的江蘇省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江蘇省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      山東省 進入

      山東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。山東省非全日制研究生有山東省面授周末班,也有面向全國各地的山東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,山東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      湖北省 進入

      湖北省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖北省非全日制研究生有湖北省面授周末班,也有面向全國各地的湖北省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖北省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      廣東省 進入

      廣東省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣東省非全日制研究生有廣東省面授周末班,也有面向全國各地的廣東省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣東省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      廣西壯族自治區 進入

      廣西壯族自治區在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。廣西壯族自治區非全日制研究生有廣西壯族自治區面授周末班,也有面向全國各地的廣西壯族自治區在職研究生遠程假期班和網絡授課班,廣西壯族自治區在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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