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      招生學校

      中國人民大學 進入

      中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

      北京理工大學 進入

      北京理工大學創辦于1940年,前身是誕生于延安的“自然科學院”,是一所 理工為主、工理管文協調發展的全國重點大學,是中國共產黨創辦的第一所理工科大學,是新中國成立以來國家歷批次重點建設的高校,首批設立研究生院,首批進 入國家“211工程”和“985工程”建設行列,現隸屬于工業和信息化部。 北京理工大學研究生教育始于1953年,1978年起恢復研究生教育。 1981年被國務院批準為全國首批具有博士、碩士學位授權的單位之一,1984年被國務院批準為全國首批22所試辦研究生院的大學之一,1996年全國第 一批工程碩士專業學位教育試點單位之一,2012年全國第一批工程博士試點單位之一。經過三十多年的努力,研究生教育取得了快速的發展,學科門類不斷增 加,教育規模不斷擴大,培養質量不斷提升,為國家輸送了大批高層次人才,成為我國高層次拔尖創新人才培養的重要基地。 學校現有博士學位授權一級學科點22個,博士學位授權點97個,碩士學位授 權一級學科點38個,碩士學位授權點193個,以及MBA、EMBA、MPA、工程碩士(包括25個工程領域)等專業學位授權點11個;現有4個一級學科 國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,3個國家重點學科培育學科,24個國防特色學科,3個一級北京市重點學科,4個二級北京市重點學科,2個交叉學 科北京市重點學科。擁有19個博士后流動站,2個國家重點實驗室,1個國家工程實驗室,3個國防科技重點實驗室,4個國家重點學科點專業實驗室,3個國防 重點學科實驗室,6個教育部重點實驗室,1個教育部部門開放實驗室,8個北京市重點實驗室,1個教育部研究生教育創新計劃研究生開放實驗室;4個國防科技 工業研究生教育創新基地,6個校級研究生教學實驗基地,3個國家級教學基地,2個國家級實驗教學示范中心、9個北京市實驗教學示范中心,建有國家大學科技 園。 截止到2013年12月底,學校有專任教師2058人,其中博士生導師558人,碩士生導師1179人。全校有各類全日制研究生11209人,其中,學歷碩士生7959人,博士生3250人。在校非學歷教育碩士研究生規模超過7000人。 經過三十多年的實踐,研究生教育根深葉茂、碩果豐盈,為國家輸送了一大批高 層次專門人才,在國內外享有很高的聲譽。為滿足國家建設的需求,學校確立了培養拔尖創新及高素質專門人才的研究生培養目標。截止2013年12月,我校累 計授予博士學位 5074 人,授予碩士學位 34188 人。研究生在校期間曾多次獲得國際、國內競賽獎勵、國際、國內著名學術團體學術獎勵與基金,許多研究成果獲國家科技進步獎、國家發明獎和部級科技進步 獎,6篇博士學位論文被評為全國優秀博士學位論文,16篇博士學位論文獲得全國優秀博士學位論文提名論文。 改革開放以來,學校積極開展國際交流與合作,先后與德國柏林工業大學、瑞士 蘇黎世高等工業專門學校、俄羅斯鮑曼技術大學、美國邁阿密大學、日本東京工業大學等四十多個國家和地區的百余所高校建立了校際合作關系,聯合培養博士研究 生和工商管理碩士,廣泛開展學術交流和科技合作。學校聘請了近百名國外著名的教授、學者為名譽教授、顧問教授或客座教授。 研究生院注重先進的教育理念,遵循“科學發展、質量至上”的思路,堅持育人 為本,以提高研究生教育質量為核心,不斷推進“研究生教育創新工程”、“研究生教育質量提升工程”、“學科優化工程”、“優秀生源工程”等改革舉措,加強 拔尖創新人才培養,為我國工業化、信息化和國防現代化建設培養大批高素質專門人才,為把學校建設成為世界一流理工大學貢獻力量。 【詳情】

      中央民族大學 進入

      中央民族大學研究生教育始于上世紀 50 年代建校之初,從誕生、發展到壯大,已走過近 60 年的光輝歷程。從 1978 年恢復研究生招生和 1981 年實施學位制度以來,學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體,以民族類學科為特色,涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、藝術學 11 個學科門類的較為完整的學科體系。學校現有國家一級學科博士學位授權點 5 個,二級學科博士學位授權點 39 個,國家一級學科碩士學位授權點 25 個,二級學科碩士學位授權點 126 個,專業碩士學位授權點 8 個;學校有國家級重點學科 3 個,省部級重點學科 13 個," 211 工程"重點建設學科 7 個," 985 工程"哲學社會科學創新研究基地 6 個、科技創新平臺 4 個;有國家級人才培養模式創新實驗區 4 個,國家民委 - 教育部重點實驗室 1 個。其中民族學、中國少數民族語言文學、民族宗教學等學科具有雄厚的實力和特色優勢,不僅在全國居于領先地位,而且具有較大的國際影響。中央民族大學擁有實力雄厚的研究生導師隊伍,名師輩出。現有博士生導師 182 人,碩士生導師 622 人。截至 2011 年,中央民族大學已授予碩士 和 博士學位總數 7200 余人,其中博士學位 1200 余人、碩士學位 6000 余人。許多少數民族的第一個碩士、第一個博士都誕生于此。培養的研究生中,涌現出大批優秀人才,有的已成為本學科的杰出專家,有的已成為省部級、地廳級領導干部,有的已成為大型企業的高級管理人才,他們以實現中華民族復興為使命,以維護民族團結為己任,在自己的工作崗位上腳踏實地、開拓創新,為國家的物質文明和精神文明建設做出了突出貢獻,為少數民族地區的發展提供了巨大的支持。中央民族大學研究生院緊緊圍繞高水平研究型大學的建設目標,積極探索創新型人才培養,銳意改革。在招生上,更注重考核科研基本素質和能力,積極開拓優秀生源。在培養方面,優化培養環境,引導研究生 尤其是 博士生做前沿性高水平研究工作,采取各種措施,保證研究生培養質量;強化世界觀、人生觀、價值觀以及馬克思主義民族觀、宗教觀和祖國觀的教育,提倡自我教育、自我服務與自我管理,引導研究生在實踐中受教育、長才干、做貢獻;注重研究生在實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。研究生院與全國少數民族地區建立掛職、實習基地,設置若干研究生創新教育計劃和項目,鼓勵支持研究生在創新計劃和項目研究中提升自身的創新能力,研究生院充分利用學校的資源,每年派出大批研究生出國出境訪學進修,與世界著名高校進行聯合培養。中央民族大學研究生院將為適應國家和少數民族地區對高端人才的需求,全面提升研究生教育質量,重點提高研究生實踐能力、創新能力,拓展國際視野,強化民族團結意識,為把研究生院建設成為有特色、有創新、開放式、國際化的研究生院而努力奮斗。 【詳情】

      北京交通大學 進入

      北京交通大學是教育部直屬高校,已有120年的辦學歷史,1981年成為全國首批博士、碩士學位授予單位,1994年首批進入“211工程”建設,2004年批準設立研究生院,是我國現有56所研究生院單位之一。我校牽頭的“2011計劃”“軌道交通安全協同創新中心”是國家首批認定的14個協同創新中心之一。 自1978年我國恢復研究生招生、1981年實施學位制度以來,我校研究生教育工作在規模和質量上都取得了明顯進步,已畢業研究生33782人。1999年榮獲“全國學位與研究生教育管理工作先進集體”稱號;2008年成為全國研究生培養機制改革試點高校之一;2009年被設立為北京高校產學研聯合研究生培養基地;2010年被評為全國工程碩士研究生教育創新院校;2014年我校與長春軌道客車股份有限公司聯合申報的“軌道交通專業學位研究生聯合培養實踐基地”獲第一屆“全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地”榮譽稱號。 學校有一級學科博士學位授權點21個,一級學科碩士學位授權點35個,有12類專業學位授權,其中工程碩士專業學位在21個工程領域招收培養研究生。各學科在人才培養和科學研究上具有較強的實力,現有2個一級學科國家級重點學科,2個二級學科國家級重點學科,5個一級學科省部級重點學科,9個二級學科省部級重點學科,2個交叉學科省部級重點學科。現有博士生導師575人,碩士生導師721人,其中國務院學科評議組成員6人。目前在學博士研究生2772人,全日制碩士研究生7910人,在職專業學位研究生5871人。 在研究生教育中,我校研究生院不斷進行研究生教育的改革與探索,始終堅持把培養質量放在首位,嚴格把握各個培養環節和學位授予質量,自2002年起逐步完善研究生培養質量保證體系,采取了博士、碩士學位論文匿名評審、學位論文抽查等措施。2004年起實施研究生教育創新工程,研究生培養質量逐年提高,已有5人獲得全國優秀博士學位論文,14人獲得全國優秀博士論文提名。在2014年設立的中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎評選中,獲二等獎一項。2016年,2人獲得中國電子學會年度優秀博士學位論文,1人獲提名。 我校研究生院十分重視開展國際交流與合作,與多個國家和地區高校建立了校際合作和交流關系,開展學術交流、聯合培養研究生等工作,同時面向港、澳、臺地區和其他國家招收碩士、博士研究生,2009年成為國家建設高水平大學公派研究生項目簽約高校之一。 在當前研究生教育發展的新形勢下,研究生院將圍繞調整結構、注重創新、提高質量的發展思路,進一步加大優秀拔尖人才培養力度,扎實工作,努力開創我校學位與研究生教育的新局面。 【詳情】

      北京電影學院 進入

      北京電影學院是亞洲規模最大、世界著名的電影專業院校,也是北京市主管、國家新聞出版廣電總局和教育部重點支持建設的藝術高校,被譽為“中國電影人才的搖籃”。 校園大門北京電影學院是亞洲規模最大、世界著名的電影專業院校,也是北京市主管、國家新聞出版廣電總局和教育部重點支持建設的藝術高校,被譽為“中國電影人才的搖籃”。校園全景歷史沿革北京電影學院的前身是1950年創建的中央電影局表演藝術研究所。該所1951年更名為中央文化部電影局電影學校,1953年更名為北京電影學校,1956年改制為北京電影學院。辦學規模;北京電影學院占地105畝。全日制在校學歷生近3000余人,成人教育本專科生、留學生、在職研究生和研究生課程班、進修及培訓生3000人左右。學校正在建設新校區,占地667畝,規劃在校全日制學生6000人。 辦學特色經過幾代人的接續奮斗,學校建立了完整、科學的電影學學科體系;形成了以本科教學為主體,涵蓋專科、本科、碩士、博士和繼續教育、留學生教育等多層次、多形式的電影專業人才培養體系。北京電影學院以其辦學思想科學化、專業架構整體化、教育體系系統化、人才培養精英化、學校功能一體化、實踐教學規范化、教學保障現代化的辦學優勢,在中國電影高等教育領域處于領軍地位。經過60余年的積淀,形成了以“尊師重道、薪火相傳”的校訓,“修身、勤學、精藝、踐行”的校風,“立德、立言、立行,求是、求美、求新”的學校精神為核心的大學文化體系。以此為基礎,學校致力于發展適應中國電影強國建設需要的電影教育,培養有所敬畏、敢于擔當、勇于創新的優秀電影工作者。2007年6月,學校以“優秀”成績通過教育部組織的本科教學工作水平評估。在2011、2012年美國《好萊塢報道》雜志推出的全球25所最佳電影院校的排名中,我校連續兩年居全球第三名。 【詳情】

      東華大學 進入

        東華大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設的高校,是我國首批具有博士、碩士、學士三級學位授予權的大學之一。學校創建于1951年,前身是華東紡織工學院;1960年,成為全國重點大學;1985年,更名為中國紡織大學;1999年,更名為東華大學。學校地處中國上海,占地面積近2000畝,系“上海市花園單位”。   經過半個多世紀的辦學歷程,學校已從建校之初的紡織單科院校發展成為以工為主,工、理、管、文等學科協調發展的多科性大學,1995年,進入國家“211工程”重點建設行列。學校設有紡織、材料科學與工程、化學化工與生物工程、機械工程、旭日工商管理、服裝?藝術設計、信息科學與技術、環境科學與工程、計算機科學與技術、理學、人文、外語、上海國際時尚創意、馬克思主義等14個專業學院,另有國際文化交流學院、繼續教育學院/網絡教育學院和體育部。學校擁有6個博士后流動站、7個一級學科博士點、24個一級學科碩士點、9個專業學位碩士授權類別、55個本科專業,學科涉及工學、理學等十大學科門類。共有1個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科,1個國家重點(培育)學科,7個上海高校一流學科,1個上海高校I類高峰學科,同時設有13個國家和省部級科研基地,2個國家“111”引智基地以及國家大學科技園。   按照“堅持特色、拓寬基礎、加強交叉、按需發展”的學科發展思路,學校學科建設成效顯著。2012年,7個學科入選上海高校一流學科建設計劃。在第三輪全國一級學科評估中,紡織科學與工程學科繼續領居第一,實現三連冠;材料科學與工程學科和設計學學科進入全國前20%,其中,設計學列上海高校第一位。工程學、化學、材料科學、物理學和數學一度入圍ESI世界前1%,且排名穩步提升。2016年學校進入軟科世界大學學術排名(ARWU)世界大學排名前500強(中國大陸第34);工科學科領域進入軟科世界大學學科領域排名(ARWU- FIELD)世界大學排名前150強。學校堅持產學研用相結合的辦學傳統,科研項目連續三年入選“中國高校十大科技進展”,連續12年共獲得21項國家科學技術獎,紡織類三大檢索論文收錄總數超過世界其他9所著名紡織院校的總和。學校國際專利授權數量、高校發明專利授權量和有效發明專利擁有量在高等院校中名列前茅。大批科研成果應用于航天、軍事、建筑、環保、新材料等領域,為我國戰略武器的研制,神五至神十載人航天工程和“天宮一號”、“天宮二號”等的發射成功做出了貢獻。當前,對接國家戰略特需和國際時尚創意兩個制高點,學校積極推進“紡織產業關鍵技術協同創新中心”、“高性能纖維復合材料協同創新中心”、“海派時尚設計及價值創造協同創新中心”三個上海市協同創新中心、以及“東華大學先進低維材料中心”和“東華大學國際時尚科創中心”建設,并與地方政府聯合推動“環東華創意產業集聚區”建設。   學校秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的優良校風,以“崇德博學、礪志尚實”為校訓,遵循“以學生的全面發展與成才為中心”的辦學理念,致力于培養基礎寬厚、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質人才。   東華大學研究生教育始于1959年,在紡織工程(棉紡)、紡織材料、紡織機械、化學纖維4個專業培養研究生。近年來,學校研究生教育全面貫徹落實教育改革發展綱要,以提高研究生教育質量為核心,著力提升研究生招生選拔水平,推動研究生教育結構調整和優化,積極支持專業學位研究生教育發展,加快形成學術學位與專業學位各具特色、協調發展的研究生教育體系。學校培養研究生涉及一級學科32個,覆蓋工、理、管、文等十大學科門類;專業學位碩士授權類別9個,分別為工商管理、工程、藝術、國際商務、翻譯、工程管理、公共管理、會計和金融,其中工程碩士授權領域16個。學校被批準為“卓越工程師教育培養計劃”高校和50個“全國工程碩士研究生教育創新院校”之一,涉及10個本科層次專業和6個研究生層次學科領域。   近年來,學校研究生培養有8篇論文入選“全國百篇優秀博士學位論文”,6篇獲得提名,獲獎總數排名全國高校第30位。創新創業教育成效顯著,首批入選教育部“國家大學生創新創業活動計劃”;成立上海市大學生文化創意創業基地、上海市實踐育人創新基地和上海首個高校眾創空間;東華學子在國際大學生程序設計競賽、IF和紅點國際設計大賽、世界可穿著藝術設計大賽、挑戰杯中國大學生創業計劃競賽、體育競賽等國內外重大比賽中屢獲佳績。研究生年發表高水平學術論文500余篇,申請發明和實用專利200多項,成為學校科研的重要力量。學生就業質量均位于上海高校前列,曾獲得“全國高等學校畢業生就業工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高校”、“上海市促進就業先進集體”等榮譽稱號。   學校重視國際合作與交流,以國際化的辦學視野,實施教育國際化戰略,與世界100多所知名高校、研究機構及企業建立了良好的合作關系。學校投入專項資金,建設國際大師課程,各類研究生國際訪學不斷擴大,培養具有國際視野、通曉國際規則、具備國際競爭力的人才。   60多年來,東華人不忘初心,砥礪奮進,以建設“特色東華”、“緊湊東華”、“精致東華”的美好愿景為激勵,薪火相傳,攻堅克難,為全面實現“國內一流、國際有影響,有特色的高水平大學”而不懈奮斗! 【詳情】

      蘇州大學 進入

        蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州,是國家"211工程"重點建設高校、"2011計劃"首批認定高校,是江蘇省屬重點綜合性大學,其主要前身為創建于1900年的東吳大學。一個多世紀以來,一代代蘇大人始終秉承"養天地正氣,法古今完人"的校訓精神;堅守"學術至上,學以致用,培養模范公民"的辦學理念;傳承和弘揚"自由開放,包容并蓄,追求卓越"的優良校風和"博學篤行,止于至善"的優良學風;努力培育兼具"自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任"的拔尖創新人才。 作為全國最早創建的現代高等學府之一,蘇州大學曾創造了中國近代高等教育史上的若干個第一:第一家以西式辦學體制舉辦大學、第一家開展研究生教育并最早授予碩士學位、第一家開設法學專業教育、第一家創辦大學學報等等。1 952年全國院校調整時,東吳大學文理學院與蘇南文化教育學院(建國初由省立教育學院、國立社會教育學院和無錫國學專修學校合并組建而成)、江南大學數理系合并為蘇南師范學院,同年定名為江蘇師范學院,在原東吳大學校址辦學。1982年,經國務院批準,學校更名為蘇州大學(SoochowUniversity)。后經教育部和江蘇省人民政府批準,1995年蘇州蠶桑專科學校、1997年蘇州絲綢工學院、2000年蘇州醫學院先后并入蘇州大學。目前,蘇州大學已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類,具有相當規模,基礎較為雄厚,辦學效益顯著,在國內外具有一定知名度的綜合性大學。 【詳情】

      南昌大學 進入

              南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

      江西師范大學 進入

             江西師范大學是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基礎能力建設工程高校。學校融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類于一體,位于具有深厚歷史文化底蘊,素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的江西省省會南昌,對江西的政治、經濟、文化和社會發展有較大影響,被江西省人民政府確定為優先發展的省屬重點(師范)大學。          學校緣起于廬山白鹿洞書院,肇基于1940年創建的國立中正大學,1949年更名為南昌大學,1953年改為江西師范學院,1983年更名為江西師范大學。以“靜思篤行、持中秉正”為校訓,孕育了“團結、勤奮、求是、創新”的優良校風,形成了“以人為本、面向社會”的辦學思想,“以生為本、以德為先”的育人思想,“百折不撓、艱苦創業”的辦學傳統,“質量立校、學術鑄校、人才強校、特色名校、管理興校、和諧榮校”的重點任務和“愛國榮校、民主和諧、求真務實、開放創新”的師大精神。          學校是全國第一批學士、碩士學位授予權單位。設有23個專業學院,1個獨立學院(科技學院),現有1個ESI全球前1%學科,30個碩士學位授權一級學科點,16個碩士專業學位授予點及在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,87個本科專業。          學校現有87個本科專業,全日制本科生近3萬人,博士、碩士研究生5000余人,成人高等學歷教育學生1萬余人;學校校本部共有在編教職工2626人,其中專任教師1742人,博士716人。專任教師中,35歲以下教師比例為22.16%;擁有高級職稱教師比例為53.73%;具有碩士以上學位教師比例為84.67%。          2010年以來,學校獲得國家科技進步二等獎1項,國家社會科學基金重大招標項目1項,國家自然科學基金重大國際合作研究項目1項,國家“863”計劃重點項目1項,國家國際合作重大專項項目1項,國家社會科學基金項目39 項,國家自然科學基金項目49項,教育部人文社科項目31 項。其中,國家科技進步二等獎是江西省近兩年來獲得的唯一的國家科技獎;“863”計劃重點項目(以高校為牽頭單位)、國家自然科學基金重大國際合作研究項目和專項經費超過500萬元的國家國際合作重大項目均是全省高校“零”的突破;2011年,學校國家社科基金項目立項數在全國高校排名第28位,全國師范院校第9位。          學校注重提高研究生的培養質量,大力推行研究生教育創新計劃,在江西省高校率先實施了研究生“三助”(助教、助管、助研)工程,如設立研究生創新基金,鼓勵研究生進行科研立項,開展創新研究;定期舉辦研究生論壇、研究生學術科技文化節;積極開展研究生暑期社會實踐等。          高效優質的研究生培養工作,為學校學位與研究生教育贏得了良好的社會聲譽,近五年來,畢業研究生一次性就業率均達96%以上,名列全省前茅。30余年來,學校共向社會輸送畢業研究生5000余人,一大批已成為所在行業領域的中堅骨干力量。 【詳情】

      湖南工業大學 進入

        湖南工業大學是一所具有50多年辦學歷史的綜合性大學,是"服務國家特殊需求博士人才培養項目"高校。2006年2月,經教育部批準,學校由株洲工學院更名為湖南工業大學,同年合并了株洲師范高等專科學校和湖南冶金職業技術學院。   學校以包裝教育為特色,是我國第一個被國際包裝協會(IAPRI)接納的會員單位,是中國包裝聯合會包裝教育委員會的主任單位,也是全國高校中惟一的中國包裝聯合會副會長單位和中國包裝技術培訓中心。    1995年,學校作為首批試點的院校,率先通過原國家教委本科教學工作合格評估。2003年,學校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位。2008年被教育部評定為本科教學工作水平評估優秀高校;2009年獲得外國留學生招收資格;2010年以優秀成績通過碩士研究生培養過程質量評估; 2013年獲"全國畢業生就業典型經驗高校50強";2013年底獲"服務國家特殊需求博士人才培養項目"招生權,2014年開始招收博士研究生。   學校現有2個校區,總占地面積3853.7畝。圖書館總建筑面積為55430.29萬平方米,館藏圖書242.5余萬冊;教學科研儀器設備總值2.81億元,教學用計算機6278臺。學校擁有較先進的計算機網絡服務體系,建有標準的塑膠田徑運動場、體育館及滿足體育教學需要的各類運動場地。   學校有22個教學學院和1個獨立學院,建立了以工為主,工、理、管、文、經、法、教育、藝術等協調發展的學科體系;1個"服務國家特殊需求博士人才培養項目",12個碩士學位一級學科碩士學位點,涵蓋57個二級學科碩士學位點,9個碩士研究生專業學位的授權領域;69個本科專業;國家級教學團隊1個,省級教學團隊5個;國家級實驗教學示范中心1個,省級基礎課示范實驗室實踐教學示范中心6個;國家級特色專業5個,省級特色專業11個,省級重點專業5個,國家級精品課程6門、省級精品課程17門。有全日制學生31192人,其中,碩士研究生1570人。有教職員工2370人,專任教師1822人,其中教授242人,副教授519人,博士373人,博士生導師15人,碩士生導師360人;享受"國務院政府特殊津貼"人員8人,湖南省優秀專家1人,全國優秀教師5人,省優秀教師4人,省教學名師3人,省級青年骨干教師71人,16人進入省"121人才工程",4人進入省"百人工程",9人進入省學科帶頭人行列;聘有兩院院士6人。     學校建立了以工為主,工、理、管、文、經、法、教育、藝術等協調發展的學科體系,擁有生物醫學工程、材料科學與工程、機械工程、電氣工程、土木工程等5個湖南省重點學科;建有"綠色包裝與生物納米技術應用"、"先進包裝材料與技術"等10個省部級重點實驗室,"產品包裝創新工業設計中心"、"包裝設計藝術與技術研究基地"等7個省部級研究基地;與湖南省第五工程有限公司、株洲市霞灣建材有限責任公司聯合組建"建筑墻體節能新材料"湖南省工程技術研究中心;與南車株洲電力機車研究所有限公司等高新技術企業聯合建設了"湖南省高校研究生培養創新基地"和"湖南省高校產學研合作示范基地"。   近幾年來,學校共承擔國家級教改項目10項,省部級教改項目235項;獲國家級教學成果獎1項,省級教學成果獎41項;擁有5個省級重點學科,10個省部級重點實驗室, 13個省部級研究基地(含技術中心);公開發表學術研究論文12407篇,其中被SCI、EI、ISTP收錄971篇;共承擔國家級科研項目117項,省部級科研項目1223項;獲國家級科技進步二等獎4項,湖南省自然科學一等獎1項,省部級科技成果獎73項,專利766項。學校牽頭主持承擔的"特殊室內環境凈化關鍵技術與成套設備產業化開發"項目,榮獲2010年省科技廳第三批重大科技專項。"冬冷夏熱地區節能關鍵技術與示范"獲得國家"十二五"科技支撐項目的立項資助。   學校在廣東省建立了東莞包裝學院,作為學校在沿海地區的實踐教學基地和人才服務窗口;與中國社會科學院聯合組建的"全球低碳城市聯合研究中心"通過對全國近百個城市的調查,完成了中國低碳城市排名這一重大科研項目,從2011年開始每年對外聯合發布《中國低碳城市發展綠皮書》;與株洲市人民政府簽訂了全面科技合作協議,并組織11個項目負責人與株洲市有關單位簽訂產學研合作協議;與株洲南車時代集團及株洲清水塘循環經濟示范區等國內知名高科技企業和國家重點建設區域建立了全面合作關系;學校還承辦了"2010北京國際包裝博覽會·中國包裝教育展"等大型國際學術會議。      目前,學校與美國密執根州立大學、德國斯圖加特應用科技大學、法國蘭斯大學、韓國延世大學、香港城市大學、香港理工大學等國內外知名大學建立了廣泛的科研合作和學術交流關系;并與國內東南大學、中南大學等十多所高校聯合培養博士研究生。 學校以"厚德博學,和而不同"為校訓,"明德、精業、求實、創新"為校風,堅持立足湖南,面向全國,主動服務湖南新型工業化和中國包裝現代化的辦學導向,努力培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。辦學50多年來,為國家輸送了21萬余名高素質專業人才,涌現出了劉鎮武、周伯華等一大批杰出的校友代表。近5年來,畢業生一次性就業率位居全省高校前列。目前,學校正努力為把學校建設成為在國內同類院校中具有較大影響力和鮮明包裝教育特色的高水平綜合性大學而努力奮斗。 【詳情】

      北京印刷學院 進入

      北京印刷學院隸屬于北京市,是由國家新聞出版廣電總局(原國家新聞出版總署)和北京市人民政府共建的全日制普通高等院校。北京印刷學院是我國較早在印刷、出版領域開展研究生教育的高校之一,目前學校已經成為學科特色鮮明、師資力量雄厚、科學研究創新、辦學格局開闊的傳媒類大學。學校堅持特色發展提升核心競爭力,初步形成了傳媒科技、傳媒文化、傳媒藝術、傳媒管理四大特色學科專業群。 2006年,署市正式簽訂共建協議,將北京印刷學院確定為國家新聞出版廣電總局(原新聞出版總署)出版印刷高級人才培養基地。并逐步發展成為全國高校出版專業學科建設協作小組組長單位和全國出版碩士專業指導委員會委員單位以及教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員及秘書處掛靠單位。北京印刷學院于1998年獲得碩士學位授權資格,2009年獲得“少數民族高層次骨干人才培養計劃”研究生招生資格,2010年取得專業學位授權資格。 學校現有新聞傳播學、科學技術史、機械工程、材料科學與工程、信息與通信工程、美術學、設計學等7個學術型碩士學位一級碩士學位授權點;出版、藝術、會計、電子與通信工程、新聞與傳播5個專業學位授權點;19個二級學科碩士學位授權點。其中,傳播學、材料物理與化學、信號與信息處理、設計藝術學4個學科為北京市重點建設學科;學校現有碩士研究生導師179人,全國新聞出版行業領軍人才1人,北京市新聞出版行業領軍人才1人;國家級教學團隊1個,北京市學術創新或教學團隊10個。在校全日制碩士研究生近800人。同時,學校注重平臺建設,現有1個博士后科研流動站、5個北京市重點實驗室、1個北京市工程技術研究中心以及2個北京市研究基地,成為學科建設、師資與研究生培養的有力支撐。 學校研究生教育經過20年的發展,形成了以出版、印刷為主體的鮮明辦學特色和學科優勢,構建了體現“傳媒類、應用型、行業性”的研究生培養模式和“工科與文科結合、藝術與科技結合、理論與實踐結合”的培養機制,形成了“學校、行業、院所為一體、專兼職相結合”的導師隊伍,在出版、印刷行業建立了行之有效的人才培養基地。學校與中國傳媒大學、北京交通大學、天津科技大學、曲阜師范大學等高校簽署合作協議,開展多學科學術合作,與美國、英國、瑞典、俄羅斯、新西蘭等國的知名院校簽署了聯合培養研究生計劃,并成功組織實施。 學校依托新聞傳播學、材料科學與工程、工商管理、設計學、美術學、信息與通信工程等一級學科,開設了數字出版與傳播、數字印刷與包裝、傳媒企業管理、新媒體藝術研究、繪畫與動漫藝術研究、大數據與云計算、印刷包裝與智能制造等八個專業方向在職研究生教育;在輕工技術與工程領域、軟件工程碩士(新聞出版)領域開展專業學位研究生培養,與中國造幣總公司、郵票印制局等國內高端防偽印刷及票據印刷公司聯合培養研究生,現有在職研究生300余人。 【詳情】

      招生地區

      北京市 進入

      北京市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班,也有面向全國各地的北京市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,北京市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      上海市 進入

      上海市在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。上海市非全日制研究生有上海市面授周末班,也有面向全國各地的上海市在職研究生遠程假期班和網絡授課班,上海市在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      江蘇省 進入

      江蘇省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江蘇省非全日制研究生有江蘇省面授周末班,也有面向全國各地的江蘇省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江蘇省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      江西省 進入

      江西省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。江西省非全日制研究生有江西省面授周末班,也有面向全國各地的江西省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,江西省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

      湖南省 進入

      湖南省在職研究生招生重點院校多,在職研究生專業涉及廣泛,受到在職攻讀碩士學位學員廣泛好評。湖南省非全日制研究生有湖南省面授周末班,也有面向全國各地的湖南省在職研究生遠程假期班和網絡授課班,湖南省在職碩士報名適合不同人群的學習和專業崗位的提升。 【詳情】

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